Catalogue des formations

Les objectifs pédagogiques de la formation Bien porter pour mieux accompagner, manipulations et déplacements sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de porter, de manipuler et de déplacer l’enfant au quotidien, en le positionnant comme acteur, afin de mieux l’accompagner dans son développement, tout en respectant les attentes des familles et en prenant soin de soi et de son confort physique.

Le programme de la formation Bien porter pour mieux accompagner, manipulations et déplacements est : 

Analyser ses propres représentations et appréhensions face au portage et mesurer leurs répercussions sur l’accompagnement de l’enfant. 

Manipuler et porter le jeune enfant en toute sécurité et en appliquant les appuis essentiels. 

Utiliser selon les recommandations en vigueur, les dispositifs de portage, matériels de puériculture et de déplacement adaptés à vos besoins, à ceux de l’enfant et aux demandes des familles. 

Utiliser les moyens de communication et les mots appropriés pour informer et rassurer l’enfant durant le portage, les manipulations et les déplacements. 

Observer les évolutions des besoins de l’enfant et ses réactions corporelles et émotionnelles, ajuster sa posture et/ou le type de portage. 

Utiliser le matériel adapté et homologué pour tout déplacement en voiture. 

Se prémunir des autorisations éventuelles pour sécuriser les déplacements extérieurs. 

Transmettre à l’enfant les règles de sécurité en formulant des messages clairs, positifs et adaptés à ses capacités. 

Adopter les postures prévenant les troubles musculosquelettiques et les principes d’économie d’effort. 

Expliquer les apports et les limites du portage à la famille. 

Renforcer le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant

Les objectifs pédagogiques de la formation Construire son projet d'accueil sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de valoriser l’exercice de son métier en créant son projet d’accueil, tout en l’utilisant au quotidien comme un outil de référence à la relation parent/enfant/professionnel.

Le programme de la formation Construire son projet d'accueil est : 

Mettre en lien ses orientations éducatives et pédagogiques avec les dix principes de la charte nationale pour l’accueil du jeune enfant. 

Choisir un support de production, créer une trame type de son projet d’accueil et déterminer les rubriques constitutives. 

Expliquer le projet d’accueil aux parents et s’assurer de son adéquation avec leur projet éducatif en instaurant un dialogue centré sur leurs pratiques et leurs choix éducatifs. 

Adopter une posture professionnelle de non-jugement en respectant le principe de neutralité et de laïcité. 

Se positionner en tant que professionnel sans se substituer aux parents en clarifiant le rôle et la place de chacun. 

Intégrer dans son projet d’accueil les modalités de participation et d’implication des familles au quotidien et/ou dans des moments plus spécifiques. 

Accueillir chaque enfant et sa famille dans leur singularité en prenant en compte leurs diversités culturelles et sociales.

Actualiser ses connaissances sur le développement global de l’enfant via les relais d’information appropriés et intégrer les évolutions réglementaires dans son projet d’accueil. 

Faire évoluer son projet d’accueil grâce à des temps d’échanges, de partage et d’analyse des pratiques professionnelles.

Les objectifs pédagogiques de la formation Collaborer avec les familles et les professionnels pour mieux accompagner un enfant en situation de handicap sont qu'à l'issue de la formation, l'apprenant sera en mesure d'adapter son accompagnement et de l'inscrire dans une démarche de projet personnalisé et de partage des informations.
Il sera également capable d'adopter une posture favorisant une collaboration efficace avec tous les acteurs intervenant auprès de l'enfant.

Le programme de la formation Collaborer avec les familles et les professionnels pour mieux accompagner un enfant en situation de handicap est : 

Appliquer les techniques de la communication interpersonnelle dans les échanges avec les parents et les autres professionnels intervenants : écoute active, reformulation, questionnement.

Expliquer le cadre de ses missions aux parents et aux autres professionnels intervenants.

Recueillir des informations sur les attentes des parents et sur la situation de l'enfant, ses particularités et ses potentialités.

Définir avec les parents les objectifs et les modalités d’accompagnement, en lien avec le projet personnalisé et les actions des autres professionnels.

