Catalogue des formations

Découvrez la formation de Formateur Professionnel d’Adultes, un parcours d’excellence qui vous propulsera au niveau BAC+2 et vous ouvrira les portes d’une carrière passionnante et épanouissante dans l’univers de la formation des adultes !

En choisissant cette formation, vous développerez des compétences clés dans la conception, l’animation et l’accompagnement de formations pour adultes. Vous apprendrez à analyser les besoins des apprenants, à élaborer des progressions pédagogiques adaptées et à animer des sessions de formation en présentiel ou à distance. Grâce à une approche pédagogique active et une posture de facilitateur, vous saurez créer un environnement d’apprentissage stimulant et adapté aux besoins de chacun. De plus, vous maîtriserez les techniques d’évaluation des acquis et saurez mettre en place des actions de remédiation personnalisées pour favoriser la réussite de tous vos apprenants.

La formation de Formateur Professionnel d’Adultes vous préparera également à accompagner les apprenants tout au long de leur parcours, en veillant à leur sécurisation et en leur proposant un suivi individualisé et collectif. Vous serez en mesure de mobiliser les acteurs relais et de mettre en œuvre des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. Enfin, vous serez sensibilisé aux enjeux de la Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE) et contribuerez au développement professionnel des apprenants en favorisant l’acquisition de compétences et de comportements adaptés à leurs projets professionnels.

Rejoignez notre centre de formation et devenez un acteur clé de la réussite des apprenants adultes ! En choisissant la formation de Formateur Professionnel d’Adultes, vous bénéficierez d’un enseignement de qualité, d’une expertise reconnue et d’un réseau de professionnels engagés. Alors n’hésitez plus, et embarquez pour une aventure humaine et professionnelle riche en perspectives et en épanouissement personnel.

La formation de formateur FPA vous permettra de :

• Concevoir et préparer la formation
• Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
• Accompagner les apprenants en formation
• Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de RSE

• Module 1. Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants : animation d’une formation - évaluation en présentiel – évaluation en multimodalité – repérage des difficultés liées aux apprentissages - animation de situations d'apprentissage en présentiel et à distance - analyse de ses pratiques professionnelles d’animation et d’évaluation des acquis - la démarche de formateur responsable – la démarche qualité et responsabilité sociale de l’entreprise (15 jours - 105 heures)).
• Module 2. Concevoir et préparer la formation : rédaction d’une progression pédagogique et d’un plan d'accompagnement- conception d’un scénario pédagogique et d'accompagnement en présentiel et multimodal - conception d’activités pédagogiques et d'évaluation - conception des outils de l'individualisation – construction de la progression d’une formation, d’un scénario pédagogique et d'accompagnement, et des ressources correspondantes – intégration des cadres réglementaires à la pratique - la démarche de formateur responsable : règlementation et RSE (5 jours - 35 h).
• Période en entreprise (5 semaines - 175 heures)
• Module 2. Concevoir et préparer la formation : rédaction d’une progression pédagogique et d’un plan d'accompagnement- conception d’un scénario pédagogique et d'accompagnement en présentiel et multimodal - conception d’activités pédagogiques et d'évaluation - conception des outils de l'individualisation – construction de la progression d’une formation, d’un scénario pédagogique et d'accompagnement, et des ressources correspondantes – intégration des cadres réglementaires à la pratique - la démarche de formateur responsable : règlementation et RSE (6 jours - 42 h).
• Module 3. Accompagner les apprenants en formation : adaptation du parcours et accompagnement des apprenants - tutorat des apprenants à distance – accompagnement des apprentissages en entreprise – accompagnement des apprenants à la réussite professionnelle - - accompagnement d’un apprenant dans son parcours individuel – création d’un dispositif de veille pour la démarche de formateur responsable – l’analyse de ses pratiques professionnelles d’accompagnement (5 jours - 35 heures).

Module de révision : (2 jours - 14 h ).

Période de certification (3h / candidats).

Mettre en service des équipements informatiques fixes et mobiles.
Dépanner et reconditionner des équipements informatiques fixes et mobiles

La formation se compose de 3 modules, complétés par une période en entreprise.
Période d'intégration : Accueil, présentation des objectifs de formation, connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation (1 semaine).

MODULE COMMUN.

Connaissances communes : utilisation informatiques  (Internet et bureautique) - anglais techniques - posture professionnelle - sensibilisation aux règles  (electriques, DEEE, RGPD) (4 semaines)

MODULE 1.

