Catalogue des formations

• Assurer la sécurité des personnes au travail
• Être capable de porter secours à son coéquipier
• Connaître la réglementation spécifique des travaux en hauteur
• Maîtriser les différents aspects de maintenance

• 1ère journée (après-midi)
• Présentation du contenu et du (des) formateur(s) Organisation administrative
• Présentation et vérification du matériel stagiaire
• Les registres de contrôle, méthodologie du contrôle et suivi des EPI Mise en place du matériel
• Les noeuds : réalisation et connaissance théorique

Déplacement et intervention simple sans balisage ni manipulation de matériel lourd Organisation et balisage du chantier (théorie)

2-ème journée

Réglementation du travail (théorie) :

• ➔le code du travail, les jurisprudences
• ➔les obligations en termes de sécurité au travail Rappel sur les documents de suivi d'installation PAH

Déplacements et petites opérations de maintenance Le poste de travail, théorie et mise en place guidée Étude de cas simples

• Le poste de travail mise en place Différentes mises en place Manipulation d'outillage en hauteur

3-ème journée

• Secours démonstration
• Décrochage d'un coéquipier par le haut sur ses cordes (guidé)
• Mise en situation (Secours sur plateforme, sous plateforme, plein vide) Décrochage sur corde annexe (théorie)
• Élévation sur fût et déplacement dans l'arbre
• Facteur de chute et force de choc théorie
• Connaissance des mises en œuvre des matériaux en PAH (câble, bois…)

4-ème journée

Ligne de vie temporaire :

• ➔théorie
• ➔mise en situation
• Levage simple et mouflage de charge Mise en situation

Enchainement mise en place poste de travail et secours :

• ➔optimisation et réglage
• 5-ème journée (matin)

Évaluations :

• ➔Mise en place et gestion d'un poste de travail
• ➔Évacuation d'un coéquipier
• Vérification des acquisitions théoriques (QCM) et compléments d'information éventuels
• Bilan du stage

• Tenir la comptabilité courante pour établir des documents de synthèse
• Réaliser des documents fiscaux des déclarations sociales, des bulletins de paie…
• Concevoir des tableaux de bord
• Suivre des dossiers clients en matière de droit social
• Analyser des documents juridiques

DROIT

• Analyse des actes juridiques courants en lien avec l’activité d’une organisation
• Analyse juridique du cadre sociétaire d’une activité économique
• Suivi de dossiers clients en matière de droit social

FISCALITÉ

• Accompagnement en matière fiscale d’un client

COMPTABILITÉ

• Tenue de la comptabilité courante d’une organisation en vue de de l’établissement des documents de synthèse
• Analyse des choix de comptabilisation des éléments d’actifs et de passif
• Conduite de l’analyse financière d’une activité économique

ÉCONOMIE

• Conception des outils nécessaires au suivi de l’activité en vue d’améliorer sa performance
• Organisation de la structure et du traitement de l’information au sein d’une organisation
• Analyse de l’environnement économique d’une entreprise

MANAGEMENT

• Repérer les enjeux actuels du management pour toutes les organisations

LANGUES

• Anglais
• Communication professionnelle

• Représenter l’entreprise dans la gestion des RH sur l’aspect opérationnel et stratégique, notamment en matière

d’évolution des métiers.

• Être garant du climat social, construire les parcours professionnels et accompagner à la transformation digitale de
• l’entreprise

BLOC 1 :Sécuriser juridiquement un processus RH et impliquer les parties prenantes dans la démarche d’amélioration continue de la fonction RH

• Garantir l’application du droit social dans un processus RH
• Mettre en œuvre une politique de développement continu des process RH
• Digitaliser un processus RH et piloter un SIRH
• Améliorer un processus paie et exploiter un ERP ou un PGI

BLOC 2 :Manager un projet RH, accompagner la transformation digitale, utiliser et déployer des compétences transversales

• Gérer un processus de recrutement, participer à une politique de talent acquisition
• Optimiser une GPEC et accompagner des talents
• Animer une démarche qualité de vie au travail (QVT)
• Favoriser le dialogue social dans une organisation

BLOC 3 : Manager un projet RH, accompagner la transformation digitale, utiliser et déployer des compétences transversales