Proposer des actions répondant aux besoins de l'enfant et aux attentes des parents en fonction de son handicap.

Recueillir, analyser et transmettre régulièrement les informations clés permettant d'assurer la continuité de l'accompagnement, dans le respect des obligations professionnelles.

Ajuster le projet personnalisé et son accompagnement à l'évolution de la situation et des besoins de l'enfant.

Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement.

Renseigner et orienter les parents sur les aides et les dispositifs de soutien mobilisables.

Informer et rassurer les autres particuliers employeurs quant à l'accueil d'un enfant en situation de handicap.

Les objectifs pédagogiques de la formation Accompagnement des enfants en MAM sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure d'accompagner, au sein d'une MAM, un groupe d'enfants durant les temps de jeux et d'éveil tout en gardant, au quotidien, une relation singulière avec l'enfant et sa famille.

Le programme de la formation Accompagnement des enfants en MAM est : 

Analyser les postures favorables au maintien d'une relation individualisée entre l'enfant et l'AM de référence.

Utiliser des moyens de communication et des mots appropriés pour informer et rassurer chaque enfant.

Poser un cadre contenant en formulant des limites et des messages clairs, positifs et adaptés à l'enfant.

Soutenir chaque enfant dans ses initiatives et ses expériences par de la guidance verbale, physique et visuelle.

Proposer des temps de jeux et des activités variées répondant aux besoins, aux rythmes, aux centres d’intérêt et à la disponibilité des enfants, au sein de la MAM et à l’extérieur.

Sélectionner et mettre à disposition des jouets, des jeux et des activités aux enfants, afin de favoriser leur libre choix au quotidien.

Aménager la MAM en toute sécurité avec des espaces de jeux évolutifs, dans une ambiance propice au développement des expériences et au repos de l’enfant.

Mettre en place au sein de l'équipe des outils et des supports de communication facilitant la prise en compte singulière de l'enfant et sa famille au quotidien.

Développer en équipe une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance auprès d'un groupe d'enfants.

Les objectifs de la formation Éveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure d’utiliser le jeu comme un outil participant au développement de l’enfant, afin de l’accompagner dans ses temps de jeux et d’éveil.

Le programme de la formation Éveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes est :

• Identifier la place et le rôle des temps de jeux dans le développement global de l’enfant
• Découvrir les principaux jouets, jeux et activités de l’enfant et leurs apports
• Assimiler les outils numériques et les principales recommandations en vigueur
• Identifier la place du professionnel dans le jeu de l’enfant : rôle et posture
• Mettre en oeuvre les principes généraux d’aménagement des espaces de jeux
• Assimiler la valeur médiatrice du jeu dans la situation éducative
• Identifier les lieux-ressources : RPE, bibliothèques, médiathèques, musées, centres de loisirs, centres communaux...
• Employer les normes et les règles de sécurité lors d’une sortie
• Définir les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les temps de jeux

Les objectifs pédagogiques de la formation Comprendre les émotions pour mieux accompagner l’enfant au quotidien sont :

De favoriser le développement des compétences émotionnelles de l'enfant et de l'accompagner dans ses échanges émotionnels ainsi que dans la régulation de ses émotions, il est important de comprendre le rôle des émotions et leurs manifestations.

Le programme de la formation Comprendre les émotions pour mieux accompagner l’enfant au quotidien est :

Adapter son accompagnement en identifiant les besoins fondamentaux de l'enfant, en lien avec ses expressions émotionnelles.

Améliorer sa capacité à accompagner l'enfant en analysant ses propres mécanismes de gestion émotionnelle.

Développer des compétences d'écoute et d'accompagnement émotionnel en utilisant des mots et des signes non verbaux empathiques.

Favoriser la compréhension de l'enfant de son propre fonctionnement émotionnel grâce à l'utilisation de jeux et de ressources pédagogiques appropriées.

Adopter une posture bienveillante en questionnant régulièrement ses pratiques et son accompagnement.

