Catalogue des formations

À l’issue de la formation l’apprenant sera capable de :

Modules du tronc général :

• Module 1 : S’inscrire dans le monde d’aujourd’hui
• Module 2 : Construire son projet personnel et professionnel
• Module 3 : Communiquer dans des situations et des contextes variés

Modules du tronc professionnel :

• Module 4 : Piloter des systèmes de culture et d’élevage dans une perspective de multiperformance
• Module 5 : Assurer la gestion administrative, économique et financière de l’entreprise agricole
• Module 6 : Manager l’activité d’une entreprise agricole
• Module 7 : : Piloter un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience
• Module 8 : Accompagner le changement stratégique territorialisé dans les entreprises agricoles

Domaines généraux :

• Lettres modernes
• Documentation
• Langue vivante
• Éducation socioculturelle
• Éducation physique et sportive
• Économie générale
• Enseignement d’initiative locale (EIL)
• Accompagnement au projet personnel et professionnel (APP)

Domaine professionnel spécifique à la spécialité :

• Pilotage de systèmes biotechniques
• Gestion administrative, économique et financière de l’entreprise agricole
• Organisation du travail en entreprise agricole
• Pilotage d’un projet stratégique d’entreprise agricole dans une perspective de multiperformance et de résilience
• Accompagnement du changement stratégique dans les entreprises agricoles

Former des professionnels de l’Aide à Domicile pour accompagner des personnes âgées, malades, handicapées et des familles en difficulté momentanée.
Acquérir des connaissances nécessaires pour travailler en structures collectives et/ou à domicile, Appréhender les situations et leurs évolutions, Concevoir et préparer des repas équilibrés ou conforme aux régimes prescrits Réaliser l’entretien et l’hygiène corporelle et assurer le confort et la sécurité des usagers Favoriser les activités culturelles, de loisirs, de maintien et de l’autonomie Participer à la gestion familiale et aux démarches administratives courantes Solliciter les partenaires compétents.

576 heures de formation pratique et théorique en centre 16 semaines de stage en entreprise : 6 semaines en structures médico-sociales accueillant des personnes dépendantes 10 semaines au domicile privé de personnes.
Contenu : formation individualisée U1 : Technique de services à l’usager U2 : Accompagnement et aide à la personne dans les activités de la vie quotidienne et dans le maintien de l’autonomie U3 : Accompagnement et aide à la personne dans la vie relationnelle et sociale.
Diplôme validé par le rectorat de Poitiers Le diplôme est obtenu grâce à la validation de trois épreuves correspondant chacune aux unités de formation (U1 – U2 – U3).
Les durées en centre et en entreprise doivent être respectées.

Le programme Achats et Supply Chain Management aborde les problématiques liées à l’achat et au sourcing, les grands courants du management et les politiques supply chain. Il intègre des approches fondées sur le low cost country sourcing, le Supplier Relationship Management (SRM), les achats sectoriels et responsables, la gestion des flux logistiques ou encore la volatilité des matières premières et devises. Tous ces éléments seront mesurés afin d’améliorer la performance des entreprises.

L’ensemble des compétences est acquis en fin de formation.

DATA ACCULTURATION, ETHIC & RGPD : Acquérir une compréhension approfondie des considérations éthiques dans le traitement des données et des principes du règlement général sur la protection des données (RGPD).

INFORMATIQUE DE GESTION: répondre à la demande des entreprises en matière de suivi budgétaire ou commercial, de management de projet, de gestion du personnel et de communication : Excel, Word, Powerpoint, outils de travail en équipe, logiciels métiers.

GESTION BUDGÉTAIRE & TABLEAUX DE BORD: gestion budgétaire et de reporting (mise en œuvre des documents de synthèse, le contrôle de gestion des projets et son lien avec la gestion budgétaire, la réalisation et le pilotage des tableaux de bord)

NÉGOCIATION:négociation dans un contexte national et international. Il faudra notamment prendre en compte la dimension culturelle et définir son impact dans une négociation internationale.

