Catalogue des formations

23 923 fiches — champs Objectif et Programme mis en forme automatiquement

Excel : Initiation + Approfondissement + Perfectionnement

N° 2501 Réf. 202404234434 Non conventionnée

Objectif

Découvrir Excel et maitriser ses Outils comme appliquer des calculs, utiliser le TCD, mettre en place des graphiques ou la Gestion des listes.

Programme

  • Découvrir Excel
  • Prendre en main le logiciel
  • Gérer l'affichage dans son classeur
  • Gérer les feuilles de calculs
  • Travailler avec les cellules
  • Appliquer un format aux cellules
  • Les opérations de base
  • Intégrer des illustrations
  • Utiliser des SmartArt
  • Imprimer un tableau
  • Gérer une liste de données (Tableau)
  • Exploiter les formules dans Excel
  • Créer des représentations graphiques
  • Utiliser l’outil Tableaux
  • Mise en forme conditionnelle
  • Utiliser le Filtre avancé
  • Analyser ses données grâce aux tableaux croisés dynamiques
  • Tableaux croisés dynamiques (TCD) avancés
  • Les outils de données
  • Utiliser les outils d'audit de formule
  • Conception et utilisation avancée d’un graphique
  • Mise en forme conditionnelle avancée

Cursus Expert praticien massages bien-être

N° 2502 Réf. 202502297417 Non conventionnée

Objectif

Ce cursus de formation a pour objectif d’acquérir une maîtrise complète et globale de diverses techniques de soins du corps en massages bien-être, d’accompagner ses client(e)s dans les espaces de soins et zones d’activités destinés au bien-être et à la détente, d'interagir en contexte professionnel varié.

Une formation exigeante, l’apprentissage d’un métier, l’exigence sur la posture du praticien massage bien-être.

Connaissances et compétences attendues à l’issue de la formation :

  • Connaître et analyser les approches et les techniques en massage bien-être
  • Interagir en contexte professionnel varié
  • Gérer les espaces de soins et les zones d’activité du SPA
  • Effectuer une prestation de massage bien-être
  • Réaliser un massage bien-être
  • Accomplir des formalités administratives
  • Développer son activité d’indépendant en massage bien-être
  • Conseiller et vendre des produits cosmétiques

Programme

Techniques de base : massages corps relaxant, massage Madérothérapie, soin visage holistique, drainage lymphatique manuel, Chi Nei Tsang, cuir chevelu, vous apprendrez les techniques de ces différents massages bien-être.

Anatomie palpatoire intégrée à la pratique : maîtriser la composition et le fonctionnement du corps pour cerner la condition de leurs client(e)s et saisir toute la portée de leurs interventions.

Ergonomie en massage bien-être : travailler en profondeur sans se blesser, c’est la pierre angulaire du développement professionnel du/de la praticien(ne) en massage bien-être car c’est du professionnel dont il est question. Il est indispensable de prendre soin de soi pour prendre soin de l’autre. Comment fait-on ? Ce module permet de porter un regard juste sur sa posture de travail pour éviter les blessures et de répondre aux besoins de grande profondeur ou de grande douceur du client.

Naturopathie et aromathérapie : la naturopathie est un ensemble de méthodes de méthodes de soins visant à renforcer les défenses de l’organisme par des moyens considérés comme naturels et biologiques (OMS).

L’aromathérapie est la compréhension et l’utilisation des plantes comme l’essence et les huiles essentielles qui ont de multiples usages tels que la relaxation et l’anti-stress. La compréhension de ces plantes, de leurs vertus et leurs bienfaits est intéressante pour comprendre leurs effets sur le bien-être des clients.

Biologie de la peau : l’étude de ce module permet de découvrir les différents rôles de l’organe le plus important en taille : la peau. Il permet de comprendre, intégrer et retranscrire la théorie appliquée dans sa pratique en donnant un sens à sa technique et asseoir une expertise holistique dans la prise en charge client et l’accompagnement. En somme, dans quelles mesures nous pouvons agir en cosmétiques et ainsi faire un lien concret entre les produits et les actions attendues sur la peau.

