Catalogue des formations

Obtenir une qualification et des compétences dans des techniques d'hygiène, soins, coupes, mise en forme et coiffage du cheveu afin de connaître et savoir pratiquer des actes techniques de base, l'emploi de l'outillage professionnel, intégrer la notion de service au client dans ses actions et savoir travailler en équipe.

Domaine professionnel :

• Coiffure masculine
• Coiffure féminine coupe forme couleur
• Biologie technologie appliquée
• Prévention santé environnement
• Communication
• Arts appliqués

Domaine général :

• Français histoire géographie
• Mathématiques sciences physique chimie
• Langue vivante anglais (option à l'examen)

1. Exécuter des travaux de maçonnerie dans du bâti ancien Bâtir ou restaurer un mur en matériau local traditionnel Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages Remplacer un élément de maçonnerie Réaliser un sol en dallage Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de pied2. Réaliser des enduits dans du bâti ancien Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de pied Enduire un ouvrage de maçonnerie avec un mortier traditionnel local Rejointoyer des maçonneries3. Réaliser des ouvrages coffrés dans du bâti ancien Réaliser des coffrages en bois Ferrailler et couler le béton des éléments de structure simples en béton armé Mettre en œuvre un plancher poutrelles et hourdis

Module préparatoire : acteur autonome de mon alternance Exécuter des travaux de maçonnerie dans du bâti ancienBâtir ou restaurer un mur en matériau local traditionnel.
Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages.
Remplacer un élément de maçonnerie Réaliser un sol en dallage Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de piedRéaliser des enduits dans du bâti ancienRéaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de piedEnduire un ouvrage de maçonnerie avec un mortier traditionnel localRejointoyer des maçonneries.
Réaliser des ouvrages coffrés dans du bâti ancienRéaliser des coffrages en bois Ferrailler et couler le béton des éléments de structure simples en béton arméMettre en œuvre un plancher poutrelles et hourdis Session d'examen

1. Exécuter des travaux de maçonnerie dans du bâti ancien Bâtir ou restaurer un mur en matériau local traditionnel Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages Remplacer un élément de maçonnerie Réaliser un sol en dallage Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de pied2. Réaliser des enduits dans du bâti ancien Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de pied Enduire un ouvrage de maçonnerie avec un mortier traditionnel local Rejointoyer des maçonneries3. Réaliser des ouvrages coffrés dans du bâti ancien Réaliser des coffrages en bois Ferrailler et couler le béton des éléments de structure simples en béton armé Mettre en œuvre un plancher poutrelles et hourdis

Module préparatoire : acteur autonome de mon alternance Exécuter des travaux de maçonnerie dans du bâti ancienBâtir ou restaurer un mur en matériau local traditionnel.
Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages.
Remplacer un élément de maçonnerie Réaliser un sol en dallage Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de piedRéaliser des enduits dans du bâti ancienRéaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de piedEnduire un ouvrage de maçonnerie avec un mortier traditionnel localRejointoyer des maçonneries.
Réaliser des ouvrages coffrés dans du bâti ancienRéaliser des coffrages en bois Ferrailler et couler le béton des éléments de structure simples en béton arméMettre en œuvre un plancher poutrelles et hourdis Session d'examen

1. Exécuter des travaux de maçonnerie dans du bâti ancien Bâtir ou restaurer un mur en matériau local traditionnel Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages Remplacer un élément de maçonnerie Réaliser un sol en dallage Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de pied2. Réaliser des enduits dans du bâti ancien Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de pied Enduire un ouvrage de maçonnerie avec un mortier traditionnel local Rejointoyer des maçonneries3. Réaliser des ouvrages coffrés dans du bâti ancien Réaliser des coffrages en bois Ferrailler et couler le béton des éléments de structure simples en béton armé Mettre en œuvre un plancher poutrelles et hourdis

Module préparatoire : acteur autonome de mon alternance Exécuter des travaux de maçonnerie dans du bâti ancienBâtir ou restaurer un mur en matériau local traditionnel.
Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages.
Remplacer un élément de maçonnerie Réaliser un sol en dallage Réaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de piedRéaliser des enduits dans du bâti ancienRéaliser les opérations de montage et de démontage d'un échafaudage de piedEnduire un ouvrage de maçonnerie avec un mortier traditionnel localRejointoyer des maçonneries.
Réaliser des ouvrages coffrés dans du bâti ancienRéaliser des coffrages en bois Ferrailler et couler le béton des éléments de structure simples en béton arméMettre en œuvre un plancher poutrelles et hourdis Session d'examen

A l’issue de la formation l’apprenant sera capable sera capable de s'exprimer en LSF. Il sera capable de comprendre, d’interroger, d'expliquer, de comparer, de débattre, d'exprimer l’émotion et de rapporter des faits avec un interlocuteur Sourd natif.

