Catalogue des formations

Le diplôme d’ingénieur Travaux publics du Cnam permet de monter en compétences scientifiques, techniques et managériales, les techniciens supérieurs du BTP en activité afin de les préparer à l’exercice du métier d’ingénieur Travaux publics. Le diplôme s’adresse également à tous les professionnels du BTP, de l’architecture et de l’immobilier possédant un niveau Licence dans leur domaine.

L’ingénieur visé exerce majoritairement les fonctions d’ingénieur d’études et travaux. Il maîtrise un spectre large de compétences relatives à l’ingénierie des travaux publics (terrassements, routes, voiries, réseaux divers, smart city, fondations, géotechnique, génie civil et ouvrages d’art).

Quel que soit le domaine professionnel, l’ingénieur BTP est susceptible d’intervenir dans son domaine d’expertise à toutes les phases du projet de construction, en travaux neufs comme en réhabilitation ; de la conception à la réalisation; en position de maître d’ouvrage, de maître d’œuvre, d’ingénieur conseil, de contrôleur technique ou d’entrepreneur.

• Total de 180 ECTS
• UTC110 - Mathématiques appliquées / 3 ECTS
• UTC102 - Sciences des matériaux / 3 ECTS
• UTC103 - Résistance des matériaux / 3 ECTS
• UTC104 - Mécanique des sols / 3 ECTS
• UTC105 - Thermique, acoustique, mécanique des fluides / 3 ECTS
• BTP109 - Fondations / 3 ECTS
• BTP110 - Soutènements / 3 ECTS
• BTP125 - Voirie et réseaux divers / 3 ECTS
• BTP126 - Terrassements / 3 ECTS
• BTP127 - Routes / 3 ECTS
• BTP196 - Innovation et transitions dans le BTP / 3 ECTS
• ENG256 - Information et communication scientifique BTP / 3 ECTS
• ANG320 - Anglais professionnel / 6 ECTS
• UAEP04 - Expérience professionnelle / 18 ECTS

L2 (60 ECTS)

• UAAD83 - Examen d'admission à l'école d'ingénieur / 0 ECTS
• BTP107 - Constructions métalliques / 3 ECTS
• BTP122 - Béton précontraint / 3 ECTS
• BTP123 - Ouvrages d'art / 3 ECTS
• BTP124 - Villes intelligentes / 3 ECTS
• BTP130 - BIM infrastructures et SIG / 6 ECTS
• 24 crédits à choisir : (24 ECTS)
• BTP108Constructions bois / 3 ECTS
• BTP114Préparation de chantiers / 3 ECTS
• BTP115Gestion de chantier / 3 ECTS
• BTP128Mécanique des structures / 3 ECTS
• BTP129Mécanique des milieux continus / 3 ECTS
• BTP131Béton armé II / 3 ECTS
• BTP132Constructions métalliques II / 3 ECTS
• BTP134Dynamique des structures / 3 ECTS
• BTP135Génie parasismique / 3 ECTS
• BTP140Géologie appliquée / 3 ECTS
• BTP141Reconnaissances géotechniques / 3 ECTS
• BTP142Ouvrages géotechniques / 3 ECTS
• BTP143Mécanique des Roches / 3 ECTS
• BTP144Géotechnique des ouvrages souterrains / 3 ECTS
• BTP145Note de synthèse en géologie / 3 ECTS
• BTP146Risque hydrologique et territoire / 3 ECTS
• BTP147Prévention de l'impact de nappe sur le bâti / 3 ECTS
• BTP148Dimensionnement du réseau pluvial / 3 ECTS
• BTP156Actions climatiques sur les constructions / 3 ECTS
• BTP157Constructions bois II / 3 ECTS
• BTP160Outils numériques pour le calcul de structures BTP / 6 ECTS
• BTP161Outils numériques pour le dimensionnement des structures béton armé / 6 ECTS
• BTP162Outils numériques pour le dimensionnement des structures métalliques / 6 ECTS
• BTP163Outils numériques pour le dimensionnement des structures bois / 6 ECTS
• BTP194 - Lean BTP / 3 ECTS