Expériences client(e)s : ce module est une immersion totale dans la prise en charge client. Il a pour but de vous faire découvrir toutes les facettes et nuances d’un parcours client avec pour seul objectif : faire vivre à votre client une expérience unique et inégalée. Vous apprendrez à adopter une prise en charge globale (tête / corps / cœur) en intégrant le diagnostic comme outil de personnalisation (produits / gestuelles / routine …) avant, pendant et après le soin); à réaliser un bilan complet en lien avec la minceur pour un accompagnement global, à conseiller et vendre des produits et prestations après soin.

Cosmétologie naturelle : ce module a pour but de définir la cosmétique naturelle, les matières premières et procédés de fabrication utilisés pour comprendre les enjeux et les forces des cosmétiques naturelles.

Stages professionnels : acquérir de l’expérience dans un environnement propice à l’apprentissage des massages bien-être. 105 h de stage professionnel.

Le toucher relationnel : permet de comprendre certains enjeux relationnels interpersonnels pour développer un savoir-être; permet d’affiner le sens du toucher, de maîtriser les techniques de relaxation, de respiration, de mobilisation douces pour accompagner le client dans le coeur et intégrer cette pratique dans un projet de soin personnalisé.

Sexualité et pratiques professionnelles : ce module se veut une réflexion tant sur la sexualité que sur les implications quant à la pratique professionnelle du massage bien-être. Il a pour objectif de permettre aux futurs professionnels de réagir aux différentes dimensions sexologiques et éthiques de leur intervention professionnelle et de se situer personnellement.

Yoga : apprendre les outils et les techniques pour une condition mentale, physique et émotionnelle en tant que professionnel massage bien-être.

Bureautique Approfondissement : Excel + Word + Powerpoint

N° 2503 Réf. 202310186820 Non conventionnée

Objectif

Pouvoir réaliser des calculs et utiliser les formules avec Excel - Savoir manipuler les graphiques et les tableaux croisés dynamiques ; Avoir une utilisation approfondie de Word - Travailler avec les tables de référence - Réaliser un publipostage ; Insérer du contenu multimédia sur Powerpoint - Personnaliser le masque des diapositives

Programme

  • Excel - Exploiter le formules dans Excel
  • Excel - Utiliser les outils d'audit de formule
  • Excel - Créer des représentations graphique
  • Excel - Modifier un graphique
  • Excel - Analyser ses données grâce aux tableaux croisés dynamiques
  • Excel - Personnaliser un tableau croisé dynamique
  • Excel - Les outils de données
  • Excel - Travail de groupe
  • Word - Les tableaux
  • Word - Les illustrations
  • Word - Travailler en colonnes
  • Word - Travailler avec les modèles
  • Word - Références
  • Word - Publipostage
  • Word - Travail de groupe
  • Word - Lier Word à d'autres applications
  • Word - Personnaliser l'interface Word
  • Powerpoint - Ajout de contenu avancé
  • Powerpoint - Ajout de contenu externe
  • Powerpoint - Liens hypertextes
  • Powerpoint - Mode masque
  • Powerpoint - Travail de groupe
  • Powerpoint - Travail collaboratif
  • Powerpoint - Personnaliser l'interface PowerPoint

Pack Formation Sécurité Ferroviaire TES M / TSAE LAM / APS9

N° 2504 Réf. 202502297415 Non conventionnée

Objectif

Le Pack Formation Sécurité Ferroviaire a pour objectif de former les apprenants à différents métiers du secteur ferroviaire :

  • TES M - Annonceur ASP : Annonce des circulations ferroviaires.
  • TSAE LAM : Gestion des entrées et sorties des engins rail-route.
  • APS9 : Gestion du bouclage des zones de chantier.

Programme

TES M : Annonceur Sentinelle (ASP).