Passage du Diplôme de compétence en Langue LSF

• Niveau 1 : L'apprentissage de la compréhension visuelle - Chiffre et nombre en LSF - Les couleurs - Dactylologie - Indicateur de temps - Introduction à la grammaire (paramétrage) Phrases simples, Vocabulaire usuel, Structures fondamentales, Premiers temps du passé. Des exercices pratiques seront alternés avec des apports théoriques au sein du groupe qui échangera des questions/réponses avec les intervenants au moyen d'un support de cours remis à chacun. Niveau 2: Révision du niveau 1 - Travail d'expression des mains, du corps, du visage - Raconter des histoires, se présenter - Poser des questions - Travail sur vidéo (permettant une meilleure perception des erreurs commises, pour ainsi pouvoir les corriger) - L'heure - Vocabulaire : les lieux, les métiers Niveau 3 : Travail de Introduction à la notion de grammaire - Introduction à la notion de proforme - Dialogues simples - Les pays - Les notions de temps - Travail sur vidéo - Culture et histoire : les successeurs de l'abbé de l'épée ; Sicard, Bébian
• Niveau 5 :La notion de transfert est bien entendu approfondie lors du 5ème niveau. Les spécificités du « rôle » et du « placement » sont passées en revue et expliquées par les professeurs. La notion de paramètres de formation des signes, abordée de manière superficielle dans les niveaux précédents, est ici approfondie (les cinq paramètres- la configuration de la main, l’orientation, l’emplacement, le mouvement et l’expression du visage- permettent d’analyser tous les signes de la LSF). Il s’agit d’une notion grammaticale. - Approfondissement des bases, Travail de « rôle », Règle de formation des signes, « notion de paramètres », Culture et histoire : Berthier, les banquets sourds, Itard, Massieu. Niveau 6 : - Approfondissement des notions précédentes, Travail pratique sur vidéo, Dialogue, approfondissement avec des images, mises en situation, Vocabulaire (santé, société...), Grammaire : ∞ les quatre types de verbes : incorporation des pronoms personnels, non incorporation des pronoms personnels, déplacement, préhension, les types de phrases : interrogative, déclarative, impérative, négative, conditionnelle, culture et histoire. Niveau 7 : Révisions, La ligne de temps (passé, présent, futur), Traduction de texte, Approfondissement des types de phrases, Travail sur vidéo, Culture et histoire : un siècle d’oralisme, la fin des années 70. Niveau 8 : Le niveau 8 se caractérise par un apprentissage de la localisation dans les signes, travail de syntaxe, Dialogue...

Préparation au DCL : Présentation du CECRL et des principes et de l'organisation générale de l'examen.
Entrainement sur des épreuves types et des annales officielles, par le biais de la passation d'un DCL blanc.

Le bilan de compétences a pour objectif de permettre d'analyser les compétences professionnelles et personnelles, ainsi que les aptitudes et les motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.

Les objectifs opérationnels du bilan sont définis comme suit :

• faire le point sur le parcours de formation et professionnel
• définir les caractéristiques personnelles
• identifier les aptitudes professionnelles
• révéler les valeurs et motivations
• étudier un projet d’évolution de carrière
• préparer une reconversion
• définir un projet de formation
• étudier un projet de VAE
• rechercher un emploi
• étudier un projet professionnel suite à un problème de santé ou à un épuisement professionnel
• étudier un projet de création d’entreprise

Le bilan comprend obligatoirement trois phases sous la conduite du prestataire. Le temps consacré à chaque phase varie selon les actions conduites pour répondre au besoin du bénéficiaire

• L’Entretien préalable à la réalisation du bilan (gratuit et sans engagement)
• Initier un contact avec la consultante qui sera l’interlocutrice durant le bilan
• Clarifier les attentes du bénéficiaire
• Informer sur le déroulement total du bilan (informations pratiques et légales)
• Etablir un devis de prestation

a) Une phase préliminaire qui a pour objet :

• ✓ de confirmer l’engagement du bénéficiaire dans sa démarche
• ✓ de définir et d’analyser la nature de ses besoins

✓ de l’informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en oeuvre.