BTP195 - QSE BTP / 3 ECTS

• BTP217 - Outils numériques pour l'ingénieur géotechnique / 6 ECTS
• BTP218 - Modélisation numérique pour l'ingénieur géotechnique / 6 ECTS
• PUCN06 - 18 ECTS au choix, après accord du responsable du diplôme / 18 ECTS
• -
• BTP113 - Gestion de projet de construction / 3 ECTS
• BTP197 - Droit de la construction / 3 ECTS
• BTP198 - Economie de la construction durable / 3 ECTS
• BTP199 - Management de la construction durable / 3 ECTS
• ENG252 - Information et communication pour ingénieur - Oral probatoire BTP / 3 ECTS
• UATN01 - Activités liées à l'international / 3 ECTS

L3 - 60 ECTS

• ENG210 - Ingénieur de demain / 6 ECTS
• UA2B30 - Test d'anglais / 0 ECTS
• UAEP03 - Expérience professionnelle / 15 ECTS
• UAM83B - Mémoire ingénieur / 39 ECTS

Le titulaire du BTS Économie sociale familiale (ESF) participe à la réalisation des missions des établissements et des services qui l’emploient sur la base de son expertise dans les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé-hygiène, budget, consommation, environnement-énergie, habitat-logement, numérique et vie quotidienne.

Il met ses compétences scientifiques, techniques, méthodologiques au service de différents publics concernés : bénéficiaires, usagers, consommateurs, clients et professionnels. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable.

Dans le cadre de ses missions, il contribue à l’information sur l’accès aux droits des publics. Il peut travailler en relation avec d’autres experts : travailleurs sociaux, juristes, professionnels de la santé, personnels des services techniques des collectivités territoriales et des organismes de logement social.

L’action de ce professionnel se déroule dans le respect du droit des usagers et de l’éthique professionnelle.

1-Mobiliser l’expertise technologique pour porter conseil en vie quotidienne

Élaborer un conseil en vie quotidienne dans les domaines de l’économie-consommation, de l’habitat-logement, de l’environnement- énergie, de la santé-alimentation-hygiène

• Conseiller sur l’usage des ressources numériques liées à la vie quotidienne
• Concevoir et mettre en œuvre des actions pour la gestion locale de l’environnement et des flux
• Élaborer un conseil budgétaire, constituer un dossier de financement
• Assurer une veille technique, scientifique, juridique sur les dimensions de vie quotidienne
• Accompagner au montage de dossiers de demande d’aide (pour l’amélioration de l’habitat)

2-Organiser d’un point de vue technique la vie quotidienne dans un service, dans un établissement

• Planifier et/ou coordonner les activités en lien avec la vie quotidienne au sein d’un service ou d’un établissement
• Gérer les produits, les matériels, les équipements
• Assurer une veille de l’état des espaces de vie, des équipements
• Assurer la qualité du service rendu
• Participer à la logistique administrative et comptable du service, de la structure
• Participer à la gestion des locations et de l’hébergement

3-Animer, former dans les domaines de la vie quotidienne

• Accueillir, orienter le public
• Analyser les besoins d’un public
• Concevoir et/ou conduire des actions d’animation et de formation dans les domaines de la vie quotidienne
• Évaluer les actions mises en place
• Participer à l’animation de la vie quotidienne au sein d’une structure, d’un service (convivialité, vivre ensemble)
• Gérer le budget d’une action

4-Communiquer et animer une équipe

• Élaborer une communication à destination de différents publics
• Mobiliser l’environnement numérique
• Coordonner une équipe
• Participer à la définition des profils de postes et des compétences associées, au sein de l’équipe
• Participer à la gestion de l’équipe

5-Participer à la dynamique institutionnelle et partenariale

• Respecter les logiques institutionnelles et les stratégies organisationnelles
• Développer des actions en partenariat, en réseau et participer à la dynamique institutionnelle
• Participer au suivi des partenariats engagés par les structures

Préparer une ou plusieurs unités d’enseignement du DSCG

UE 01 – Gestion juridique fiscale et sociale – 128 h

• L’entreprise, son environnement et le développement…

UE 02 – Finance – 142 h

• Diagnostic financier approfondi
• Evaluation de l’entreprise
• Investissement et financement
• La trésorerie
• Ingénierie financière

UE 03 – Management et contrôle de gestion – 132 h

Management :