L’annonceur sentinelle est responsable de la surveillance et de l’annonce des circulations ferroviaires sur le réseau national, conformément aux consignes de sécurité.

Il doit :

  • Maîtriser les procédures d’annonce des trains.
  • Appliquer les mesures de sécurité pour assurer la sécurité du personnel et des passagers.
  • Réagir en cas d’incident ou de situation à risque.
  • Appliquer des mesures pour rétablir la sécurité en cas d'urgence.

Compétences clés :

  • Travailler en toute sécurité face aux risques ferroviaires.
  • Utiliser les outils de bouclage et de protection.
  • Connaître le matériel, les révisions et les procédures d’entretien.
  • Appliquer les mesures de sécurité pour l’arrêt des trains et le franchissement de dispositifs de protection.
  • Gérer les urgences et alerter les responsables.

TSAE LAM : Gestion des Engins Rail-Route.

L’agent TSAE LAM est responsable de la gestion des entrées et sorties des engins rail-route sur le réseau ferré.

Il doit :

  • Organiser les chantiers en étudiant le terrain et les particularités locales.
  • Appliquer les procédures de sécurité et gérer les risques liés aux travaux.
  • Identifier les zones électriques et les dangers liés à l’environnement ferroviaire.
  • Assurer la sécurité des engins et du personnel lors de l’opération sur le chantier.

Compétences clés :

  • Maîtriser les procédures de sécurité liées aux engins rail-route.
  • Gérer les aléas et situations imprévues pendant les travaux.
  • Assurer la vigilance et appliquer les mesures d’urgence en cas de besoin.

TSAE S9 : Bouclage des Zones de Chantier.

L’agent TSAE S9 est responsable du bouclage des zones de chantier pour garantir la sécurité des travailleurs.

Il doit :

  • Mettre en place et gérer les dispositifs de bouclage.
  • Appliquer les consignes de sécurité en cas de situation d’urgence.
  • Gérer la modification des dispositifs en fonction des besoins du chantier.

Word niveau 1 et 2

N° 2505 Réf. 202202114139 Non conventionnée

Objectif

La mise en pratique immédiate de ce qui est étudié ainsi que les exercices donnés durant cette session, permettent de valider et de consolider les acquis.

Démarche pédagogique active et participative.

Maîtriser :

  • La mise en page du texte et des images sous Word
  • L'insertion et la manipulation d'images
  • La création et mise en forme des tableaux élaborés
  • La création et l'utilisation des styles pour automatiser la mise en forme du texte
  • Les modèles de document
  • La manipulation des objets graphiques : Graphique et SmartArt
  • Le principe du publipostage : lettre, étiquette, enveloppe
  • La gestion des documents longs : table des matières, le mode plan, notes de bas de page...
  • Le positionnement des renvois et des signets
  • L'insertion des liens hypertextes
  • Les astuces d'experts

Programme

Mise en page du texte :

  • Savoir mettre en forme le texte d’un document Word.
  • Savoir Mettre en forme les paragraphes : retraits, tabulation…
  • Savoir mettre en forme des pages : marge, format, orientation.
  • Savoir imprimer un document.

Insérer et manipuler des images :

  • Habillage et positionnement des images.
  • Utiliser et insérer des caractères spéciaux.
  • Enrichir la mise en forme avec : les SmartArt, les différents effets ombres portées et 3 D, les outils dessins, les lettrines, les cliparts, filigranes, bordures.

Construire un tableau :

  • Savoir modifier la structure du tableau.
  • Savoir utiliser les formats de bordures et trames.

Les modèles de document Word :

  • Créer, utiliser, modifier un modèle et enregistrement.

Principe du publipostage : lettre, étiquette, enveloppe :

  • Savoir vérifier et fusionner vers un document Word.
  • Traitement de la source de données.

Les styles :

  • Savoir créer, appliquer et modifier les styles.