La phase préliminaire permet d’analyser la demande et de fixer les objectifs personnalisés du bilan : il s’agit de concevoir un projet de bilan en adéquation avec la situation, les attentes et les motivations du candidat. Un support d’individualisation du bilan fixant les objectifs personnalisés du bilan est établi conjointement avec le bénéficiaire. Il a valeur de référence sur toute la durée du bilan.

b) Une phase d’investigation permettant au bénéficiaire :

• ✓ d’analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels ;

✓ d’identifier ses compétences et aptitudes professionnelles et personnelles et le cas échéant, d’évaluer ses connaissances générales

✓ de déterminer ses possibilités d’évolution professionnelle.

c) Une phase de conclusion qui permet au bénéficiaire :

• ✓ de prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d’investigation

✓ de recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d’un projet professionnel et le cas échéant, d’un projet de formation

✓ de prévoir les principales étapes de la mise en oeuvre de ce projet.

La phase de conclusion du bilan de compétences, se termine par la présentation au bénéficiaire du document de synthèse. Le document de synthèse est élaboré pendant la phase de conclusion du bilan de compétences.

• Il comporte les indications suivantes : 5
• ✓ circonstances du bilan
• ✓ compétences et aptitudes du bénéficiaire au regard des perspectives d’évolution envisagées

✓ le cas échéant, éléments constitutifs du projet professionnel et éventuellement du projet de formation des bénéficiaires et principales étapes prévues pour la réalisation de ce projet.

✓ élaboration d’un plan d’action

Devenir Diagnostiqueur Immobilier - Obtenir le Titre Professionnel - Obtenir les attestations de formation - réussir les certifications de personnes des 6 domaines sans mention

Cycle long diplômant - pack EXPERT à distance inclus les modules suivants :

• Présentation du métier
• Bases Techniques du bâtiment
• Commercial et gestion administrative
• Loi carrez/ERP/Boutin

6 domaines sans mention : Plomb sans mention - Termite Métropole - Amiante sans mention - Gaz – Electricité – DPE sans mention

• Examen/Soutenance dans le Jury
• Examen certification de personne par domaine

Le diagnostiqueur immobilier réalise un état des lieux du bâti à travers différents diagnostics obligatoires dans le cadre de la réglementation en vigueur. Il élabore un Dossier de Diagnostics Techniques (DDT) permettant de présenter l'état sanitaire et sécuritaire du bien et doit être en mesure de faire des préconisations en vue d'apporter d'éventuelles améliorations. Il intervient sur les biens immobiliers (habitation, bâtiment tertiaire, collectif, etc.) lors de la vente, de la location mais aussi avant la réalisation de travaux ou avant une démolition. Il est régi par de nombreux textes de loi qui sont en constante évolution. La formation menant aux métiers du diagnostic immobilier doit s'adapter à ces nouvelles réglementations et récemment à l'obligation de formation continue.

Les objectifs pédagogiques principaux sont :

• être capable de réaliser l'ensemble des diagnostics techniques obligatoires
• être capable de commercialiser et piloter une activité de diagnostiqueur immobilier
• se préparer aux passages des certifications obligatoires pour exercer le métier de diagnostiqueur immobilier en suivant les formations règlementées par des arrêtés de compétence pour chaque domaine de diagnostic.
• Se préparer au passage de la certification professionnelle Diagnostiqueur immobilier niveau 5
• RNCP35015BC01 - COMMERCIALISATION D'UNE MISSION DE DIAGNOSTIC IMMOBILIER

RNCP35015BC02 - RÉALISATION D'UN DIAGNOSTIC IMMOBILIER

• RNCP35015BC03 - PILOTAGE D'UNE ACTIVITÉ DE DIAGNOSTIQUEUR IMMOBILIER

Le métier consiste à réaliser des dossiers de Diagnostics Technique par domaines de compétence : Diagnostic Plomb sans mention – Diagnostic GAZ/Etat de l'installation intérieure de Gaz- Diagnostic Amiante sans mention – Diagnostic Termites Métropole/Etat relatif à la présence de Termites - Diagnostic Electricité/Etat de l'installation intérieure d'électricité- Diagnostic Energie/DPE (Diagnostic de Performance Energétique) sans mention.