FUNDAMENTALS OF SUPPLY CHAIN MANAGEMENT: introduction aux décisions fondamentales et aux compromise liés à la gestion de la chaîne d’approvisionnement d’une entreprise. Comment les entreprises gèrent leurs chaînes d’approvisionnement afin d’obtenir un avantage concurrentiel.

DIGITALISATION DES ACHATS & DE LA SUPPLY CHAIN:identifier et piloter la digitalisation des achats en prenant en compte les outils, le facteur numérique, les facteurs clés de succès et tout ce qui prend en compte les avantages et les risques pour une entreprise existante.

GEOPOLITICS AND BUSINESS LAW:comment les affaires internationales peuvent être comprises à travers des facteurs géographiques et territoriaux, tels que la démographie, la culture, l’accès et la transformation des ressources naturelles, ainsi que la manière dont ces réalités physiques jouent un rôle vital dans les affaires, tant dans le droit des affaires que dans le droit international, la politique nationale et internationale. Les origines de la géopolitique prenant en compte la construction de la nation, la souveraineté, les identités géographiques collectives, l’ordre mondial, en prêtant attention à la pertinence du droit international et du droit des affaires. L’étude des conflits internationaux et de leur pertinence pour les affaires et la stratégie sera également abordée.

INTERNATIONAL ACCOUNTING AND FINANCIAL TECHNIQUES:comment l’entreprise et ses résultats sont représentés dans ses statuts financiers et comprendre comment les transactions financières sont reconnues, mesurées et enregistrées.

INTERNATIONAL PURCHASING:principes fondamentaux des processus d’approvisionnement utilisés par les entreprises internationales (objectifs des achats, processus d’approvisionnement, appel d’offres, sélection et gestion des fournisseurs, négociation des contrats, gestion de la chaîne d’approvisionnement, contrôle de la qualité, obligations légales et contractuelles)

INTERNATIONAL TRADE:Introduction à la terminologie, aux bases et aux concepts initiaux du commerce international.

LEAN MANUFACTURING & GESTION DES FLUX DE PRODUCTION: Le Lean manufacturing consiste à appliquer les techniques de Lean management aux activités de gestion des flux de production

MANAGEMENT DE PROJETS LOGISTIQUES & INTERNATIONAUX:élaboration de la stratégie logistique de l’entreprise, l’identification des différentes étapes d’un projet logistique et la mise en place d’une démarche de management de projet

PERFORMANCE FINANCIÈRE APPLIQUÉE À LA FONCTION ACHAT:Impacts sur la marge brute et sur la marge opérationnelle, pilotage du besoin en fonds de roulement, contribution à l’innovation et à la réduction des risques financiers sont désormais des sujets prioritaires que l’acheteur doit maîtriser.

PROCESSUS & OUTILS DE LA FONCTION ACHAT:l’élaboration du processus d’achat ainsi que la maîtrise des outils principaux nécessaires à l’optimisation de la supply chain. Présentation et expérimentation des techniques de négociation (moyens, délais, sous-traitance) aussi bien avec les collaborateurs, les fournisseurs que les prestataires.

• Être apte à donner une séance complète du massage enseigné, c’est-à-dire permettre à la
• personne qui reçoit la séance de se relaxer en profondeur, de se libérer de ses tensions et de

retrouver son dynamisme.

• Utiliser le matériel nécessaire à la pratique du massage (table, linge,
• ventouse)
• Connaitre l'enchainement et la construction d'un massage Tuina du Dos
• Maîtriser des postures de travail
• Respecter la durée de la séance
• Savoir présenter au client la technique du Tuina du Dos

 Présentation de la technique enseignée :

• Ses origines, ses bienfaits et sa commercialisation, les contre-indications, les précautions à
• prendre avant chaque séance, l’accueil et le respect du client, la gestion de sa propre
• énergie, gestion du matériel

 Apprendre à bien se positionner pour donner le massage :

• Pour donner les meilleures sensations au receveur et pouvoir pratiquer plusieurs séances de
• massage en se fatiguant le moins possible, il faut apprendre comment bien utiliser le poids

de son propre corps.