La table des matières :

  • Concevoir des tables et gérer l'index.
  • Créer et mettre en forme une table des matières.

Créer et personnaliser des Notes de bas de pages et de fin de document.

Créer et personnaliser des signets et des renvois.

Le mode Plan

  • Réorganiser et numéroter automatiquement des titres.

Word niveau 1

N° 2506 Réf. 202202114132 Non conventionnée

Objectif

Objectifs et compétences visées de la formation Word :

La mise en pratique immédiate de ce qui est étudié ainsi que les exercices donnés durant cette session, permettent de valider et de consolider les acquis.

Démarche pédagogique active et participative.

Maîtriser :

  • La mise en page du texte et des images sous Word
  • L'insertion et la manipulation d'images
  • La création et mise en forme des tableaux élaborés
  • La création et l'utilisation des styles pour automatiser la mise en forme du texte
  • Les modèles de document
  • La manipulation des objets graphiques : Graphique et SmartArt

Programme

Contenu pédagogique de la formation Word :

Mise en page du texte et des images :

  • Savoir mettre en forme le texte d’un document Word.
  • Savoir Mettre en forme les paragraphes : retraits, tabulation…
  • Savoir mettre en forme des pages : marge, format, orientation.
  • Maîtriser la sauvegarde d’un document.
  • Savoir imprimer un document.

Insérer et manipuler des images Word :

  • Habillage et positionnement des images.
  • Créer et Manipuler une zone de texte.
  • Utiliser et insérer des caractères spéciaux.
  • Enrichir la mise en forme avec : les SmartArt, les différents effets ombres portées et 3 D, les outils dessins, les lettrines, les cliparts, filigranes, bordures.

Construire un tableau Word :

  • Créer un tableau.
  • Mettre en forme du tableau.
  • Savoir modifier la structure du tableau.
  • Insérer, supprimer et déplacer des lignes et des colonnes.
  • Fusionner / fractionner des cellules.
  • Savoir utiliser les formats de bordures et trames.
  • Savoir utiliser l’habillage et le positionnement du tableau.

Les modèles de document Word :

  • Créer un modèle et enregistrement.
  • Savoir utiliser un modèle.
  • Savoir modifier un modèle.

Bilan de compétences

N° 2507 Réf. 201811050959 Non conventionnée

Objectif

  • Objectifs : Analyser son parcours, définir ses compétences, définir un projet professionnel ou de formation en vue d’une réorientation ou évolution professionnelle.

Programme

Phase préliminaire - Durée variable : 1 Heure minimum.

  • Analyse de la demande, problématiques ou demandes de la personne
  • Explications sur le déroulement du bilan : engagement et signature du contrat tripartie avec planning

Phase d’investigation

1 Les ressources personnelles :

⇨ Exploration du parcours personnel et professionnel :

  • analyse des choix, des motivations notamment lors de changements ou ruptures
  • repérage des valeurs
  • analyse des échecs et des réussites en faisant des liens avec le contexte social et familial, en relativisant les responsabilités de chacun.
  • pointer des cycles et d’en analyser les ressorts
  • évaluation des risques, des freins
  • identification des intérêts professionnels et des pistes à explorer au cours du bilan
  • dégager les raisons plus profondes concernant les attentes liées au bilan de compétences

2 Identification des compétences, intérêts, aptitudes, motivations

⇨ Identification des compétences :

  • Analyse détaillée d’expériences significatives
  • Repérage des compétences que l’on aime travailler, celles que l’on aimerait développer,
  • Ce que l’on aimerait trouver, ce que l’on aimerait supprimer, développer (secteur d’activité, responsabilités, salaire…)
  • Sa singularité à mettre en valeur
  • Tous les éléments réutilisables pour remplir éventuellement un dossier de demande de VAE

⇨ Identification des intérêts, motivations :

  • Tests éventuels : l’IRMR

L’IRMR permet de donner des indications sur des traits de personnalité et des domaines d’activité liés à ceux-ci.