• Evolution des modèles d’organisation
• Management stratégique et gestion des compétences
• Contrôle de gestion et pilotage stratégique
• La pertinence des sources d’information
• Stratégie et contrôle de gestion

UE 04 – Comptabilité et audit – 132 h

• Information comptable et management financier
• Opérations de fusion et comptes consolidés en normes IAS/IFRS/PC
• L’audit et contrôle interne

UE 05 – Management des systèmes d’informations – 130 h

• Gouvernance des systèmes d’information
• La gestion de projet de système d’information …

UE 06 – Grand oral – 124 h

• L’existence de différents modèles de capitalisme
• Croissance, changement technologique et emploi …

UE 07 – Relations professionnelles – 88 h

• Épistémologie et méthodologie de la recherche en gestion
• (12 semaines minimum - stage obligatoire)
• + Apports théoriques et études de cas tenant compte des problématiques de l’examen
• + Examens blancs, Révisions avant examen national
• + Supports de formation dématérialisés

Obtenir le Bac Professionnel Esthétique Cosmétique Parfumerie en acquérant les compétences suivantes :

• Maîtriser les techniques esthétiques du visage, du corps et des phanères.
• Apporter une information éclairée à la clientèle et au personnel.
• Vendre des prestations de service, des produits cosmétiques, d’hygiène corporelle et des produits de parfumerie.
• Assurer l’animation et la gestion d’espaces de vente de produits ou de prestations de service.
• Participer à la formation des personnels et assurer la gestion technique, administrative et financière d’une entreprise.

Enseignement Général

Français, Histoire-Géographie, Enseignement Moral Civique, Economie-Gestion, Maths-Sciences, Accompagnement Personnalisé, Anglais, Arts appliqués, EPS, Prévention Santé Environnement, Economie Droit

• Enseignement professionnel
• Pôle 1 : Techniques esthétiques visage et corps (soins de beauté et de bien-être)
• Pôle 2 : Techniques esthétiques liées aux phanères
• Pôle 3 : Relation avec la clientèle
• Pôle 4 : Relation avec le personnel
• Pôle 5 : Gestion technique, administrative et financière

L'apprentissage peut se faire en mixité de parcours et en mixité de public à partir de la 1ère.

Obtenir le Bac

• Acquérir des compétences dans le domaine de la communication orale et écrite, dans la gestion et l’animation d’un point de vente
• Complément de la formation en milieu professionnel

Enseignement Général :

Français, Histoire-géographie, Anglais, Espagnol ou Allemand, EPS, Mathématiques, Prévention Santé Environnement, Arts appliqués, Projet

• Enseignement Professionnel : 18h / semaine
• Vendre, Gérer, Animer, Economie-Droit
• Accompagnement, Co-intervention, Chef d'oeuvre

L'apprentissage peut se faire en mixité de parcours et en mixité de public à partir de la 1ère.

Il est capable de :Analyser les conditions de l'opération et son contexte Organiser l'opération dans son contexte Définir une installation à l'aide de solutions préétablies Réaliser une installation de manière éco-responsable Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation Régler, paramétrer les matériels de l'installation Valider le fonctionnement de l'installation Diagnostiquer un dysfonctionnement.
Remplacer un matériel électrique Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel Compléter les documents liés aux opérations Communiquer entre professionnels sur l'opération Communiquer avec le client/usager sur l'opération.
Dans ses réalisations, il maîtrise les aspects normatifs, réglementaires, de sécurité des personnes et des biens, de l'efficacité

• EU 01. Épreuve scientifique et technique
• EU 01.1. Mathématiques
• EU 01.2. Sciences physiques et chimiques
• EU 02. Préparation d'une opération
• EU 03. Épreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel
• EU 03.1. Réalisation d'une installation
• EU 03.2. Livraison d'une installation
• EU 03.3. Dépannage d'une installation
• EU 03.4. Économie-gestion
• EU 03.5. Prévention, santé, environnement
• EU 04. Épreuve de langue vivante
• EU 05. Épreuve de français, histoire géographie, enseignement moral et civique
• EU 05.1. Français
• EU 05.2. Histoire, géographie et enseignement moral et civique
• EU 06. Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques
• EU 07. Épreuve d'éducation physique et sportive
• Ufac 01. Épreuve facultative 1
• Ufac 02. Épreuve facultative 2
• Ufac Mobilité

Cette formation prépare le jeune à prendre en charge les activités relevant de la gestion administrative et commerciale.