 Mettre en service des équipements informatiques fixe et mobile : installation d'un système ou déploiement d'une image sur un poste fixe ou mobile

Configuration, paramétrage et personnalisation d'un équipement informatique fixe ou mobile

Raccordement d'un équipement fixe ou mobile à un réseau

Information et conseil du client ou de l'utilisateur (7 semaines).

MODULE 2.

Dépanner et reconditionner des équipements informatiques fixe ou mobile:  Diagnostic et résolution d'un dysfonctionnement d'équipement informatique fixe ou mobile

Vérification, identification, tri d'un équipement informatique fixe ou mobile d'occasion

Revalorisation et intégration d'un équipement fixe ou mobile (5 semaines).

Période en entreprise (4 semaines) Session de validation (1 semaine)

Mettre en service des équipements informatiques fixes et mobiles.
Dépanner et reconditionner des équipements informatiques fixes et mobiles

La formation se compose de 3 modules, complétés par une période en entreprise.
Période d'intégration : Accueil, présentation des objectifs de formation, connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation (1 semaine).

MODULE COMMUN.

Connaissances communes : utilisation informatiques  (Internet et bureautique) - anglais techniques - posture professionnelle - sensibilisation aux règles  (electriques, DEEE, RGPD) (4 semaines)

MODULE 1.

 Mettre en service des équipements informatiques fixe et mobile : installation d'un système ou déploiement d'une image sur un poste fixe ou mobile

Configuration, paramétrage et personnalisation d'un équipement informatique fixe ou mobile

Raccordement d'un équipement fixe ou mobile à un réseau

Information et conseil du client ou de l'utilisateur (7 semaines).

MODULE 2.

Dépanner et reconditionner des équipements informatiques fixe ou mobile:  Diagnostic et résolution d'un dysfonctionnement d'équipement informatique fixe ou mobile

Vérification, identification, tri d'un équipement informatique fixe ou mobile d'occasion

Revalorisation et intégration d'un équipement fixe ou mobile (5 semaines).

Période en entreprise (4 semaines) Session de validation (1 semaine)

Le Bachelor en Relations Internationales a pour ambition d’offrir une formation complète aux étudiants souhaitant s’orienter vers les carrières internationales, aussi bien dans le secteur public que dans le secteur privé.

1re année : Introduction générale aux grands principes des sciences politiques et des relations internationales, avec l’acquisition de la méthodologie du débat.

2e année : Approfondissement des compétences pour une prise de responsabilités, visant à former des professionnels capables de débattre et défendre des convictions.

3e année : Spécialisation et orientation professionnelle avec le choix d’un parcours en relations internationales.

Orienté vers l’action et la prise de responsabilités, il vise à former des professionnels capables de défendre des convictions tout en respectant des opinions différentes, ayant une aptitude au débat, à l’élaboration d’un propos par l’instauration d’un projet collectif et capables de distance critique.

Les étudiants de l’ILERI ont de multiples occasions de se passionner et de personnaliser leur cursus : choix des enseignements de langues, expériences en entreprises, exposés, rédaction de dossiers et mémoires. Ils bénéficient d’un suivi personnalisé de l’équipe pédagogique adapté à leur projet professionnel tout au long de leur formation. Le stage professionnalisant permet à l’étudiant d’acquérir une expérience significative et de mieux orienter son avenir :

4 semaines mininum en Bachelor 1 : stage de découverte du monde du travail avec rédaction d’un rapport de stage.

6 semaines minimum en Bachelor 2 : stage dit «d’exécution» avec rédaction d’un rapport de stage.

8 semaines minimum en Bachelor 3 : stage dit «d’approfondissement» avec rapport de stage et soutenance en anglais, à moins que l’étudiant ne choisisse l’option recherche avec mini-mémoire en français ou en anglais.

Acquérir une compréhension des enjeux politiques, sociaux, économiques ainsi que les disciplines plus transversales comme l'anthropologie, l'Economie Sociale et Solidaire, la Responsabilité Sociétale des Entreprises, ...

Savoir se confronter aux problématiques terrain et piloter des projets à fort impact solidaire, alternatifs en France comme à l'international

Prendre en considération les différents dispositifs territoriaux dans les dynamiques de développement sociétale avec une véritable éthique professionnelle.

