Catalogue des formations

Exercer dans une association sportive, un club sportif affilié à la fédération française de gymnastique.

Le BPJEPS AG (Activités Gymniques) option A : « Activités Gymniques Acrobatiques » prépare aux métiers d’éducateur sportif dans le cadre de l’animation d’activités gymniques acrobatiques pour tout public.

Formation en 4 Unités capitalisables en centre de formation et en alternance avec un stage pédagogique en situation professionnelle.

La formation est organisée en 5 blocs regroupant 10 modules de formations et 11 compétences en stage, qui ont pour objectif de permettre aux élèves d’acquérir les connaissances indispensables pour participer à la réalisation de soins relevant du rôle propre de l’aide-soignant:

• Accompagner une personne dans les activités de la vie quotidienne;
• Repérer et prévenir des situations à risque;
• Evaluer l'état clinique d'une personne;
• Mettre en oeuvre des soins adaptés, évaluer et réajuster;
• Accompagner la mobilité de la personne aidée;
• Relation de communication avec les personnes et leur entourage;
• Accompagner des personnes en formation et communiquer avec les pairs;
• Entretenir des locaux et des matériels et prévenir les risques associés;
• Traiter des informations;
• Travail en équipe pluriprofessionnelle, qualité et gestion des risques.
• BAC SAPAT/ASSP: possibilité d'apprentissage (se rapprocher du secrétariat)

Déroulement (parcours complet)

Validation des 10 modules de formation répartis en 5 blocs de compétences:

• Accompagnement Pédagogique Individualisé (API)
• 35h (dans les 3 premiers mois de la formation)
• Suivi pédagogique individualisé des apprenants
• 7h (réparties tout au long de la formation)
• Travaux personnels guidés (TPG)
• 35 h (réparties au sein des différents modules)
• Module 1. - Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (Module spécifique AS)
• 147 h
• Module 2. Repérage et prévention des situations à risque (Module spécifique AS)
• 21 h
• Module 3. - Evaluation de l'état clinique d'une personne (Module spécifique AS)
• 77 h
• Module 4. - Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (Module spécifique AS)
• 182 h
• Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée
• 35 h
• Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage
• 70 h
• Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs
• 21 h
• Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés
• 35 h
• Module 9. - Traitement des informations
• 35 h
• Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques
• 70 h
• Durée de la formation : 22 semaines pour les stagiaires en voie directe ou en situation d’emploi - PARCOURS COMPLET
• Stages : 22 semaines de stage soit 770 heures, réalisées en milieu professionnel, dans le secteur sanitaire et social ou médico-social, en établissement ou à domicile.

Pour un parcours complet, 3 stages de 5 semaines et 1 stage préprofessionnel de 7 semaines.

L'ensemble des stage sont affectés par l'équipe pédagogique en fonction des expériences de chacun, du lieu d'habitation.

1 stage est obligatoire dans le champ du handicap et 1 dans la prise en charge de la personne âgée.

Le titulaire de ce CAP dépose, répare et repose les éléments de carrosserie.
Il contrôle les structures, prépare et réalise la mise en peinture.
Il peut travailler dans un atelier de réparation indépendant ou rattaché au réseau d'un constructeur, ou encore dans l'atelier intégré d'une entreprise ou d'une collectivité territoriale.
Par la suite, il peut choisir de se spécialiser dans la peinture des carrosseries ou le contrôle et la remise en ligne des structures.

Contenu des matières professionnelles.
Analyse fonctionnelle et structurelle y compris lecture de la représentation d'un élément et/ou d'un mécanisme.
Les véhicules et leur réparation : le véhicule et ses équipements ; les matériaux ; les assemblages ; la réparation des carrosseries.
Les fonctions de l'activité de service : communication ; organisation de la réparation ; qualité ; prévention des risques professionnels et tri sélectif des déchets.
Période de formation en milieu professionnel : 12 semaines.