⇨ Identification des aptitudes, traits de personnalité

  • le bénéficiaire est invité, s’il le désire, à répondre à un questionnaire d’inventaire de personnalité : le NEOPIR, établi sur le modèle de la personnalité en cinq facteurs.
3. Les pistes et les projets
  • ⇨ Les pré-projets

Le bénéficiaire travaille sur des pistes de métier ou la cartographie des métiers de son entreprise :

  • en recherchant des informations (internet, magazines spécialisés, documentation interne)
  • en interrogeant ses propres représentations par rapport à chacune des pistes envisagées
  • en cherchant à avoir des entretiens avec des professionnels dans la (les) activité(s) choisie(s) pour avoir une meilleure appréhension de ce qui se passe sur le terrain
  • en faisant un stage d’observation
  • Il se renseigne sur les débouchés, localement et nationalement

Il travaille ensuite sur la confrontation entre ses valeurs, ses intérêts réels, ses aptitudes et la réalité des pistes sélectionnées.

⇨ Les projets

Si plusieurs projets se pré dessinent, la personne évalue les risques et avantages pour elle, à choisir telle ou telle piste :

  • Elle formalise les raisons de ses choix et de ses rejets.
  • Elle met en perspective ses choix avec les freins relevés.
  • Est-ce compatible ?
  • Elle quantifie le besoin en formation en comparant ses acquis/compétences et ceux requis
  • Elle cherche un ou plusieurs organismes de formation susceptibles de lui convenir en fonction de la situation géographique, du contenu proposé, du diplôme visé ci-besoin
  • Elle repère ses possibilités en termes de temps, de financement, d’investissement personnel

A ce stade, le bénéficiaire est à même de valider son projet. Il arrive que plusieurs possibilités soient envisagées.

Phase de conclusion

En reprenant tout ce qui a été dit lors du bilan, pour formaliser la synthèse, le bénéficiaire :

  • Prend toute la mesure de ses ressources : compétences, atouts, aptitudes et il sait comment les exploiter.
  • A pleinement conscience de ses axes de développement, des freins qui peuvent se présenter. Il a aussi identifié la façon d’en lever certains.

Il peut alors établir un plan d’action, à court, moyen et long terme, pour mener à bien son ou ses projets.

Il a aussi envisagé une ou des alternatives si la réalisation demande du temps ou si les financements sont longs à obtenir.

Remise à niveau Techniques de Coiffure

N° 2508 Réf. 202210151022 Non conventionnée

Objectif

Etre capable de prendre en charge une clientèle de façon autonome, dans le respect du temps et des différentes techniques.

Les objectifs à atteindre sont personnalisables et définis au préalable, lors d'un entretien avec la directrice et la responsable de la section coiffure, en fonction du niveau, des besoins et des attentes du candidat.

Programme

  • concevoir et réaliser un plan de coupe de façon autonome en tenant compte des caractéristiques morphologiques, personnalité, mode de vie et budget de la clientèle.
  • concevoir une modification de couleur, mèches, balayages et dégradés de nuances pour obtenir une couleur conforme, un effet demandé. Choix de la méthode, des produits et des matériels.
  • concevoir et réaliser des techniques de mises en formes durables et temporaires.

Commercial Pilot Licence CPL(A)

N° 2509 Réf. 202502297329 Non conventionnée

Objectif

L'objectif du cours modulaire CPL(A) monomoteur consiste à former des personnes titulaires d'une PPL(A) pour qu'ils atteignent le niveau de compétences nécessaire pour se voir délivrer une CPL(A).

Les privilèges du titulaire d'une licence de pilote professionnel CPL(A), permettent d'exercer tous les privilèges du titulaire d'une LAPL et d'une PPL;

d'agir en tant que PIC ou copilote sur tout aéronef exploité pour des opérations autres que le transport aérien commercial;

d'agir en tant que PIC pour le transport aérien commercial avec tout aéronef monopilote soumis aux restrictions spécifiées au paragraphe FCL.060 et dans la présente sous-partie;

d'agir en tant que copilote lors de transport aérien commercial soumis aux restrictions spécifiées au paragraphe FCL.060.