• Conduire un projet RH innovant
• Accompagner l’impact de la transformation digitale sur les emplois et les compétences
• S’approprier des outils et des méthodologies de recherche, d’analyse, de reporting et de communication
• Développer des compétences comportementales (soft skills)

• Réparer et restaurer les éléments moteurs et périphériques d’un véhicule vintage
• Remettre en forme des éléments de carrosserie et de structure d'un véhicule vintage
• Restaurer l'esthétique d'un véhicule vintage
• Former une partie d'un élément de carrosserie
• Assembler des éléments de carrosserie suivant différentes techniques : soudages, collage, rivetage, soudage plastique
• Restaurer un élément composite
• Reconstituer le faisceau électrique d'un véhicule vintage
• Réaliser l'entretien d'un système hydraulique sur un véhicule vintage
• Définir son projet professionnel dans le secteur de la restauration de véhicules vintages
• Utiliser les outils marketing, de stratégie commerciale et RH pour développer son activité

Partie 1 : Assurer les prestations mécaniques de diagnostic, de réparation et de restauration des véhicules thermiques classiques et vintages

• M1.1 : Entretenir le véhicule vintage après son diagnostic complet
• M1.2 : Réparer les systèmes de transmission d'un véhicule classique vintage
• M1.3 : Réparer les systèmes d'alimentation et de suralimentation
• M1.4 : Réparer les systèmes de lubrification et refroidissement
• M1.5 : Réparer les systèmes de direction et de liaison au sol
• M1.6 : Intervenir sur le réglage des éléments moteur après diagnostic
• M1.TT: Training Times

Partie 2 : Mettre en œuvre les différentes méthodes de réparations structurelles et des carrosseries sur un véhicule classique et vintage

• M2.1 : Réparer un élément de carrosserie déformé ou détérioré
• M2.2 : Réparer les éléments de structure et soubassement
• M2.3 : Appliquer les traitements et protection des surfaces de carrosserie
• M2.4 : Remplacer les éléments amovibles en carrosserie
• M2.TT : Training Times
• Partie 3 : Reconstruire des éléments de carrosserie selon les méthodes traditionnelle en tôlerie, formage et soudure
• M3.1 : Former un élément à partir d'un élément déformé
• M3.2 : Souder et ajuster des éléments
• M3.3 : Assemblage d'éléments hors soudure
• M3.TT : Training Times
• Partie 4 : Intervenir sur les systèmes électriques et électroniques d'un véhicule classique ou vintage
• M4.1 : Diagnostiquer et réparer le circuit électrique sur un véhicule vintage
• M4.2 : Diagnostiquer et réparer les systèmes d'allumage : 1er, 2ème et 3ème génération
• M4.TT : Training Times
• Partie 5 : Manager l'organisation et la gestion opérationnelle d'un activité de réparation automobile
• M5.1 : Conseiller un client dans le cadre d’un projet de restauration automobile
• M5.2 : Organiser efficacement la gestion des consommables et des pièces détachées
• M5.3 : Organiser la gestion administratives et financières liées à une réparation automobile
• M5.4 : Mettre en place une des actions en lien avec une démarche QHSE
• M5.TT : Training Times
• Partie 6 : Développer et gérer une activité automobile - Spécialité Véhicules Vintages
• M6.1 : Manager les compétences d’un garage de restauration automobile
• M6.2 : Créer ou reprendre une activité automobile et de restauration
• M6.3 : Organiser le développement commercial durable d’une activité automobile
• M6.4 : Optimiser la stratégie commerciale d’un garage de restauration de véhicules vintages et sa comptabilité d’entreprise

Sur une durée de 24 mois, les étudiants inscrits en DESN suivent différentes périodes d'enseignement afin de devenir diplomé notaire.

Le programme est consultable sur le site de l'INFN

• Rechercher et sélectionner le(s) diplôme(s) le(s) plus en phase avec l'expression des compétences.
• Comprendre les attentes du jury pour chaque composante des diplômes
• Relier les compétences/tâches acquises dans son parcours professionnel avec les attendus du diplôme visé pour évaluer la faisabilité du projet
• Rédiger le dossier de recevabilité et le dossier de validation
• Se préparer à l’oral de VAE

L’Accompagnement à la VAE se compose de quatre séances de 2h à 4h en synchrone (présentiel ou distanciel) avec des points par mail à raison d’une fois par mois pour une durée d’accompagnement de 9 mois à un an.