Le titulaire du BPJEPS « activités physiques pour tous » assure en autonomie pédagogique :

• l’animation à destination de différents publics, à travers la découverte et l’initiation des activités physiques et sportives diversifiées (activités et jeux sportifs, activités physiques en espace naturel, activités physiques d’entretien corporel) : élaboration et mise en œuvre de séances et cycles pédagogiques
• l’entretien des capacités physiques générales dans un objectif de santé
• la participation à l’élaboration et à la mise en œuvre de projets d’animation dans le champ des « APT »

Formation en 4 Unités Capitalisables en centre de formation, et en alternance avec « un stage pédagogique en situation professionnelle » (réparti dans différentes structures).

Les méthodes pédagogiques utilisées sont : des cours théoriques, des mises en situation avec des publics ou entre stagiaires et analyses, des mutualisations de pratiques, au moins un projet événementiel conçu et mis en œuvre au CREPS.

OBJECTIFS ET CONTEXTE DE LA CERTIFICATION

• Grâce à sa double expertise pédagogique et technique, le formateur professionnel d'adultes
• accompagne les apprenants dans l'apprentissage d'un métier ou dans l'acquisition de
• compétences ou de savoirs nécessaires à l'accès à la qualification, la professionnalisation et l'accès

PROGRAMME

Concevoir et préparer la formation :

• Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
• Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité
• Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité

Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants :

• Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
• Evaluer les acquis de formation des apprenants
• Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage

Accompagner les apprenants en formation :

• Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
• Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
• Tutorer les apprenants à distance
• Accompagner le développement professionnel des apprenants
• Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale

des entreprises:

• Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur et dans sa spécialité
• Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa
• spécialité
• Analyser ses pratiques professionnelles

Améliorer ses compétences rédactionnelles en français pour une communication professionnelle plus claire et précise, véhiculant une image positive du professionnel.
Comprendre et appliquer les règles de l'orthographe et de grammaire en français.
Améliorer sa capacité à rédiger avec clarté et efficacité.
Comprendre les pré-requis du TCF et s'y préparer.
La remise à niveau en français orthographe et rédactionnel a pour objet d'améliorer la communication à l'écrit mais le formateur aide également à corriger l'expression orale.
Les erreurs de langue se glissent souvent dans la langue parlée.

Le programme et le contenu de la formation sont adaptés selon la durée de la formation et le niveau détecté lors d'une rencontre préalable individuelle. Le contenu comprendra entres autres les différents aspects cités ci-dessous :

1. Comprendre et respecter les règles orthographiques des mots du lexique professionnel.
2. Revoir et ancrer les règles d'accord des verbes et des éléments du groupe nominal.
3. Différencier les paronymes du lexique professionnel et choisir le bon mot selon le contexte.
4. Écrire correctement les homophones grammaticaux et lexicaux.
5. Différencier les différents registres de langue et les utiliser correctement.
6. Développer son esprit de synthèse et améliorer la clarté du message en utilisant les bons connecteurs, les règles d'édition adéquats et les phrases types attendues.
7. S'entraîner et améliorer la clarté des présentations et oraux (scolaires et professionnels) : construction du propos, ton, énonciation, vocabulaire, connecteurs... (option Expression orale)
8. Se préparer à la certification prévue La complexité des activités est adaptée au niveau du stagiaire.

Maîtriser les connaissances théoriques indispensables (Hygiène, protocole, contre-indications …..).

Maîtriser la technique du brow Lift, teinture de sourcils et soin à la kératine.

Déroulé pédagogique sur 1 jour :

Jour 1

Matin :

9h30 : Accueil et installation des élèves dans la salle, puis présentation de la société et du déroulement du stage durant la journée.

9h40-10h30 : Présentation théorique du Brow Lift, teinture de sourcils et soin kératine, puis présentation de l’ensemble du matériel installé sur chaque table.

10h30-12h15 : Pratique sur modèle vivant avec mise en situation.

12h15-12h30 : Rangement du matériel, puis pause déjeuner.

Après-midi :

13h30 : Accueil des élèves et des modèles.