 Apprendre la technique du massage :

• Les gestes spécifiques à la technique du massage de relaxation sont enseignés. Protocole

pour une séance d’1H.

JOUR 1

• Présentation de la technique enseignée : ses origines, ses bienfaits et sa
• commercialisation, les contre-indications, les précautions à prendre avant chaque

séance, l’accueil et le respect de la personne massée, la gestion de sa propre énergie.

• Présentation du matériel utilisé et du poste de travail, des postures ainsi que le

vocabulaire courant utilisé en milieu professionnel.

• Présentation de la formation, du massage, du matériel (ventouses, bâtonnet
• d’allumage, alcool à 90°)
• Prise de contact, points de drainage
• Travail du dos
• Lecture du protocole

JOUR 2

• Accueil des participants et questions / réponses
• Physiologie de la cellulite
• Points digitaux
• Modelage du dos, des jambes, des fessiers
• Révision des gestes appris la veille
• Lecture du protocole

JOUR 3

• Accueil des participants et questions / réponses
• Méridien vessie
• Ventouses
• Prise de congé du massé
• Lecture du protocole
• Échange du massage complet en 1h entre les participants sous la supervision du
• formateur
• Débriefing de la formation pour chaque participant

Préparer l’espace de travail et le matériel en appliquant les protocoles d’hygiène, de confort et de prévention en vigueur et en prenant en compte le handicap éventuel du client afin d’assurer la sécurité et le bien-être des clients

Mettre en œuvre les gestes et postures de prévention des risques et les techniques d’entretien corporel afin de prévenir les blessures professionnelles et les maux chroniques

Détailler le déroulé de la séance et les bienfaits attendus en s’assurant de la compréhension et de la validation du client afin de poser le cadre de la prestation

Conduire la séance en respectant les spécificités techniques, les temps et délais nécessaires, les règles en matière de respect de l’intimité, intégrité, confort d’installation (handicap, etc.) et d’hygiène afin d’offrir une expérience de massage bien-être sûre, efficace, conforme à l’offre et aux bienfaits attendus de la prestation

Prendre en compte le ressenti du client en identifiant les axes d’adaptation et d’amélioration dans l’exécution du massage, de la technique corporelle afin d’ajuster sa prise en charge pendant la séance

Finaliser la séance en accompagnant le bien-être du client afin d’évaluer sa satisfaction

• Anatomie Palpatoire
• Massage Californien
• Massage Ayurvédique Abhyanga
• Massage Balinais
• Massage Thaïlandais à l'Huile
• Massage Hawaïen Lomi-Lomi
• Massage Suédois Deep Tissue
• Massage Kobido
• Massage Shirotchampi
• Massage Tuina du Dos
• Massage Réflexologie Plantaire Thaïlandaise
• Boîte à outil du praticien
• Vidéos de révision
• Evaluations pratique des massages
• Evaluations écrite de l'Anatomie Palpatoire
• Certification Temana

Délivrer au stagiaire des connaissances détaillées sur l’anatomie humaine.
Lui donner toutes les connaissances nécessaires pour utiliser les protocoles avec précision.
Lui faire connaître toutes les contre-indications pour ne pas blesser ou aggraver l’état de santé de son client.

DETAIL DE LA FORMATION

ELEARNING :

• Transmission de l’accès à la formation en E-Learning 15 jours avant la formation en
• présentiel avec une évaluation (quizz)

Cette session de formation comporte plusieurs modules qui aborderont :

• Le Livret d'anatomie palpatoire
• Quiz 1
• Pourquoi connaître l'anatomie appliquée au massage
• Comment appréhender l'entretien avec le futur massé
• Quiz 2 : Culture
• Membre supérieur - Visualisation
• Membre supérieur - Mise en pratique
• Fessier - Visualisation
• Fessier - Mise en pratique
• Cuisse - Visualisation & Mise en pratique
• Mollet - Visualisation & Mise en pratique
• Surélever la cheville
• Pied - Visualisation & Mise en pratique
• Sacrum - Visualisation
• Sacrum - Mise en pratique
• Dos - Visualisation
• Dos - Mise en pratique
• Nuque - Visualisation
• Nuque - Mise en pratique
• Ventre - Visualisation
• Ventre - Mise en pratique