BC01 - COMMERCIALISATION D'UNE MISSION DE DIAGNOSTIC IMMOBILIER :

Définir son positionnement commercial et ses axes de développement, prospecter de nouveaux contacts en surveillant l'activité commerciale de son secteur afin de se créer un réseau efficace de prescripteurs et développer les missions. Élaborer la proposition commerciale répondant à la demande client, aux spécificités techniques et aux besoins réglementaires en fixant le cadre de la mission et les contrôles à réaliser afin de contractualiser la prestation et d'accompagner le client dans ses obligations en tant que vendeur, bailleur ou maître d'œuvre et cela pour tous les domaines de diagnostics concernés

BC02 - RÉALISATION D'UN DIAGNOSTIC IMMOBILIER

• Préparer une mission de DI (Diagnostic Immobilier)

Réaliser l'ensemble des contrôles dans l'ordre de mission afin de procéder à la réalisation des différents DI règlementaires et hors règlementaires avec mesures de poinçonnement, des prélèvements, des tests et contrôles liés au DI afin d'être en mesure de décrire dans le DDT l'état général du bien, les situations potentiellement dangereuses pour les usagers et les non-conformités.

Analyser les résultats de tests et de contrôles pour chaque domaine en identifiant les résultats anormaux et les possibilités d'amélioration de performance énergétique des bâtiments afin de rédiger les rapports réglementaires et optionnels et conseiller le donneur d'ordre ;

Rédiger le rapport de diagnostic conformément à la réglementation en notifiant les anomalies et en y joignant l'ensemble des pièces obligatoires.

BC03 - PILOTAGE D'UNE ACTIVITÉ DE DIAGNOSTIQUEUR IMMOBILIER

Organiser son activité en planifiant les interventions techniques (Amiante, Plomb, Termites, Électricité, Gaz, DPE, audit énergétique réglementaire, Loi Carrez, Habilitation électrique - prévention des risques amiante (SS4) afin de réduire les temps de trajet et de maîtriser les coûts de réalisation.

Ce BTSA forme les élèves à la gestion d'une production agricole avec un élevage.
L'élève apprend la conduite d'élevage sous tous ses aspects : qualité de l'alimentation, croissance des animaux, reproduction, manipulations et interventions sur les animaux, surveillance sanitaire, bien-être animal, adaptation des bâtiments Sa formation porte aussi sur le raisonnement et la mise en place de cultures destinées à l'élevage.
Enfin, l'élève est formé à la réalisation de diagnostics qui prennent en compte à la fois l'aspect technique, financier, réglementaire et environnemental de l'activité d'élevage.
Il est capable de faire des choix ou de formuler des conseils pour adapter la production au marché et aux contraintes de l'exploitation

En plus des enseignements généraux (français, documentation, langue vivante, éducation socioculturelle, EPS, mathématiques, informatique), la formation comporte des enseignements professionnels sciences économiques, sociales et de gestion (3 h 30 hebdomadaires) : fonctionnement d'une exploitation agricole orientée élevage, gestion d'atelier, analyse de résultats ;biologie-écologie-physique-chimie (2 h hebdomadaires) : savoirs fondamentaux, propriétés physico-chimiques des biomolécules ;agronomie-sciences et techniques des équipements (1 h 30 hebdomadaires) : sol et climat, mise en place de surfaces de cultures destinées à l'élevage (céréales, fourrage...), diagnostic parcellaire, mode de récolte et conservation ;zootechnie (7 h 30 hebdomadaires) : conduite et stratégie d'élevage et d'engraissement, manipulations et interventions concernant les animaux, croissance et reproduction des animaux, amélioration génétique, nutrition, système alimentaire et qualité des aliments, notion de santé animale.
La formation a pour support trois types d'élevage : production porcine (obligatoire), une production d'herbivores au choix et une troisième production (ou mode de production) au choix.
Certains thèmes sont abordés dans le cadre de cours pluridisciplinaires.
La formation comprend aussi un accompagnement du projet personnel et professionnel (APPP) et un module d'initiative locale (MIL) dont le contenu est proposé par l'équipe pédagogique.
Sous statut scolaire, l'élève est en stage de 12 à 16 semaines réparties sur les 2 années dont 10 prises sur la scolarité.
Le stage principal est de 8 semaines minimum.