• Analyse et synthèse des enjeux sociaux du territoire
• Gestion et coordination des projets d'utilité sociale et coordination des acteurs
• Négociation entre les parties prenantes, animation et formation des réseaux

Le Décorateur-Conseil d’Intérieur accompagne ses clients, privés ou professionnels, afin d’embellir, d’optimiser et d’harmoniser un espace existant.
Il a deux principales actions : aménager et décorer cet espace afin de proposer une ambiance & un environnement créatif en cohérence avec les besoins et les contraintes du client & du lieu.
Ainsi, il habille et valorise l’espace grâce à l’aménagement du mobilier et son choix d’implantation, l’utilisation de luminaires et d’accessoires de décorations, la proposition de couleurs et de mises de teinte, le choix de matériaux et de revêtements, la création d’ambiance et de style (etc.).
Son intervention est essentiellement esthétique, il apporte des conseils et des solutions d’aménagement et de décoration sans jamais toucher aux murs porteurs ou à la structure du bâtiment (façade, circulation, organisation des pièces…)

• Analyse un besoin en aménagement et en décoration intérieure
• Concevoir un projet d'aménagement et de décoration intérieure
• Coordonner des travaux d'aménagement et de décoration intérieure
• Développer une activité d'aménagement et de décoration intérieure

Créée en 1998, cette certification répond au besoin de former des architectes d’intérieur capables de concevoir des espaces intelligents et fonctionnels, d’analyser les contraintes d’un bâtiment à une échelle différente mais complémentaire à celle de l’architecte, au service de la valorisation optimale de l’utilisation d’un bâtiment.

L’architecte d’intérieur est à la fois un créatif, un concepteur et un maître d'œuvre qui intervient sur tous les espaces intérieurs, construits ou neufs, publics ou privés, pérennes ou éphémères. Il est capable d'imaginer un espace intelligent, d’aborder les problématiques d’image ou d’ambiance et d’organiser dans le moindre détail la rencontre entre les matériaux. C’est un créateur polyvalent qui sait analyser les contraintes d’un bâtiment à une échelle différente de celle de l’architecte et assurer la maîtrise d’œuvre de ses réalisations.

L’architecte d'intérieur conçoit un espace à l’intérieur d’un cadre bâti en fonction des aspirations du client en s’appuyant sur une analyse des lieux afin d’intégrer les contraintes et potentialités à mettre en valeur. Il réalise des esquisses afin de proposer des concepts d’aménagement des espaces, élabore les plans sur papier et ordinateur en prenant en compte les contraintes financières, techniques et les normes. Il présente et fait valider le projet définitif à son client. Enfin, il conduit le projet en choisissant les prestataires, planifie les travaux, organise les réunions de chantier jusqu’au procès-verbal de réception des ouvrages avec, si besoin l’établissement des réserves. Le besoin en compétences du marché adressé par cette certification professionnelle est de disposer de créateurs en architecture d’intérieur compétents, créatifs et polyvalents.

• Analyse du projet d'Architecture intérieure
• Conception du projet d'architecture intérieure
• Définition technique des travaux d'architecture intérieure, sélection des entreprises et pilotage du chantier
• Conduite, gestion et développement d'une activité d'architecture intérieure

L'accompagnement VAE a pour objectif de :

• Renseigner à propos du contenu du diplôme visé et du niveau des attendus du référentiel
• À partir de l’étude du parcours professionnel du candidat, aider à sélectionner les situations de travail susceptibles de correspondre aux attendus du diplôme.
• Créer et transmettre au candidat des méthodes et des outils pour explorer et organiser lesdites situations puis à les traduire par écrit dans le dossier de validation (Livret 2).
• Interroger, donner les repères nécessaires et les éléments de langage pour expliciter de façon structurée les descriptions et analyses.
• Par son questionnement, stimuler la remémoration complète de l’action et aider à repérer les éléments signifiants par rapport au diplôme.
• Aider à décontextualiser les compétences pour extraire les composantes transférables en d’autres circonstances et milieux.
• Analyser les spécificités des situations de travail rencontrées
• Conseiller pour mettre en relation les expériences du candidat avec les connaissances purement théoriques et culturelles exigées dans le référentiel de la certification visée.
• Relire de façon critique le dossier de validation : signaler les

éventuelles lacunes, omissions, approximations, sur/sous-évaluations et maladresses.