Suite à la formation, il sera proposé aux stagiaires de débriefer sur l’entretien de VAE et de les orienter dans leurs choix de poursuite de carrière professionnelle. Il pourra aussi leur être proposé des actions de formation en lien avec les problématiques rencontrées tout au long de cette année de préparation à la VAE.

1- Module 1 : Comprendre la VAE et définir son projet (4 h)

Objectif : Acquérir une compréhension claire du dispositif VAE et définir un projet cohérent avec son expérience.

• Présentation du cadre légal et des étapes de la VAE
• Identification des diplômes et certifications accessibles
• Analyse du parcours professionnel du candidat
• Définition des compétences à valider
• Élaboration d’un planning personnalisé
• 2- Module 2 : Constituer le dossier de recevabilité (Livret 1) (4 h)

Objectif : Rassembler les éléments nécessaires pour obtenir la recevabilité du dossier.

• Explication du formulaire de recevabilité (Livret 1)
• Collecte et mise en forme des preuves d’expérience par le candidat
• Rédaction d’une lettre de motivation et présentation du parcours
• Validation et soumission du dossier de recevabilité
• 3- Module 3 : Rédiger le dossier de validation (Livret 2) (12 h)

Objectif : Formaliser l’expérience en adéquation avec le référentiel du diplôme visé.

• Décryptage du référentiel du diplôme
• Techniques de rédaction des fiches d’activités
• Valorisation des compétences et expériences
• Illustration par des exemples concrets et des preuves tangibles
• Relecture, corrections et finalisation du dossier
• 4- Module 4 : Préparer l’oral devant le jury (2 x 2 h 30)

Objectif : Acquérir les clés pour défendre son dossier avec aisance et conviction.

• Présentation du déroulement de l’oral
• Structuration du discours et mise en avant des compétences clés
• Gestion du stress et techniques de communication
• Simulation d’entretien avec feedback personnalisé
• Ajustements et derniers conseils avant le passage devant le jury

Autres détails du programme : La durée des modules sera adaptée en fonction des besoins du candidat.

Entretien personnalisé en début de formation avant contractualisation de l’accompagnement

Développement et maintien des capacités physiques individuelles dans un objectif de santé et de bien-être.

Découverte, sensibilisation et initiation en toute sécurité des Activités Physiques et Sportives diversifiées pour tous publics.

• UC1: Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure
• UC2: Concevoir une séance, un cycle d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure
• UC3: Mettre en œuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure

UC4: Mobiliser les techniques de la mention APT pour mettre en œuvre une séance ou un cycle d'apprentissage.

Le métier de moniteur consiste dans l'activité golf, à animer, initier, perfectionner et préparer au premier niveau de compétition.
Il est caractérisé par la relation de l'individu avec différents publics.
Le moniteur de golf s'adresse à des enfants, des adultes, et des personnes du troisième âge pratiquant l'activité ou désirant la découvrir.
Cette relation diversifiée implique une bonne capacité à communiquer, une connaissances des différents publics quant à leurs caractéristiques, leurs attentes et motivations.
Il s'appuie sur des compétences générales, techniques et organisationnelles pour préserver l'intégrité physique et morale des pratiquants et leur permettre de progresser dans le jeu de golf.

UC 1 - Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure

UC 2 - Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure.

• UC 3 - Conduire une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage
• UC 4 - Mobiliser les techniques du golf pour mettre en oeuvre une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de la formation, le stagiaire est capable :

 Choisir la forme d’extension que désire sa cliente : classique, papillon ou glamour.

•  Déterminer la longueur des cils en fonction de son désir et de son style
•  Connaitre la technique théorique et pratique de la pose d’extensions « cil à cil »

 De réaliser une pose complète de volume russe.

 Savoir façonner et appliquer ses bouquets de cils soi-même.

