Catalogue des formations

Permettre à tout individu d’acquérir et de faire valider les connaissances et compétences nécessaires à l’exercice d’une activité professionnelle ou l'entrée sur un cursus de formation qualifiante

LA CERTIFICATION CléA EN QUELQUES MOTS

Le « Socle de connaissances et de compétences professionnelles » est l’ensemble des connaissances et compétences qu’un individu, quel que soit son métier ou son secteur professionnel, doit maîtriser afin de favoriser son employabilité.

Il fait l’objet d’une certification inscrite à l’inventaire de la CNCP et est éligible à l’ensemble des dispositifs de formation professionnelle dont le CPF

Programme de l'évaluation :

exercices permettant d'evaluer les 7 Domaines du CléA :

• Domaine 1 Communiquer en français
• Domaine 2 Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique
• Domaine 3 Utiliser les techniques usuelles de l’information et de la communication numérique
• Domaine 4 Travailler dans le cadre de règles définies d’un travail en équipe
• Domaine 5 Travailler en autonomie et réaliser un objectif individuel
• Domaine 6 Apprendre à apprendre tout au long de la vie
• Domaine 7 Maitriser les gestes et postures, et respecter des règles d’hygiène, de sécurité et environnementale
• élémentaires

L'objectif du bilan de compétences est d'identifier ensemble :

• les compétences professionnelles et personnelles
• les aptitudes
• les motivations pour définir un projet professionnel et, le cas échéant, une formation si besoin.

Il est approprié pour :

• une reconversion professionnelle
• une mobilité en interne ou en externe
• une évolution dans sa carrière
• vérifier un projet
• répondre à un questionnement sur sa vie professionnelle,...

Le contenu est adapté à la demande de chacun tout en respectant les 3 phases du bilan de compétences (préliminaire, investigation, conclusion). Les grandes étapes du bilan sont en général :

• Analyser la demande pour adapter le déroulement et les outils
• Explorer le parcours professionnel et extra professionnel
• Travailler sur la connaissance de soi (personnalité, valeurs, intérêts,...)
• Prendre conscience des ressources personnelles, des aptitudes, des compétences,...
• Définir des pistes professionnelles en cohérence avec le profil du bénéficiaire
• Vérifier la faisabilité d'un projet (offres d'emploi, durée de formation, ...)
• Valider un (ou des) projet(s) professionnel(s) (ou extra professionnel(s))
• Identifier des formations et organismes de formation
• Définir un plan d'action
• Valider la synthèse remise ensuite au bénéficiaire.

Un suivi 6 mois après la fin du bilan de compétences est proposé pour faire le point sur l'avancement. Celui-ci peut être avancé ou repoussé en fonction de l'évolution du projet. Le bénéficiaire peut reprendre contact dans l'année après le bilan pour des questions en lien avec le suivi.

Apprendre le métier de meneur :

La gestion du cheval de trait. Les différents outils utilisés en viticulture, le harnachement et ses réglages. Les règles de sécurité.

Connaître les bases de la traction :

Préparer son chantier, optimiser ses déplacements. Mener un cheval dans la vigne. Acquérir de l'autonomie sur les travaux du milieu du rang. Initiation aux travaux de sous le rang.

Appréhender l'aspect économique :

Identifier les coûts liés à l'activité et optimiser son projet professionnel.

La complémentarité du cheval et du tracteur.

1. LE CHEVAL DE TRAIT

• Mode de vie
• Alimentation
• Soins
• Sécurité

2. MENER UN CHEVAL DE TRAIT

• Le harnachement et ses réglages
• S'adresser au cheval
• Mener le cheval dans les vignes

3. LES OUTILS

• Les différents outils
• Réglages
• Mener le cheval et l'outil

4 LA VIGNE

• Le cycle végétatif
• La saisonnalité de la profession
• Les sols
• Quand intervenir

Acquérir de bonnes notions de base à l’oral pour se sentir plus autonome dans un environnement anglophone professionnel.
Le programme est orienté essentiellement vers l'expression et la compréhension orale.