Permettre au personnel réalisant des opérations d’ordre électrique en Basse Tension (BT) et/ou Haute Tension (HT) de mettre en application les prescriptions de sécurité de la norme NF C 18-510 lors de l’exécution d’opérations sur ou au voisinage des ouvrages électriques.

S’assurer de leur aptitude à adapter ces prescriptions.

Public :

• Personnel électricien chargé d’exécuter des travaux sur ouvrages électrique en BT ou HT (B1, B1V, H1, H1V)

Personnel chargé de travaux sur ouvrages électriques en BT ou HT (B2, B2V, B2V Essais, H2, H2V, H2V Essais).

Personnel chargé d’assurer des consignations sur ouvrages électriques en BT (BC).

Personnel électricien chargé d’intervention générale qui assure des interventions de dépannage ou de raccordement, des mesurages, essais et vérifications sur ouvrages électriques en BT (BR).

Personnel chargé d’opérations assurant des vérifications, des essais, des mesures en BT ou HT (BE Essai, Mesurage ou Vérification, HE Essai, Mesurage ou Vérification)

Pré requis :

Etre titulaire d’une formation C18-510 ancienne version à mettre à niveau en vue d’un renouvellement.

Avoir dans le domaine de tension considéré sur les ouvrages électriques, des compétences en électricité résultant d’une formation ou d’une expérience professionnelle.

Savoir lire et écrire

Matériels :

Local Haute Tension (cellules HT ; transformateur ; équipement et matériel adaptés).

TGBT et armoires BT (matériel et équipement pour consignation et travaux électriques).

Méthode et moyens pédagogiques :

Formation théorique magistrale sur supports pédagogiques (film, autoformation sur programme informatique Pilocap). Formation pratique sur installations en Haute et Basse Tensions

Tronc Commun N°2 :

Effets du courant sur le corps humain.

• Ouvrage ou installations : Domaines de tensions, limites et reconnaissances des matériels
• Zones d’environnement et leurs limites
• Habilitation : Principe, symboles, limites et formalisation
• Analyse des risques et mise en œuvre des principes généraux de prévention
• Surveillance des opérations
• Mise en sécurité d’un circuit : mise hors tension, VAT, consignation, mise hors de portée
• Prescriptions de sécurité associées aux zones d’environnement et aux opérations
• Equipements de protection collectives : identifier, vérifier, utiliser
• Equipements de protection individuelles : Identifier, vérifier, utiliser
• Equipements de travail utilisés, risques et mise en œuvre
• Incendie et accidents sur ou prés des ouvrages et installations électriques

Evaluation théorique.

Modules complémentaires Evaluations BT/HT :

Savoirs et savoir-faire conformes à la NF C18-510.

• Chapitres D.2.11, D.2.12, D.2.13, D.2.14 pour la partie BT
• Chapitres D.2.16, D.2.18, D.2.19 pour la partie HT

Evaluations pratiques.

Le BTS Opticien-Lunetier forme des professionnels de santé polyvalents, alliant compétences scientifiques, techniques et commerciales.

Les enseignements en analyse de la vision permettent aux étudiants de comprendre et d’interpréter les prescriptions des ophtalmologistes, et de réaliser, si nécessaire, un examen de vue préalable. Grâce à leurs connaissances approfondies en optique, ils sont capables de proposer des équipements adaptés — lunettes ou lentilles de contact — en fonction des besoins, des attentes et de la morphologie du visage de chaque client. Les étudiants apprennent également à effectuer des mesures morphologiques précises, à réaliser toutes les étapes du montage des lunettes (façonnage, découpe, meulage, polissage, et assemblage des verres sur la monture) et à ajuster l’équipement pour un confort optimal. Ils sont également formés à assurer le service après-vente et à effectuer les réparations courantes.

Par ailleurs, les enseignements en communication et gestion les préparent à des missions de vente, d’agencement de magasin, de gestion budgétaire, de contrôle des stocks, et de management d’équipe.

Dans le BTS Opticien - Lunetier, on retrouve les enseignements suivants :

• Français
• LV1
• Communication
• Gestion
• Mathématiques
• Systèmes optiques : optique géométrique et physique / étude technique des systèmes optiques

Analyse et mise en œuvre : analyse de la vision / mesure faciale / étude, réalisation, contrôle d’équipement / magasin d’application.