• Vous aider à structurer et organiser votre pensée
• Vous guider dans votre travail de rédaction
• Aider à préparer l’oral de validation : construction de l’argumentaire.
• Vous entraîner à la soutenance de votre projet devant le jury de certification

Le parcours s'articule autour des 4 blocs de compétences du titre AGAE :

• Participer à l'optimisation du fonctionnement interne de l'entreprise sur les plans administratif et organisationnel
• Opérer le suivi administratif et des conditions de travail du personnel de l'entreprise
• Préparer et suivre les éléments de gestion comptable et budgétaire de l'entreprise
• Participer au développement commercial de l'unité

Il s'agit pour le candidat d'identifier, mettre en avant et analysé les compétences développées au cours de son expérience et qui sont en concordance avec les éléments du référentiel.

L'accompagnement VAE a pour objectif de :

• Renseigner à propos du contenu du diplôme visé et du niveau des attendus du référentiel
• À partir de l’étude du parcours professionnel du candidat, aider à sélectionner les situations de travail susceptibles de correspondre aux attendus du diplôme.
• Créer et transmettre au candidat des méthodes et des outils pour explorer et organiser lesdites situations puis à les traduire par écrit dans le dossier de validation (Livret 2).
• Interroger, donner les repères nécessaires et les éléments de langage pour expliciter de façon structurée les descriptions et analyses.
• Par son questionnement, stimuler la remémoration complète de l’action et aider à repérer les éléments signifiants par rapport au diplôme.
• Aider à décontextualiser les compétences pour extraire les composantes transférables en d’autres circonstances et milieux.
• Analyser les spécificités des situations de travail rencontrées
• Conseiller pour mettre en relation les expériences du candidat avec les connaissances purement théoriques et culturelles exigées dans le référentiel de la certification visée.
• Relire de façon critique le dossier de validation : signaler les

éventuelles lacunes, omissions, approximations, sur/sous-évaluations et maladresses.

• Vous aider à structurer et organiser votre pensée
• Vous guider dans votre travail de rédaction
• Aider à préparer l’oral de validation : construction de l’argumentaire.
• Vous entraîner à la soutenance de votre projet devant le jury de certification

L'accompagnement VAE s'articule autour des 3 blocs de la certification visée :

• Etablir et présenter les arrêtés comptables périodiques et annuels
• Renseigner et contrôler les déclarations fiscales
• Etablir et présenter des états prévisionnels de l'activité de l'entreprise

Le candidat s'attache à recueillir, mettre en avant et analyser les compétences développées au cours de son expérience et ayant un lien avec la certification visée.

Elle permet de valider, par le biais de son expérience professionnelle, un diplôme ou un titre reconnu au RNCP. C’est une solution qui peut grandement vous aider, par exemple, dans le cadre d’une reconversion professionnelle en architecte d’intérieur ou pour devenir décorateur d’intérieur indépendant.

Bénéfices :

• Un atout supplémentaire et une meilleure employabilité.
• La valorisation d’un niveau de compétences.
• La reconnaissance des compétences par un diplôme.
• La sécurisation d’un parcours professionnel.

L’accompagnement est facultatif mais fortement recommandé.

Cet accompagnement se déroule tout au long de la démarche : de l’étude de faisabilité de votre projet, jusqu’au passage devant le jury sous la forme d’entretiens individuels et personnalisés par des intervenants qualifiés et expérimentés. Ils sont spécialisés dans l’accompagnement VAE sur tous les niveaux de Titres et de Diplômes de l’enseignement supérieur et optimisent ainsi votre réussite. Les certifications obtenues dans le cadre d’une VAE sont enregistrées auprès de France Compétence.

Les étapes de la VAE :

• Étape 1 - Information et conseil sur projet VAE
• Étape 2 - La recevabilité
• Étape 3 - La constitution du dossier de VAE
• Étape 4 - Le jury

Les méthodes mobilisées reposent sur des entretiens individuels, en face à face ou à distance réalisés avec un accompagnateur expérimenté visant :

• L’appropriation du candidat avec le référentiel et les attendus du dossier de VAE
• L’exploration du parcours professionnel du candidat

L’analyse de ces acquis professionnels et personnels au moyen de grilles d’évaluation et au regard des compétences visées

La formalisation du dossier, relecture et analyse de contenu.

Titre certifié de niveau 7 (eu) "Architecte d’intérieur” délivré par AIPF-ESAIL et enregistrée au RNCP. Code NSF 233n. École reconnue par le CFAI (Conseil Français des Architectes d’Intérieur)

Titre certifié de niveau 5 (eu) "Décorateur-conseil d’intérieur", Code/s NSF 230n, certification professionnelle de niveau 5 (Eu), enregistrée au RNCP par arrêté du 07/07/2017 publié au JO du 19/07/2017.