JOUR 1 PRESENTIEL

• Apprentissage de l’anatomie humaine : ostéologie, arthrologie, myologie, neurologie,
• vascularisation, viscères
• Approche physiologique et pathologique rapportée aux techniques de bien-être

JOUR 2 PRESENTIEL

Contre-indications aux techniques de massages bien-être :

Approche des situations que vous pouvez rencontrez au quotidien :

• précautions, conseils, urgences absolues
• Etablissement d’une fiche clientèle qui reprend les éléments médicaux de

votre client afin de ne pas commettre d’erreurs.

• Comment conseiller et orienter votre client en cas de problème
• Cette formation est pratique (palpation) mais aussi théorique avec projection de

nombreux documents :

• La peau, les muscles, les tendons , les ligaments
• Palpation des éléments osseux, musculaires et tendineux
• Pratique du massage profond avec respect du sens des fibres musculaires
• Connaissance des principales articulations du corps et mise en pratique par
• mobilisation
• Abdomen/thorax : Localisation et fonction des viscères
• Système circulatoire : localisation des principaux vaisseaux (artériels,
• veineux et lymphatiques)
• Système nerveux : différence entre neuro-végétatif et cérébro-spinal /
• localisation des troncs nerveux superficiels

La VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) permet à toute personne d'obtenir une certification ou un diplôme sans avoir à reprendre ses études. Un an d'expérience en rapport avec le contenu de la certification visée est nécessaire.

Le candidat doit remplir un dossier dans lequel il décrit ses activités. Ce dossier est évalué par un jury lors d'un entretien.

L'accompagnement à la VAE proposé par le CIBC permet de savoir expliciter ses expériences, à l'écrit puis à l'oral, pour le passage devant le jury.

L'accompagnement à la VAE se déroule en 6 phases :

1. Mise en place de la méthodologie : Définition des modalités du parcours d'accompagnement individualisé, établissement d' un planning prévisionnel de l'accompagnement, appropriation des attendus du livret d'expérience
2. Analyse du parcours : Repérage des réalisations significatives afin de valoriser le parcours d’expérience
3. Décryptage du référentiel : Etude de la certification visée et mise en perspective avec le livret d'expériences
4. Choix et explicitation des expériences : Explicitation des activités professionnelles. Formalisation des compétences.
5. Formalisation du dossier : Fond, forme, preuves. Vérification du dossier de validation.
6. Préparation de l'entretien avec le jury : mise en pratique avec simulations de l'épreuve orale. Présentation du dossier et réponse aux questions du jury.

• "Former de futurs managers commerciaux capables de
• prendre en charge la responsabilité d’une unité commerciale"

Enseignement Général :

• Culture générale et expression
• LV1 Anglais / Espagnol
• Culture économique, juridique et managériale

Enseignement Technologique et Professionnel :

• Gestion opérationnelle
• Management de l’équipe commerciale
• Animation et dynamisation de l’offre commerciale
• Développement de la relation client et vente conseil

 Acquérir les connaissances de sécurité routière permettant de se présenter avec succès à l’épreuve de l’interrogation orale et des questions écrites

 Acquérir les connaissances de sécurité routière permettant de se présenter avec succès à l’interrogation orale et écrite

 Acquérir les connaissances techniques, réglementaires, professionnelles et de sécurité routière permettant de se présenter avec succès à l'examen du permis de conduire de la catégorie CE

N° SEQUENCE DUREE

• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation /
•  Vérification du respect des prérequis
•  Présentation du centre, de l’équipe pédagogique et des moyens matériels

 Présentation de la formation et des modalités de réalisation présentielles et distancielles selon le calendrier établi par le centre de formation