• Travailler la phonétique : accent, intonation, prononciation
• S’exercer aux situations simples de la vie professionnelle
• Soutenir une conversation, exprimer une idée, émettre un avis
• Perfectionner les différents éléments grammaticaux, conjugaison, modaux, voix active et voix passive, la négation, les questions, les noms, les prépositions, les adjectifs
• S’entrainer à la compréhension écrite et orale
• Tests d’évaluation écrits et oraux conçus selon le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) portant sur l’expression et la compréhension :
• 1er test réalisé au cours de la première séance, permet de déterminer le niveau de départ
• 2nd test proposé en milieu de formation,
• Certification permettant de connaitre le niveau de sortie et par conséquent les progrès réalisés au cours de la formation
• Jeux de rôle et simulations: conversations autour de situations de la vie quotidienne
• Répondre et passer un appel téléphonique (réserver un restaurant, un taxi, un spectacle...)
• Demander ou indiquer une direction
• Réserver une chambre d’hôtel, louer un appartement…
• Régler différents problèmes : perte, vol, retard, conflit, panne de voiture…
• Expliquer une situation d’urgence médicale
• chez le médecin, chez le dentiste…

Apprendre les soins corps et visage en conformité avec le référentiel ; apporter toutes les informations et les savoirs nécessaires afin de passer l'examen dans les meilleures conditions possibles.

La stagiaire devra pouvoir assurer :

• l'accueil et le suivi de la clientèle
• la réalisation de techniques esthétiques visage et corps et de maquillage
• du conseil de la vente et promotions des soins esthétiques et de produits cosmétiques
• animer et gérer le personnel
• la gestion technique , administrative et financière...

• Enseignement professionnel
• Pôle 1 Prestations de beauté et de bien-être visage et corps

Réalisation de techniques de soins visage, corps, mains, pieds,, maquillage, épilation...

• Biologie et cosmétologie appliquées
• Physique chimie appliquée
• Pôle 2 Relation client, valorisation et animation de l’entreprise
• Accueil, conseil, fidélisation clientèle
• Vente de produits et prestations esthétiques
• Communication
• Arts appliqués
• Pôle 3 Vie et gestion de l’entreprise
• Gestion humaine, administrative et financière d’une entreprise

ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

• Expression et connaissance du monde
• Langue vivante : anglais

OBJECTIFS DE FORMATION

Etre un(e) professionnel(le)qualifié(e) spécialisé(e) en :

• Techniques de soins esthétiques visage, mains et pieds
• Techniques de maquillage visage et ongles
• Techniques esthétiques liées aux phanères

Conseil à la clientèle et vente de produits cosmétiques, d’hygiène corporelle, de produits de parfumerie et d’accessoires de soins esthétiques

Conseil à la clientèle et vente de prestations esthétiques, conduite des activités professionnelles de l’institut de beauté et de bien-être

Accompagner l’apprenant dans la réussite à l’examen et favoriser l’insertion professionnelle, l’adaptabilité et l’employabilité

• Enseignement professionnel
• Pôle 1
• Techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds,
• maquillage
• Biologie et cosmétologie appliquées
• Pôle 2
• Techniques esthétiques liées aux phanères : épilation ,
• maquillage des ongles
• Biologie et cosmétologie appliquées
• Pôle 3
• Conduite d’un institut de beauté et de bien-être : relation avec la
• clientèle et vie de l’institut
• Chef d’oeuvre
• PSE (Prévention Santé Environnement)

ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

• Français
• Histoire-Géographie -Enseignement Moral et Civique
• Mathématiques et sciences-physiques
• Langue vivante
• Éducation physique et sportive
• Co-intervention
• Accompagnement personnalisé
• Epreuve facultative d’arts appliqués et cultures artistiques

A l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de : - travailler en équipe et recevoir des critiques constructives pour améliorer sa performance, notamment sur scène - se sentir plus confiant et plus compétent sur scène, en améliorant sa présence scénique, mieux communiquer avec le public et livrer des performances mémorables et engageantes.