 De réaliser un rehaussement de cils et un Browlift des sourcils

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS ET ÉVALUABLES

A l’issue de la formation, le stagiaire est capable :

• Définir la faisabilité de la réalisation de l’intensification du regard par la pose d’extension ou
• par le rehaussement de cils (Compétence attestée du référentiel C1)
• Présenter la solution technique retenue en en matière de réalisation de l’intensification du
• regard par la pose d’extension ou par le rehaussement de cils (Compétence attestée du
• référentiel C2)
• Sélectionner le matériel et les produits conformes adaptés aux objectifs de la séance pour
• intensifier le regard (Compétence attestée du référentiel C3)
• Réaliser la prestation d’extension ou de rehaussement de cils dans le respect du protocole
• (Compétence attestée du référentiel C4)
• Apporter les conseils nécessaires au client après la réalisation de la pose d’extension ou de
• rehaussement de cils (Compétence attestée du référentiel C5)

JOUR 1 / Théorie

• Présentation des participants et intervenants.
• Présentation du programme de formation, manuel de formation complet fourni.
• Découverte des produits : colle, solvant, démaquillant, …
• Découverte des cils : formes, longueurs, diamètres, couleurs.
• Pose de cils sur les têtes d’entrainement
• JOUR 2 / Pratique Extension de cils : "Cil à Cil »
• Cas pratique sur modèles : Préparation du poste de travail. Rédaction de la fiche

client. Analyse et examen des cils du modèle.

Choix des extensions : forme, longueur, couleur, épaisseur.

Préparation du modèle. Pose des extensions par le stagiaire.

Cas pratique

JOUR 3 / Pratique Volume Russe

• Préparation d’un bouquet de 5 à 9 cils
• Entraînements à la confection de bouquets
• Apprentissage aux extensions 3D et 5D
• Le résultat, conseil et tarification
• Conseils marketing et commerciaux
• Reconnaissance d’une pose déconseillée
• Pratique sur tête malléable et sur modèle.

JOUR 4 / Théorie et Pratique Rehaussement de cils

• Apprentissage des règles d’hygiène et la législation, les indications et contre-indications,
• de l’utilisation du matériel et de ses consommables,
• Définition du projet de mise en beauté du client par la réalisation d’un diagnostic.
• Découverte des produits : colle, solvant, démaquillant,…
• Le protocole, conseil et tarification
• Conseils, marketing et commerciaux
• Reconnaissance du type de clientes sur qui le rehaussement s’adapte.
• Pratique sur modèle du rehaussement

JOUR 5 / Théorie et pratique Browlift

• Cas pratique sur modèles : Préparation du poste de travail. Rédaction de la fiche

client. Analyse et examen du modèle.

• Protocole et pratique du Browlift
• Pratique sur modèles sous le contrôle de la formatrice
• En fin de formation, Évaluation des acquis par la formatrice, des modèles et de la responsable

du centre.

Délivrance d’une attestation de formation

Cette formation axée essentiellement sur la conduite de séances et la mise en œuvre des techniques de massage amma assis a pour objectif de former des praticiens capables de donner, dans les règles de l'art et de déontologie professionnelle, des séances de massage amma assis de 5 à 30 minutes, avec ou sans chaise ergonomique, dans tout environnement (entreprise, événementiel, cabinet...).

Contenu et méthode La formation est mixte (présentiel et distanciel) et se décompose comme suit : - 3 modules de 24 heures (Présentiel) - 1 module de 08 heures (Présentiel) - 1 module de 01 heure en cours individuel (distanciel) - Evaluation 02 heures (présentiel et distanciel) Durée totale de la formation : 123 heures 81 heures de cours, 2 heures d’examen, auxquelles s’ajoutent au minimum 70 heures d’entrainement pratique dont 40 heures de stage en entreprise.
Les modules - Tech 1 : 24 heures (3 jours) - Tech 2 : 24 heures (3 jours) - Tech 3 : 24 heures (3 jours) - Supervision technique : 01 heure - Révision 2 : 08 heures (1 jour) - Evaluation : 02 heures Au cours de la formation, le formateur effectue chaque manœuvre sur chaque stagiaire.
Les stagiaires reproduisent ensuite chaque manœuvre tour à tour et sont corrigés en permanence.
Examens : Rédaction d’un dossier, présentation orale et mise en situation - 2 rendez-vous d'une heure 2 heures Le stagiaire doit s'entraîner au minimum 60 heures entre les modules et réalisé un stage de 40h en situation professionnelle (environ 80 massages).