Programme

  • Cours au sol : 40h
  • Vols en double commande : 25h

MBA Management et Responsabilité Sociétale des Entreprises

N° 2510 Réf. 202411281533 Non conventionnée

à vérifier

Objectif

La certification consultant en management de projets s’adresse à un public souhaitant acquérir une expertise en direction et en gestion de projets. Elle permet d’apporter les compétences nécessaires à l’accompagnement des entreprises dans leur stratégie de transformation et au pilotage des projets à enjeux complexes au sein d’environnements variés, avec en points clés :

Les compétences en communication et en management des hommes : écoute, expression écrite/orale, capacité de synthèse et maîtrise linguistique (anglais).

Les compétences juridiques et économiques : pilotage des contrats et des interfaces, etc.

Les compétences environnementales et sociétales : impacts et risques environnementaux, indicateurs HSE (Hygiène, Sécurité, Environnement), développement durable, capacité à fédérer des acteurs d’origines différentes et à faire valoir la valeur ajoutée du projet.

Elle s’inscrit pleinement dans des besoins en emploi confirmés dans ce domaine et à ce niveau.

Activités visées :

Le consultant en management de projets développe son expertise au sein de l’entreprise ou du groupe dont il est salarié mais aussi pour le compte d’entreprises extérieures clientes. Dans ces trois cas de figure, la notion de consultant (interne / externe) trouve sa légitimité dans l’activité de conseils, d’accompagnement et d’aide à la prise de décision qui caractérise son niveau de responsabilité. Il accompagne et / ou recommande les dirigeants de l’entreprise dans l’élaboration de stratégies de transformation pour s’adapter à l’évolution de l’environnement. Ces stratégies se traduisent par des projets d’optimisation (amélioration de l’offre produit, optimisation de l’outil, …) et des projets majeurs de développement (projets novateurs et projets globaux). Ainsi, le consultant en management de projets est à même de diriger et de conduire de nombreux projets tant en interne qu’à l’externe de l’entreprise (Projets « organisation », Mise en place d’un système de management de la qualité, d’un système de management environnemental, d’un système de management des risques industriels, Mise en œuvre d’un projet de GPEC (Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences), Projet RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises), Management des risques. Projets « produits », évènementiel, de communication interne ou externe, de développement d’un nouveau produit, projets « infrastructures », de construction d’un ouvrage, d’ingénierie de construction, bâtiment, etc, projets « systèmes d’informations », développement d’un nouveau système d’information, ERP, info de gestion, réseaux, télécoms, systèmes, transformation numérique, digitalisation, objets connectés, nouvelle application etc. Projets industriels, Projet démantèlement, fusion, acquisition. Réalisation d’un audit, Réalisation d’une étude de faisabilité…) En fonction de la taille de l’entreprise et de ses moyens, le consultant en management de projets peut prendre en

Programme

Bloc 1 – Développer et diriger des projets

  1. 1. Conseil en stratégie de projets
  2. 2. Etude avant-projet et initiation du ou des projets
  3. 3. Veille stratégique permanente

Bloc 2 – Piloter et gérer des projets

  1. 1. Planification du projet
  2. 2. Réalisation et exécution du projet
  3. 3. Maîtrise du projet
  4. 4. Clôture du projet

Bloc 3 – Créer une activité en management de projets

  1. 1. Création de l’offre en prestation de conseil
  2. 2. Veille commerciale et marketing de l’activité de conseil
  3. 3. Analyse et définition du besoin des clients
  4. 4. Etablissement de l’offre et contractualisation
  5. 5. Suivi de la prestation de conseil

Ces activités sont conduites selon une démarche qualité, prenant en compte les aspects environnementaux et sociétaux et intégrant le principe d’amélioration continue.