13h40-15h40 : Pratique sur modèle vivant avec mise en situation professionnelle.

15h45-16h15 : Débriefing, questions-réponses et remise des certificats.

16h15-16h30 : Désinfection du matériel puis rangement de la salle.

Cette formation permet aux titulaires du BPJEPS APT d'être en capacité de

Développer et maintenir des capacités physiques individuelles dans un objectif de santé, et de bien-être

Découvrir, sensibiliser et initier en sécurité à des activités physiques ou sportives, diversifiées pour tous les publics

Éduquer à la citoyenneté

Respecter l'environnement dans une démarche de développement durable dans le champ d'activité du Basket-ball

Durée : 16 mois dont 300 heures minimum en structure d’alternance

Moyens pédagogiques et techniques :

• Alternance entre contenu théorique et mise en pratique
• Contenus proposés en présentiel et à distance via la plateforme collaborative Moodle
• Méthodes actives : Pédagogies actives, travaux de groupes, support de formation, module de formation à distance
• Accès à la documentation pédagogique et documentaires : via la Plateforme collaborative Moodle

Contenu : 6 unités capitalisables (UC) évaluées tout au long de la formation et lors d’épreuves certificatives spécifiques :

• 2 UC communes
• 2 UC spécifiques au BPJEPS Basket-ball
• 2 UC spécifiques au BPJEPS Activités Physiques pour Tous

La qualification de vol aux instruments (IR) répond au besoin de disposer de pilotes qualifiés et compétents aptes à piloter des aéronefs en toute sécurité. Elle revêt la forme d’une qualification inscrite sur la licence de pilote.

La qualification de vol aux instruments (IR) permet à son titulaire de piloter un aéronef en régime de règles de vol aux instruments (IFR), y compris en exploitation de navigation basée sur la performance (PBN).

• Cours au sol : 40h
• Séances FNPT II : 35h
• Vols en double commande : 15h

Objectif de formation.
Objectifs : PERMIS C Etre capable de conduire un véhicule de transport de marchandise dont le PTAC (Poids total autorisé en charge) est supérieur à 3,5 tonnes.
Le véhicule peut être attelé d’une remorque ne dépassant pas 750 kg de PTAC.

PERMIS C Contenu de la formation : Programme respectant le REMC Etape 1 : Maîtriser en marche avant à allure lente hors circulation ou en trafic faible ou nul.
Connaître les principaux organes du camion.
S’installer au poste de conduite.
Savoir regarder autour de soi.
Démarrer et s’arrêter.
Diriger le camion en marche avant, en ligne droite et en courbe.
Etape 2 : Savoir effectuer les vérifications de sécurité avant le départ.
Maîtriser le véhicule en marche arrière, effectuer des arrêtes de précision.
Avoir des notions sur le transport de marchandises.
Connaître la réglementation sociale des transports.
RSE Connaître les documents spécifiques du transport routier.
Connaître et savoir faire les vérifications courantes sur un véhicule.
Diriger le camion en marche arrière.
Etape 3 : Choisir la position sur la chaussée, franchir une intersection ou y changer de direction, en fonction du gabarit du véhicule.
Connaître et respecter les règles de circulation.
Respecter la signalisation.
Rechercher les indices utiles.
Choisir la voie de circulation.
Adapter la vitesse aux situations.
Franchir les différents types d’intersection.
Etape 4 : Circuler dans des conditions normales sur route et en agglomération.
Evaluer les distances et les vitesses.
Evaluer les distances d’arrêt.
S’arrêter, stationner.
Savoir se comporter à l’égard des autres usagers.
Suivre un itinéraire.
Etape 5 : Connaître les situations présentant des difficultés particulières.
S’insérer dans une circulation rapide.
Conduire en agglomération dans une circulation dense.
Conduire en montée et en descente.
Avoir des notions sur les effets de la fatigue et de l’alcool.
Savoir entretenir le véhicule.
Diagnostiquer une panne.