Enseignement Général :

• Français, Histoire-Géographie, Enseignement Moral et Civique,
• Mathématiques, Anglais, Espagnol ou Allemand, Arts Appliqués,
• EPS

Enseignement Professionnel :

• Pôle 1 : Gestion des relations avec les clients, les usagers et les
• adhérents à des fins de renseignement, d’accueil et de suivi ainsi
• que le traitement des opérations administratives et de gestion
• Pôle 2 : Organisation, suivi administratif et financier de l’activité
• de production (de biens ou de services)
• Pôle 3 : Administration du personnel
• Economie-Droit
• Prévention Santé Environnement (PSE)
• Accompagnement personnalisé / Co-intervention / Chef d’oeuvre

L'apprentissage peut se faire en mixité de parcours et en mixité de public à partir de la 1ère.

Favoriser l’insertion professionnelle dans des emplois d’animateur généraliste capable de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée dans les secteurs socioculturel, socioéducatif et de l’animation sociale, auprès d'enfants et de personnes âgées.

Enseignement Général : Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, économie-gestion, maths, 2 langues vivantes, accompagnement personnalisé, arts appliqués, EPS

Enseignement professionnel :

• Mise en œuvre de projets d’animation en fonction des structures
• Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bien-être personnel des personnes âgées, en établissement ou à domicile.
• Animation visant l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens, des publics jeunes
• Prévention Santé Environnement

La formation prépare à conduire une installation ou un équipement dans le domaine de la fabrication ou le traitement physique, chimique, biochimique ou biologique de la matière.

Compétences développées :

• conduire et surveiller des installations et des réseaux
• maintenance des équipements, des installations et des réseaux
• informer et communiquer en interne et en externe
• être autonome au sein d’une équipe sous la responsabilité d’un agent de maîtrise
• respecter les procédures, les règles d’hygiène, de sécurité environnementales

Enseignement Général :

• 16h / semaine

Anglais, Français, Histoire-Géographie, Enseignement Moral et Civique, EPS, Arts appliqués, Mathématiques et Sciences Physiques, Projet

Enseignement Professionnel : 17h / semaine

Génie chimique et/ou Process de l’eau (réseau eau potable eaux usées) - Chimie, techniques de laboratoire - Régulation / Automatisme - Hydraulique - Economie - Gestion - PSE (Prévention Santé Environnement)

L'apprentissage peut se faire en mixité de parcours et en mixité de public à partir de la 1ère.

Le titulaire du baccalauréat professionnel pilote de ligne de production conduit des lignes de production automatisées ou semi-automatisées de tout type (centrées sur la transformation de produit, le conditionnement, l’approvisionnement… ).
Il prépare la production, effectue les réglages et lance le processus de production.
Il en assure la surveillance et est à même d’intervenir en cas de problème.
Ce professionnel maîtrise l’outil informatique et est capable d’assurer un premier niveau de maintenance.

Le bac pro PLP se prépare sur 3 ans (2nd pro, 1ère pro, terminale pro).

Le détail de la formation s’organise comme suit :

des enseignements professionnels et généraux liés à la spécialité :

enseignements professionnels : organiser la production, conduire l’équipement de production, intervenir et réguler les opérations de productions, appliquer et faire appliquer les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement, participer à l’optimisation des opérations ;

prévention-santé-environnement.

des enseignements généraux

français/histoire-géographie/éducation à la citoyenneté

mathématiques/sciences

arts appliqués

• EPS
• des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) : 22 semaines de stage répartis sur 3 ans
• un accompagnement personnalisé

Les élèves issus d’une 3ème passent en fin de 1ère bac pro les épreuves du CAP Conducteur d’installations de production.

Les élèves sont évalués en contrôle en cours de formation (CCF). Seule l’épreuve de lettres/histoire-éducation civique est une épreuve écrite. Les PFMP font l’objet d’une épreuve pratique dont les modalités peuvent varier (dossier de synthèse, cas pratique, soutenance).