•  Tour de table MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
• Salle équipée d’un ensemble multimédia

Module 1

N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE

• 2 Acquérir les connaissances nécessaires pour se préparer

à l’épreuve théorique générale Connexion illimitée sur les 6 mois de droits ouverts et 151 séries de questions (1er des 2 termes échus)

•  Dispositions légales en matière de circulation routière
•  Le conducteur
•  La route
•  Les autres usagers de la route
•  Réglementation générale et divers
•  Porter secours
•  Précautions nécessaires en quittant le véhicule
•  Eléments mécaniques
•  Eléments liés à la sécurité
•  Equipements de sécurité des véhicules
•  Utilisation du véhicule et respect de l’environnement MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
• Plateforme de formation en ligne
• Formateur accompagnant

Module 2

N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE

• 3 Effectuer les vérifications courantes de sécurité
• et effectuer les exercices de maniabilité Variable en fonction de la progression d’apprentissage
• du candidat
•  Equipements du véhicule et principe de fonctionnement
•  Contrôles et vérifications du véhicule hors circulation
•  Adopter les attitudes élémentaires de sécurité
•  Réaliser une mise à quai
•  Réaliser un attelage et un dételage MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
• Véhicule articulé
• ou ensemble de véhicules

N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE

• 4 Maitriser le maniement du véhicule dans un trafic faible ou nul
• Appréhender la route en fonction du gabarit du véhicule ou de l’ensemble dans des conditions normales de circulation
• Circuler dans des conditions difficiles et partager la route avec les autres usagers
• Pratiquer une conduite autonome sûre et économique Variable en fonction de la progression d’apprentissage
• du candidat
•  Principaux organes du véhicule, principales commandes et tableau de bord
•  S’installer au poste de conduite
•  Effectuer les contrôles visuels avant la mise en route du moteur
•  Démarrer et s’arrêter
•  Utiliser la boite de vitesses (selon équipement)
•  Diriger le véhicule en marche avant et arrière, en ligne droite et en courbe
•  Regarder autour de soi et avertir
•  Connaitre les éléments constitutifs de la chaine cinématique et leurs principes de fonctionnement
•  Rechercher la signalisation, les indices utiles et en tenir compte
•  Respecter les règles de circulation
•  Positionner le véhicule et choisir la voie de circulation
•  Utiliser toutes les commandes et adapter l’allure aux situations
•  Tourner à droite et à gauche
•  Détecter, identifier et franchir les intersections suivant le régime de priorité
•  Franchir les ronds-points et les carrefours à sens giratoire
•  Evaluer et maintenir les distances de sécurité
•  Croiser, dépasser, être dépassé
•  Négocier les virages de façon sécurisante
•  Connaitre les caractéristiques des autres usagers
•  Quitter un stationnement, repartir après un arrêt et s’insérer dans la circulation
•  S’insérer, circuler et sortir d’une voie rapide
•  Conduire dans une file de véhicules et dans une circulation dense
•  Conduire en déclivité
•  Conduire quand l’adhérence et la visibilité sont réduites
•  Suivre un itinéraire de façon autonome

 Connaitre les principaux facteurs généraux de risque au volant, les facteurs plus spécifiques à la conduite des véhicules lourds et les recommandations à appliquer

•  Préparer un trajet longue distance en autonomie
•  Connaitre les comportements à adopter en cas d’accident : PAS
•  Connaitre les aides à la conduite (régulateur, limiteur de vitesse, ABS, aides à la navigation, …)
•  Notions sur l’entretien, le dépannage et les situations d’urgence
•  Pratiquer l’éco-conduite MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
• Véhicule articulé
• ou ensemble de véhicules

 Acquérir les connaissances de sécurité routière permettant de se présenter avec succès à l’épreuve de l’interrogation orale et des questions écrites

 Acquérir les connaissances techniques, réglementaires, professionnelles et de sécurité routière permettant de se présenter avec succès à l'examen du permis de conduire de la catégorie C