Module 1 Durée : 24 heures (3jours) 4 heures théoriques et 20h pratiques Développer une routine de pratique : Pour améliorer vos compétences en matière d'accompagnement scénique et performance sur scène, il est important de développer une routine de pratique régulière.
Cela peut inclure la répétition de morceaux avec d'autres musiciens, la pratique de votre timing et de votre synchronisation avec la musique, ainsi que la pratique de vos mouvements et de votre présence sur scène.
A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable d'organiser et d'animer une séance de répétition.
Module 2 Durée : 32 heures (4 jours) 6 heures théoriques et 26h pratiques Maîtriser les bases de l'accompagnement scénique : Il est important de comprendre les bases de l'accompagnement scénique avant de passer à des compétences plus avancées.
Cela peut inclure l'apprentissage des rythmes et des grooves, la compréhension des différentes parties d'une chanson et la capacité à jouer avec une section rythmique.
A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable de jouer "en place" en groupe Module 3 Durée : 24 heures (3 jours) 4 heures théoriques et 20h pratiques Développer des compétences en improvisation : L'improvisation est une compétence clé pour tout musicien en concert.
Pour améliorer votre capacité à improviser, vous pouvez pratiquer l'improvisation en utilisant des progressions d'accords ou des séquences de boucles.
Vous pouvez également travailler sur votre écoute et votre réponse à ce que les autres musiciens jouent.
A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable d'improviser en groupe.
Module 4 Durée : 16 heures (2 jours) 4 heures théoriques et 12h pratiques Travailler sur la présence scénique : La présence scénique est un élément important de l'accompagnement scénique.
Pour améliorer votre présence sur scène, vous pouvez travailler sur votre communication avec les autres musiciens, votre mouvement sur scène et votre interaction avec le public.
A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable de prendre l'espace de la scène pour être à l'aise.
Module 5 Durée : 8 heures (1 jours) 2 heures théoriques et 6h pratiques Travailler sur la gestion du stress : Enfin, il est important de travailler sur la gestion du stress en concert.
Cela peut inclure des techniques de respiration et de relaxation, ainsi que la pratique de la visualisation pour vous aider à vous préparer mentalement avant un concert.
A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable de pratiquer des techniques de relaxations

Utilisation, manœuvre et conduite en sécurité de Ponts roulants et portiques

• Formation théorique en salle : 7 heures
• Rôle et responsabilités du constructeur / de l’employeur / du conducteur
• Dispositif CACES® et connaissance des différents acteurs en prévention
• Terminologie et caractéristiques générales
• Rôle et principe de fonctionnement des composants et mécanismes
• Identifier les différents organes de service et dispositifs, ainsi que leur rôle
• Catégories de CACES® R.484 pour les ponts roulants et portiques
• Evaluer l'adéquation du pont roulant ou du portique à une opération de levage
• Identifier les risques et les moyens permettant de les prévenir
• Appliquer les régles de mise en œuvre des accessoires de levage
• Détecter les principales anomalies
• Formation pratique : 7 heures
• Prise de poste et vérification
• Utilisation des documents : notice d’instructions et rapport de vérification périodique
• Vérification visuelle de l’état du pont roulant ou du portique
• Vérification du bon fonctionnement des dispositifs
• Vérification de l’adéquation du pont aux opérations de manutention à réaliser
• Conduite et manœuvres
• Justifier du choix des élingues et le mode d'élinguage appropriés
• Mise en œuvre de l'élinguage (levage / dépose de la charge)
• Précision des manœuvres
• Positionnement hors de la zone dangereuse
• Maitrise du ballant
• respect du temps de référence
• Rattrapage d'un ballant accidentel
• Fin de poste – Maintenance
• Les exercices pratiques sont adaptés au public d'adultes en formation
• Tests théorique et pratique : 7 heures
• Dans le cadre de la Recommandation R 484 de la CNAM
• 1 Testeur réalise maximum 7 UT (1 UT pour la théorie et 9 UT pratiques maxi)
• par jour. Une unité de test (UT) représente 1 heure +/- 10 minutes
• Validité : 5 ans