Les objectifs pédagogiques de la formation État de santé de l’enfant : les bonnes pratiques sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure d’adopter les bonnes pratiques en ce qui concerne la santé de l’enfant, et ce, en toute sécurité et bienveillance dans le respect de ses limites professionnelles.

Le programme de la formation État de santé de l’enfant : les bonnes pratiques est : 

• Intégrer dans le projet d’accueil les conditions d’accueil d’un enfant malade.
• Se prémunir d’ordonnances et d’autorisations parentales, afin de sécuriser son intervention.
• Observer l'état de santé de l'enfant au quotidien et repérer les signes de fièvre et les symptômes nécessitant une vigilance particulière.
• Utiliser les moyens de communication et les mots appropriés pour informer et rassurer l’enfant durant les actes de soins.
• Réaliser les gestes paramédicaux et les premiers soins dans le respect de ses limites professionnelles, et alerter les personnes compétentes si nécessaire.
• Utiliser des stratégies diminuant les effets désagréables, voire douloureux, de certains soins.
• Faire participer l’enfant par de la guidance verbale, physique et visuelle en fonction de ses capacités.
• Appliquer les consignes générales d’hygiène, pour soi, l’enfant, le matériel et les espaces de vie, pour diminuer les risques de contagion et d’infection.
• Se constituer une trousse à pharmacie de premiers secours en respectant les produits et les matériels médicaux autorisés.
• Ajuster son accompagnement en fonction de l'évolution de l'état de l'enfant.
• Appliquer les protocoles de situation d’urgence médicale et/ou d’accident, alerter les interlocuteurs compétents.
• Informer les parents de toute manifestation inhabituelle et les orienter vers les professionnels compétents si nécessaire.
• S’informer sur les recommandations de bonnes pratiques via les relais d’information appropriés et intégrer les évolutions réglementaires.

Les objectifs pédagogiques de la formation Soutenir la parentalité au quotidien sont qu'à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de cerner les enjeux de la parentalité, afin de soutenir les familles dans leur rôle auprès de l’enfant. 

Le programme de la formation Soutenir la parentalité au quotidien est : 

• Analyser le poids des représentations en jeu dans la parentalité et dans les relations entre professionnels et familles. 
• Mettre en lien ses orientations éducatives et pédagogiques avec les huit principes de la charte de soutien à la parentalité. 
• Adapter ses pratiques professionnelles au regard des facteurs favorables à la valorisation des compétences parentales. 
• Orienter, si nécessaire, les familles vers les lieux et les professionnels adéquats.

Obtenir un chien sociable, obéissant et équilibré, permettant au conducteur de chien d’assurer dans les meilleures conditions les missions qui lui seront confiées.

• Formation : Module 1 : veille réglementaire
• Droit et devoir
• Cadre réglementaire
• Code sécurité intérieur
• Code de procédure pénal
• Législation canine spécifique
• Terrorisme
• Module 2 : connaissances générales de l’animal
• Historique
• Moyens familiarisation
• Alimentation
• Documentation officiel (scc)
• Morphologie /anatomie
• Dentition
• Maladie virale, bacteriene, parasitaire
• Protocole vaccination /vermifugeassions
• Module 3 : obéissance –sociabilité
• Préparation au csau
• Suite en laisse
• Position assis debout couché
• Rappel
• Absence du maitre
• Port de la muselière
• En individuel et groupe dans différents milieux
• Module 4 : la détection
• Mise en place des principes de base
• Codification, lecture et marquage du chien
• Module 5 : la défense du maitre
• Débourrage mordant codification
• Maitrise du chien cessation
• Frappe museler
• Déconditionnement sur civil
• Module 6 : entrainement
• Cas concret dans divers endroit

Dépôt, bois, etc.

Les objectifs pédagogiques de la formation Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de comprendre les particularités du développement global de l’enfant et ainsi se situer dans une démarche de prévention.

Le programme de la formation Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant est : 

Analyser les postures favorables au développement de l’enfant, à la prise en compte de ses compétences et au développement d’un attachement « sécure». 

Actualiser ses connaissances sur le développement global de l’enfant via les relais d’information appropriés et intégrer les évolutions réglementaires.

Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance