Catalogue des formations

Identifier les éléments de l'interface de Word, tels que le ruban, les onglets, la barre d'outils d'accès rapide et la barre d'état.

Expliquer les différentes options de mise en forme de texte et de paragraphes, y compris les styles, les thèmes et les modèles.

Utiliser les fonctionnalités avancées de Word pour créer et modifier des documents professionnels, notamment l'insertion de tableaux, d'images, de graphiques SmartArt et de liens hypertextes.

Examiner et organiser des documents longs en utilisant des outils tels que le volet de navigation, les signets, les renvois, les notes de bas de page et les notes de fin.

Vérifier et réviser des documents en appliquant les fonctionnalités de suivi des modifications, de commentaires et de comparaison de versions pour assurer l'exactitude et la cohérence du contenu.

Concevoir des formulaires interactifs en insérant des champs de formulaire, des listes déroulantes et des cases à cocher, et en protégeant le document pour une utilisation contrôlée.

Se préparer efficacement à l'obtention de la certification TOSA Word, attestant de votre niveau de compétence sur le logiciel.

• our 1 Matin
• 9h00 Accueil des stagiaires
• Présentation du formateur et des participants
• Présentation des objectifs et du programme des 2 jours
• Recueil des attentes des stagiaires

1. Présentation

2. Introduction à l'environnement Word

• Découverte de l'interface de Word : ruban, onglets, barre d'outils d'accès rapide
• Personnalisation de l'environnement de travail

3. Gestion des documents

• Créer, enregistrer et ouvrir des documents
• Utilisation des modèles de documents existants
• Enregistrement aux formats PDF et autres

Jour 1 Après-midi

4. Saisie et édition de texte

• Saisir, sélectionner, copier, couper et coller du texte
• Utilisation des fonctionnalités de correction orthographique et grammaticale.
• Rechercher et remplacer du texte ou des formats

5. Mise en forme de caractères et des paragraphes

• Police, taille, couleur, attributs, les caractères spéciaux
• Reproduire les mises en forme
• Utilisation des fonctionnalités de correction orthographique
• Rechercher et remplacer du texte ou des formats

6. Mise en forme des caractères et des paragraphes

• Appliquer des polices, tailles, couleurs et attributs de texte
• Gestion des alignements, retraits, interlignes et espacements
• Utilisation des listes à puces et numérotées
• Insertion de caractères spéciaux et de symboles

Jour 2 Matin

7. Mise en page du document

• Gestion des marges, de l'orientation des pages et des formats de papier
• Insertion et personnalisation des en-têtes et pieds de page
• Numérotation des pages et insertion de sauts de page

8. Création et gestion des tableaux

• Insérer et mettre en forme des tableaux
• Fusionner et fractionner des cellules
• Ajuster la taille des colonnes et des lignes
• Appliquer des styles de tableau.

Jour 2 Matin Après-midi

9. Insertion d'objets graphiques

• Insertion et mise en forme d'images, de formes et de SmartArt
• Utilisation de WordArt pour des effets de texte stylisés
• Gestion de l'habillage du texte autour des objets

10. Outils d'édition avancés

• Utilisation du volet de navigation pour se déplacer dans le document
• Création et gestion des styles pour une mise en forme cohérente.
• Introduction aux modèles personnalisés

11. Préparation à l'impression

• Aperçu avant impression et vérification de la mise en page
• Paramètres d'impression et options d'impression spécifiques.
• Passage de la certification TOSA (45mm)
• Évaluation en ligne sous forme de QCM interactif
• Certification des compétences acquises pendant la formation.
• Questions et réponses
• Retour sur les points abordés pendant la formation.
• Discussion des résultats et retours sur la certification.
• Conseils pour poursuivre la pratique et perfectionner les compétences après la formation

Le titulaire du BP Boucher(ère) est un professionnel hautement qualifié capable de réaliser et de faire assurer toutes les tâches nécessaires à l’approvisionnement, à la gestion, à la transformation, à la commercialisation et à la vente des produits liés à son activité.
Il maîtrise les techniques professionnelles dans un objectif permanent d’optimisation de l’ensemble des tâches en respectant les réglementations en vigueur, notamment les règles d’hygiène et de sécurité.
Il connaît les principes généraux du développement durable répondant aux exigences environnementales.
Il est capable d’organiser et de gérer une unité d’exploitation.
À terme, il doit être capable de reprendre, de créer et de gérer une entreprise.

Domaine professionnel :

Pratique professionnelle : Transformation ; commercialisation - Gestion des produits carnés, élaboration d’un dossier et soutenance à l’oral - Technologie et sciences appliquées à l’alimentation - Gestion.

Domaine général :

Expression française / ouverture sur le monde - Anglais.

La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) est un droit qui vous permet de faire reconnaître vos compétences acquises au cours d’une activité salariée ou non (bénévolat par exemple) en lien avec le diplôme visé.

Agathe Prépa vous propose un accompagnement pour préparer votre dossier de VAE et l’entretien avec le jury, pour toutes certifications en lien avec la petite enfance.

Accompagnement dans la description et la mise en relation des activités et de l’expérience du candidat en fonction du référentiel de la certification visée

• Accompagnement à l’élaboration et à la formalisation du livret 2
• Échange de pratique et accompagnement collectif
• Accompagnement individuel avec un référent
• Intervention de professionnel spécialisé (en fonction du diplôme choisi)

Préparation à la présentation, à l’échange avec le jury.

• Oral blanc en individuel et en groupe
• Neutralité
• Objectivité de l’évaluation
• Respect de la confidentialité
• Égalité de traitement
• Solidarité de la décision du jury

Cette formation d'Opérateur de Sécurisation des Chantiers Ferroviaires a pour but de former l'apprenant à différentes tâches afin de lui permettre d'obtenir les capacités nécessaires pour exercer sur le réseau ferré national conformément à la réglementation en vigueur et d'être polycompétent.
Cette formation permet à l'employeur d'avoir l'assurance de recruter un agent complet dans ses connaissances de la sécurité ferroviaire

MODULE 1 : SECUFER

• Gestion des risques, obligations, interdictions, déplacements
• Risques ferroviaires : prévention, comportements à avoir
• Conduite en cas d'accident
• Emplacements en garage, définitions
• Notions Secufer, Mise en pratique, évaluation
• MODULE 2 : C0 - Risques Caténaires
• Introduction et présentation de la caténaire
• Prévention des risques électriques et ses dangers
• Conclusion, évaluation
• MODULE 3 : TES M - ASP, Agent de Sécurité du Personnel - Annonceur Sentinelle

Annonceur Sentinelle :

L'annonceur sentinelle est l'agent chargé de surveiller et de signaler l'approche des circulations sur le réseau ferré national dans les conditions prescrites par l'agent sécurité du personnel (au sens de l'arrêté du 07 mai 2015)

Connaître les mesures d'annonces

ASP Agent de Sécurité du Personnel :

Mettre en oeuvre et assurer l'annonce des trains dans les conditions prévues par les consignes et instructions opérationnelles pour les mesures d'annonces

• Délivrer l'annonce et appliquer les mesures de sécurité nécessaires à la reprise du travail ;
• Appliquer les procédures en cas d'accident d'incident, ou de situation présentant un risque grave ou imminent ;

Savoir rétablir la situation à la normale.

• MODULE 4 : APS9 - Agent Prestataire S9
• Savoir utiliser des outils de bouclages ou protection,
• Connaître les fréquences de révisions du matériel utilisé, les moyens d'entretien et de conservation du matériel
• Observer et identifier un signal, voyant ou partie de voie
• Réaliser des dépêches
• MODULE 5 : APLAM - Agent Prestataire Lorry Auto-Moteur
• Maîtriser les consignes LAM
• Vérifier l'itinéraire des mobiles travaux (LAM)
• Faire face à une modification de mise en oeuvre de dispositifs de bouclage ou protection
• Appliquer les mesures d'urgence et en aviser le CCh/RPTx
• Étude du terrain
• Particularité locale
• Connaitre les procédures à appliquer
• Connaitre ses interlocuteurs et organiser un briefing au pied de l'opération
• Connaitre les modes de déplacement et avoir une analyse de la dangerosité du site et des différents franchissements
• Connaitre les 4 zones de l'environnement électrique
• Avoir l'interception de la mise en voie et hors voie et définition des garages aux vues de l'environnement
• Maintien de la vigilance et Mesures d'urgences
• Savoir appliquer les mesures d'urgence
• Gérer les aléas de chantier
• MODULE 6 : TSAE CH1 CB1 Agent de Sécurité Perchage Caténaire
• Connaissance électrifications 1500 volts et 25000 volts
• Connaissance des équipements caténaires et leur fonctionnement

Étude de la procédure de prise de consignations Tension de la caténaire, sous -stations, disjoncteurs, interrupteurs, sectionneurs, isolateurs de sections Protection électrique et connexion ligne rail, Connexion ligne rail support et connexion volante et Utilisation de la vérification de l'absence de tension Perchage (VAT) et protections électriques, Lecture consigne électrique S11 Interlocuteur SNCF : Rôle, missions, limites

Le Bachelor Achat d’ESAP est une formation achat complète, idéale pour les futurs acheteurs souhaitant maîtriser les fondamentaux du métier et se spécialiser selon leurs ambitions professionnelles. À partir de cette année, ce programme propose trois options de spécialisation pour répondre aux enjeux spécifiques des entreprises :

• Achats Internationaux
• Achats Publics : perfectionnez vous dans les processus spécifiques à la commande publique et devenez un acheteur incontournable des marchés réglementés
• Achat, Logistique et Supply Chain : combinez les compétences d’achat et de gestion de la supply chain pour optimiser les flux logistiques et améliorer la performance des entreprises

Cette formation achat vous permet de personnaliser votre parcours en fonction de vos objectifs professionnels et de devenir un acteur stratégique dans le domaine des achats et de la supply chain.

Analyser le besoin, réaliser une étude de marché, réaliser un processus de sélection Fournisseur, gérer un projet, mettre en place une stratégie Achat, négocier, gérer les risques... Un responsable des achats doit réaliser de nombreuses activités nécessitant la maîtrise de multiples compétences et de savoir-faire. C’est ce qui fait tout l’attrait de ce métier, mais également sa complexité.

La fonction Achat est stratégique et transverse dans les entreprises qui placent entre 60% et 80% de leur chiffre d'affaires dans les Achats.

C'est dans ce sens que nous avons défini les objectifs du Bachelor :

• Élaborer et mettre en œuvre une stratégie Achat en intégrant le développement durable
• Analyser les marchés amonts et leurs tendances
• Capter l’innovation par un processus de veille et par une gestion de la relation fournisseur
• Négocier, déployer et gérer des contrats
• Animer un panel fournisseurs
• Vendre la valeur ajoutée de la fonction Achat
• Gérer les risques

Le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport, spécialité « Educateur Sportif », mention« Activités de la Forme », diplôme de niveau IV, confère à son (sa) titulaire les compétences relatives à l'encadrement de différents publics à travers la prise en charge de pratiquants sur plateau de musculation (option « Haltérophilie, Musculation ») et l'animation de cours collectifs en musique (option « Cours Collectifs »).
L'éducateur(trice) sportif(ive) exerce en autonomie son activité d'animation, en utilisant les supports techniques liés à ses activités, dans des cadres règlementaires.
Il (elle) est responsable au plan pédagogique et assure la sécurité des tiers et des publics dont il (elle) a la charge.
Il (Elle) peut exercer sa profession dans des structures commerciales, associatives ou bien en tant que travailleur (se) indépendant(e) auprès d’une clientèle particulière

• Unité Capitalisable (UC) 1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure Objectif d’Intégration
• (OI) 1.1 : Communiquer dans les situations de la vie professionnelle

OI 1.2 Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté

• OI 1.3 Contribuer au fonctionnement d’une structure
• UC 2 Mettre en œuvre un projet d’animation s’inscrivant dans le projet de la structure
• OI 2.1 Concevoir un projet d’animation
• OI 2.2 Conduire un projet d’animation
• OI 2.3 Evaluer un projet d’animation
• UC 3 Concevoir une séance, un cycle d’animation ou d’apprentissage dans le champ des Activités de la Forme
• OI 3.1 Concevoir la séance, le cycle d’animation ou d’apprentissage
• OI 3.2 Conduire la séance, le cycle d’animation ou d’apprentissage
• OI 3.3 Evaluer la séance, le cycle d’animation ou d’apprentissage

UC 4A Mobiliser les techniques de la mention des Activités de la Forme pour mettre en œuvre une séance ou un cycle d’apprentissage dans l’option « Cours Collectifs »

• OI 4A.1 Conduire une séance ou un cycle en utilisant les techniques de l’option
• OI 4A.2 Maîtriser et faire appliquer les règlements de l'option
• OI 4A.3 Garantir des conditions de pratique en sécurité

• Comprendre l'interface et les fonctionnalités de base d'Excel.
• Créer et mettre en forme des tableaux simples.
• Utiliser des formules et fonctions de calcul élémentaires.
• Gérer des données : tri, filtrage et validation.
• Concevoir des graphiques basiques pour la représentation des données.
• Préparer des documents pour l'impression.
• Se préparer efficacement à l'obtention de la certification TOSA Excel, attestant de votre niveau de compétence sur le logiciel.

Jour 1

1. Introduction à Excel

• Présentation de l'interface : ruban, barres d'outils, cellules, feuilles.
• Gestion des classeurs et des feuilles de calcul : création, enregistrement, ouverture, renommage.

2. Saisie et Manipulation des Données

• Saisie de textes, nombres et dates.
• Modification et suppression de contenu.
• Copier, couper, coller, glisser-déposer des données.
• Mise en Forme des Cellules
• Formatage des cellules : polices, tailles, couleurs, alignements.
• Formats de nombres : monétaire, pourcentage, date.
• Ajustement des largeurs de colonnes et hauteurs de lignes.

3. Gestion des Lignes et Colonnes

• Insertion et suppression de lignes/colonnes.
• Insertion et suppression de lignes/colonnes.

4. Introduction aux Formules et Fonctions

• Création de formules simples : addition, soustraction, multiplication, division.
• Utilisation de la fonction SOMME pour additionner des plages de cellules.
• Compréhension des références relatives et absolues.

Jour 2

5. Gestion des Données

• Tri des données : croissant, décroissant, personnalisé.
• Filtrage des données pour afficher des informations spécifiques.
• Validation des données pour contrôler les entrées.

6. Fonctions de Base

• Utilisation des fonctions MOYENNE, MIN, MAX pour des calculs statistiques simples.
• Fonctions NB et NB.SI pour compter des cellules selon des critères.

7. Introduction aux Graphiques

• Création de graphiques simples : histogrammes, courbes, secteurs.
• Personnalisation des éléments du graphique : titres, légendes, axes.

8. Mise en Page et Impression

• Aperçu avant impression et ajustement des sauts de page.
• Paramètres de mise en page : orientation, marges, en-têtes et pieds de page.
• Gestion de la zone d'impression et impression du document.
• Exercices Pratiques et Révision
• Réalisation d'exercices pratiques pour consolider les acquis.

9. Passage de la certification TOSA (45mm)

• Évaluation en ligne sous forme de QCM interactif
• Certification des compétences acquises pendant la formation.

10. Questions et réponses

• Retour sur les points abordés pendant la formation.
• Discussion des résultats et retours sur la certification.
• Conseils pour poursuivre la pratique et perfectionner les compétences après la formation

Le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport, spécialité « Educateur Sportif », mention« Activités de la Forme », diplôme de niveau IV, confère à son (sa) titulaire les compétences relatives à l'encadrement de différents publics à travers la prise en charge de pratiquants sur plateau de musculation (option « Haltérophilie, Musculation ») et l'animation de cours collectifs en musique (option « Cours Collectifs »).
L'éducateur(trice) sportif(ive) exerce en autonomie son activité d'animation, en utilisant les supports techniques liés à ses activités, dans des cadres règlementaires.
Il (elle) est responsable au plan pédagogique et assure la sécurité des tiers et des publics dont il (elle) a la charge.
Il (Elle) peut exercer sa profession dans des structures commerciales, associatives ou bien en tant que travailleur (se) indépendant(e) auprès d’une clientèle particulière

• Unité Capitalisable (UC) 1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure Objectif d’Intégration
• (OI) 1.1 : Communiquer dans les situations de la vie professionnelle

OI 1.2 Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté

• OI 1.3 Contribuer au fonctionnement d’une structure
• UC 2 Mettre en œuvre un projet d’animation s’inscrivant dans le projet de la structure
• OI 2.1 Concevoir un projet d’animation
• OI 2.2 Conduire un projet d’animation
• OI 2.3 Evaluer un projet d’animation
• UC 3 Concevoir une séance, un cycle d’animation ou d’apprentissage dans le champ des Activités de la Forme
• OI 3.1 Concevoir la séance, le cycle d’animation ou d’apprentissage
• OI 3.2 Conduire la séance, le cycle d’animation ou d’apprentissage
• OI 3.3 Evaluer la séance, le cycle d’animation ou d’apprentissage

UC 4A Mobiliser les techniques de la mention des Activités de la Forme pour mettre en œuvre une séance ou un cycle d’apprentissage dans l’option « Cours Collectifs »

• OI 4A.1 Conduire une séance ou un cycle en utilisant les techniques de l’option
• OI 4A.2 Maîtriser et faire appliquer les règlements de l'option
• OI 4A.3 Garantir des conditions de pratique en sécurité

UC 4B Mobiliser les techniques de la mention des Activités de la Forme pour mettre en œuvre une séance ou un cycle d’apprentissage jusqu’au 1er niveau de compétition fédérale dans l’option « Haltérophilie, Musculation »

• OI 4B.1 Conduire une séance ou un cycle en utilisant les techniques de l’option
• OI 4B.2 Maîtriser et faire appliquer les règlements de l'option
• OI 4B.3 Garantir des conditions de pratique en sécurité

◆ Acquérir les connaissances de sécurité routière permettant de se présenter avec succès à l’interrogation orale et écrite

• ◆ Acquérir les connaissances de sécurité routière permettant de se présenter avec succès à l'examen du code de la route
• ◆ Acquérir les connaissances techniques, réglementaires, professionnelles et de sécurité routière permettant de se
• présenter avec succès à l'examen du permis de conduire de la
• catégorie D

Permettre au conducteur :

◆ De se perfectionner à une conduite rationnelle axée sur les règles de sécurité et sur la réduction de l’incidence de la

conduite sur l’environnement

◆ D’appliquer et respecter les réglementations du transport ainsi que les règles relatives à la santé, la sécurité routière, la sécurité environnementale, le service et la logistique.

PERMIS D :

• Identifier les objectifs et étapes de la formation
• Acquérir les connaissances nécessaires pour se préparer à l’épreuve théorique générale
• Effectuer les vérifications courantes de sécurité et effectuer les exercices de maniabilité
• Maitriser le maniement du véhicule dans un trafic faible ou nul
• Appréhender la route en fonction du gabarit du véhicule ou de l’ensemble dans des conditions normales de circulation
• Circuler dans des conditions difficiles et partager la route avec les autres usagers
• Pratiquer une conduite autonome sûre et économique

Acquérir les connaissances professionnelles et règlementaires pour se préparer à l’épreuve de l’interrogation orale et des questions écrites de l’examen

• Evaluer les acquis de la formation
• Bilan et synthèse de la formation

FIMO voyageurs :

• Identifier les objectifs et étapes de la formation
• Mettre en oeuvre une conduite rationnelle axée
• sur les règles de sécurité et sur la réduction de l’incidence de la conduite sur l’environnement
• Appliquer les réglementations en vigueur dans le transport routier de voyageurs

Mettre en oeuvre les principes de prévention des risques physiques, les règles de sécurité routière et environnementales

Adopter des comportements contribuant à la valorisation de l’image de marque et au développement de la qualité de service de l’entreprise

• Evaluer les acquis de la formation
• Bilan et synthèse de la formation

Accompagnement pour l’accès à un diplôme par une Validation des acquis de l’expérience. Toute personne, quels que soient son âge, sa nationalité, son statut et son niveau de formation, qui justifie d’au moins 1 an d’expérience en rapport direct avec la certification visée, peut prétendre à la VAE. Cette certification qui peut être un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle doit être inscrite au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).

Vous êtes en situation de handicap, vous avez besoin d’aménager votre parcours de formation pour de multiples raisons.

L’organisme de formation CD+ Formation a mis en place des partenariats avec des organismes qui peuvent accompagner des personnes en situation de handicap.

Informez-nous, dès notre première rencontre, de vos contraintes et du contexte dans lequel vous envisagez votre parcours de formation ou bien votre accompagnement. Cela nous permettra de vous proposer une modularisation que ce soit en termes de rythme quotidien ou hebdomadaire, d’aménagement du matériel pédagogique ou d’un besoin de suivi spécifique.

• Contenu de la formation
• Se renseigner
• Vérifier et valider le projet
• obtenir la recevabilité,
• Préparer la validation et l’évaluation finales

Une fois l’avis de recevabilité obtenu, nous vous accompagnons et préparons à la validation par le jury.

Cette validation est basée sur l’examen du dossier de validation que vous aurez rédigé.

Ce dossier va permettre au jury d’évaluer si vous avez acquis les compétences requises par la certification.

Pour compléter l’examen de ce dossier, le jury peut vous convoquer à un entretien et, pour certaines certifications, proposer une mise en situation professionnelle réelle ou reconstituée.