Utilisation, manœuvre et conduite en sécurité de Ponts roulants et portiques

• Formation théorique en salle : 7 heures
• Rôle et responsabilités du constructeur / de l’employeur / du conducteur
• Dispositif CACES® et connaissance des différents acteurs en prévention
• Terminologie et caractéristiques générales
• Rôle et principe de fonctionnement des composants et mécanismes
• Identifier les différents organes de service et dispositifs, ainsi que leur rôle
• Catégories de CACES® R.484 pour les ponts roulants et portiques
• Evaluer l'adéquation du pont roulant ou du portique à une opération de levage
• Identifier les risques et les moyens permettant de les prévenir
• Appliquer les régles de mise en œuvre des accessoires de levage
• Détecter les principales anomalies
• Formation pratique : 7 heures
• Prise de poste et vérification
• Utilisation des documents : notice d’instructions et rapport de vérification périodique
• Vérification visuelle de l’état du pont roulant ou du portique
• Vérification du bon fonctionnement des dispositifs
• Vérification de l’adéquation du pont aux opérations de manutention à réaliser
• Conduite et manœuvres
• Justifier du choix des élingues et le mode d'élinguage appropriés
• Mise en œuvre de l'élinguage (levage / dépose de la charge)
• Précision des manœuvres
• Positionnement hors de la zone dangereuse
• Maitrise du ballant
• respect du temps de référence
• Rattrapage d'un ballant accidentel
• Fin de poste – Maintenance
• Les exercices pratiques sont adaptés au public d'adultes en formation
• Tests théorique et pratique : 7 heures
• Dans le cadre de la Recommandation R 484 de la CNAM
• 1 Testeur réalise maximum 7 UT (1 UT pour la théorie et 9 UT pratiques maxi)
• par jour. Une unité de test (UT) représente 1 heure +/- 10 minutes
• Validité : 5 ans

Utilisation, Manœuvre et Conduite en sécurité de Chariot Automoteur

Programme :

Le formateur se présente et présente FTSR et son Règlement intérieur, il définit les objectifs, recueille les attentes des stagiaires, et présente la formation et le Test

1. Formation théorique en salle :

• Synthèse des différentes obligations légales et réglementaires
• Qualification du personnel : certificat d'aptitude et autorisation de conduite
• Analyse des risques, cas concrets, les responsabilités
• Présentation des différentes catégories de chariots, adéquation.
• Les vérifications à la charge de l'utilisateur, consignes de sécurité
• Compréhension de la plaque de charge
• Règles de gerbage et reprise de charge
• Règles d'utilisation
• Règles de conduite, prise en compte des contraintes spécifiques
• aux sites d'utilisation

2. Formation pratique :

• Mise en application des vérifications
• Etat général apparent
• Fonctionnement
• Notice d'utilisation, Rapport de vérification
• Examen d'adéquation
• Circulation
• Prise en main et prise de poste
• Parcours balisé à vide et en charge
• Plan incliné à 8 à 10°
• Manutention
• Prise et dépose de charges
• Plan incliné
• Dispositions relatives à l'environnement
• Maîtrise des sols
• Utilisation des balisages, de l'avertisseur sonore et de la
• signalisation lumineuse
• Respect des règles de circulation spécifiques
• Les exercices pratiques sont adaptés au public d'adulte en formation

3. Tests théorique et pratique :

• Dans le cadre de la Recommandation R 489
• la durée de l'examen est de 1 jour par groupe de 6 catégories

par testeur.

Validité : 5 ans