Catalogue des formations

Savoir intervenir face à une situation d’accident de travail.

Savoir utiliser ses compétences de sauveteur secouriste du travail au service de la prévention des risques professionnels dans son entreprise

 Le Sauveteur Secouriste du Travail.

 La Place du SST dans l’entreprise.

 Les acteurs de la prévention des risques au sein de l’entreprise.

 Le cadre juridique et La prévention des risques professionnels

 Les enjeux de la prévention.

 Notions de bases en prévention.

 Le rôle du SST avant, pendant et après un AT Protéger.

 L’analyse des dangers persistants.

 La protection.

 Les Signaux d’alerte à la population

• Examiner la victime.
• Déceler une urgence vitale.
• Faire alerter ou alerter les secours.
•  Secourir la victime
• La victime saigne abondamment.
• La victime s’étouffe.
• La victime se plaint d’un malaise.
• La victime se plaint de brûlures.
• La victime se plaint d’une douleur empêchant certains mouvements
• La victime se plaint d’une plaie qui ne saigne pas abondamment.
• La victime ne répond pas mais elle respire.

Les objectifs pédagogiques de la formation Droits et devoirs dans l'exercice de son métier sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de comprendre et d’exploiter les documents cadrant son activité salariée en emploi direct en vue de la gérer, de s’informer sur ses droits et ses obligations, ainsi que de mobiliser ses droits à la formation.

Le programme de la formation Droits et devoirs dans l'exercice de son métier est : 

Rechercher la version papier ou numérique des textes réglementaires organisant les droits et obligations de l’employeur et du salarié et s’y repérer en fonction de ses besoins.

Utiliser le simulateur de l’emploi pour déterminer son emploi repère, son niveau et son salaire en tant que SPE.

Analyser un bulletin de salaire et ses composantes.

Créer son compte salarié en ligne sur le site du service CESU ou PAJEMPLOI.

Identifier, seul ou accompagné, ses besoins de professionnalisation et s’orienter vers les instances et les dispositifs appropriés pour développer ses compétences : formations, bilan de compétences, VAE.

S’informer sur ses droits et actualiser ses connaissances en matière de réglementation via les relais d’information appropriés.

Les objectifs pédagogiques de la formation Adapter sa communication avec l'enfant sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de mieux comprendre le processus de communication avec l’enfant et d’en cerner les enjeux pour le bien-être et l’autonomie et ainsi d’adapter sa communication dans toutes les situations du quotidien.

Le programme de la formation Adapter sa communication avec l'enfant est : 

• Utiliser le mode de communication et le langage en fonction de l’activité, des besoins et du développement global de l’enfant. 
• Adapter sa communication non verbale aux propos tenus et se positionner à hauteur de l’enfant. 
• Soutenir l’enfant dans ses initiatives et ses expériences par de la guidance verbale, visuelle et physique. 
• Poser un cadre contenant en formulant des limites et des messages clairs, positifs et adaptés à l’enfant. 
• Accompagner l’expression émotionnelle de l’enfant en le questionnant sur ses situations vécues et en utilisant les mots adéquats sur ses ressentis. 
• Susciter les relations entre enfants et développer leurs capacités à coopérer. 
• Diminuer les situations d’agressivité et les états d’excitation en appliquant les principes de la communication bienveillante. 
• Rassurer l’enfant et favoriser les meilleures conditions d’accueil au vu de son confort et de son réconfort. 
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance.

Les objectifs pédagogiques de la formation S’inscrire dans une démarche d’accompagnement personnalisé de l’enfant et travailler en collaboration sont qu'à l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de mettre en place un accompagnement personnalisé de l’enfant, tout en collaborant avec la famille et les professionnels qui interviennent auprès de lui, afin de garantir une continuité éducative.