N° SEQUENCE DUREE

• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation /
•  Vérification du respect des prérequis
•  Présentation du centre, de l’équipe pédagogique et des moyens matériels
•  Présentation de la formation
•  Modalités pratiques
•  Tour de table MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
• Salle équipée d’un ensemble multimédia

N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE

2 Acquérir les connaissances professionnelles et règlementaires pour se préparer à l’épreuve de l’interrogation orale et des questions écrites de l’examen Variable en fonction de la progression d’apprentissage

• du candidat
•  Les situations dégradées et accidents
•  Le conducteur
•  L’équipement des véhicules
•  La réglementation sociale européenne et française
•  La règlementation transport
•  Les documents spécifiques (conducteur, véhicule, transport)
•  Les masses et dimensions des véhicules
•  Les règles de circulation et signalisation spécifiques
•  La mécanique
•  La conduite dans des conditions atmosphériques difficiles
•  Le comportement en présence d’un accident
•  La conduite en montagne ou zones accidentées
•  Les gestes et postures, accident du travail
•  Le chargement, la surcharge
•  Le dépassement
•  La dynamique du véhicule
•  L’alcool, médicaments, stupéfiants, fatigue et troubles du sommeil
•  L’éco-conduite et conduite citoyenne
•  Les angles morts, les porte-à-faux
•  Le comportement en tunnels et aux passages à niveau
•  Les systèmes de sécurité et d’aides à la conduite MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
• Salle équipée d’un ensemble multimédia
• Ressources pédagogiques
• Véhicule de catégorie C

N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE

• 3 Effectuer les vérifications courantes de sécurité
• et effectuer les exercices de maniabilité Variable en fonction de la progression d’apprentissage
• du candidat
•  Equipements du véhicule et principe de fonctionnement
•  Contrôles et vérifications du véhicule hors circulation
•  Adopter les attitudes élémentaires de sécurité
•  Réaliser un stationnement en créneau et une mise à quai MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES
• Véhicule de catégorie C

N° SEQUENCE OBJECTIF DUREE

• 4 Maitriser le maniement du véhicule dans un trafic faible ou nul
• Appréhender la route en fonction du gabarit du véhicule ou de l’ensemble dans des conditions normales de circulation
• Circuler dans des conditions difficiles et partager la route avec les autres usagers
• Pratiquer une conduite autonome sûre et économique Variable en fonction de la progression d’apprentissage
• du candidat
•  Les principaux organes du véhicule, les principales commandes et le tableau de bord
•  S’installer au poste de conduite
•  Effectuer les contrôles visuels avant la mise en route du moteur
•  Démarrer et s’arrêter
•  Utiliser la boite de vitesses (selon équipement)
•  Diriger le véhicule en marche avant et arrière, en ligne droite et en courbe
•  Regarder autour de soi et avertir
•  Connaitre les éléments constitutifs de la chaine cinématique et leurs principes de fonctionnement
•  Rechercher la signalisation, les indices utiles et en tenir compte
•  Respecter les règles de circulation
•  Positionner le véhicule et choisir la voie de circulation
•  Utiliser toutes les commandes et adapter l’allure aux situations
•  Tourner à droite et à gauche
•  Détecter, identifier et franchir les intersections suivant le régime de priorité
•  Franchir les ronds-points et les carrefours à sens giratoire
•  Evaluer et maintenir les distances de sécurité
•  Croiser, dépasser, être dépassé
•  Négocier les virages de façon sécurisante
•  Connaitre les caractéristiques des autres usagers
•  Quitter un stationnement, repartir après un arrêt et s’insérer dans la circulation
•  S’insérer, circuler et sortir d’une voie rapide
•  Conduire dans une file de véhicules et dans une circulation dense
•  Conduire en déclivité
•  Conduire quand l’adhérence et la visibilité sont réduites
•  Suivre un itinéraire de façon autonome
•  Connaitre les principaux facteurs généraux de risque au volant, les facteurs plus spécifiques à la conduite des véhi