Le programme de la formation S’inscrire dans une démarche d’accompagnement personnalisé de l’enfant et travailler en collaboration est : 

• Instaurer un climat de confiance avec les parents et un dialogue centré sur les pratiques et les choix éducatifs des parents.
• Expliquer aux parents le rôle de l’AMGE et les limites de son intervention, afin de favoriser la collaboration.
• Collecter des informations sur l’histoire de l’enfant, ses habitudes, ses besoins, ses centres d’intérêt et ses capacités.
• Définir avec la famille les objectifs et les modalités d’accompagnement.
• Mettre en place des périodes de familiarisation et des rituels d’accueil et de séparation.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement en vue d’ajuster l’intervention dès que nécessaire.
• Ajuster l’accompagnement personnalisé en fonction de ses observations et des évolutions de la situation de l’enfant.
• Mettre en place un environnement propice et des moments favorisant la création de liens entre les parents, l’enfant et l’AMGE.
• Communiquer de manière adaptée avec la famille et les professionnels intervenant auprès de l’enfant.
• Ajuster les temps d’échanges en fonction de la disponibilité de chacun.
• Transmettre les informations utiles à la famille et aux professionnels en utilisant des outils adaptés.

La formation Massage et relaxation bébé aborde les principes généraux de la relaxation chez les bébés, mettant en avant les bienfaits de cette pratique dès la naissance, les techniques de massage pour les nourrissons, ainsi que les mouvements apaisants.

Les objectifs pédagogiques de la formation Massage et relaxation bébé sont que l'apprenant soit en capacité de créer un environnement apaisant pour les nourrissons et les enfants plus âgés : aménagement des espaces de vie, techniques de relaxation et musiques douces, bienfaits de l’eau en relaxation…

Le programme de la formation Massage et relaxation bébé est : 

• Définir les bienfaits de la relaxation et son impact sur le bien-être du bébé
• Identifier les intérêts et techniques du massage pour bébé et des bercements apaisants 
• Analyser l’importance de l’environnement sur l’apaisement de l’enfant
• Identifier les intérêts de la musique et techniques de relaxation pour bébé
• Identifier les intérêts de l’eau pour bébé et apprendre à l’utiliser via le bain ou la piscine
• Reconnaître et comprendre les signaux du bébé pour être au plus à l’écoute de ses besoins
• Analyser l’impact du stress de l’adulte sur le bébé et connaître des techniques à intégrer dans son quotidien d’adulte 

Les objectifs pédagogiques du BLOC 7 - TITRE AMGE - REPAS DE L’ENFANT sont de : 

• Organiser en toute autonomie les repas en collaboration avec le particulier employeur en respectant l’équilibre alimentaire afin de garantir le bien-être de l’enfant
• Réaliser en toute autonomie et en toute sécurité des repas équilibrés et adaptés pour en prenant en compte ses goûts et habitudes afin de contribuer à son développement et à sa croissance
• Aider l'enfant à la prise de ses repas en mettant en place un environnement favorable à l'apprentissage et en utilisant le matériel adapté afin de développer son autonomie en sécurité
• S’adapter aux consignes du particulier employeur ainsi qu’aux goûts, aux habitudes, à la situation de l’enfant lors de l’organisation et la réalisation des repas afin de proposer des repas de qualité

Pour le bloc du Titre AMGE, nous proposons 3 formules :

• Formule Essentiel : 1 module inclus parmi une sélection de formations
• Formule Standard : 2 modules inclus parmi une sélection de formations
• Formule Premium : 3 modules inclus parmi une sélection de formations

Modules à choisir parmi une sélection de formations.

Le programme du BLOC 7 - TITRE AMGE - REPAS DE L’ENFANT est : 

Alimentation et prise de repas de l’enfant :

• Les sept familles d’aliments et leurs qualités nutritionnelles. 
• Les règles de base de l’alimentation et les recommandations en matière d’équilibre alimentaire (Plan National Nutrition Santé). 
• Les besoins nutritionnels de l’enfant. Les techniques culinaires et les recettes du quotidien. 
• Les équipements et les ustensiles de la cuisine. 
• Les principaux modes de préparation et de cuisson des aliments. 
• La conservation des aliments et du lait maternel. 
• Le biberon : préparation, gestes et postures. 
• Les régurgitations et le reflux gastro-œsophagien. 
• Les principes de mise en œuvre de la diversification alimentaire. 
• Le plaisir et le développement du goût autour du repas. 
• Les différents régimes alimentaires liés, ou non, à des causes spécifiques. 
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les repas.

Prévention et gestion des troubles alimentaires de l’enfant :

• Les règles de base de l’alimentation et les recommandations officielles en matière d’équilibre alimentaire. 
• La place des émotions et de l’estime de soi dans les comportements alimentaires. 
• Les liens de cause à effet entre alimentation et psychologie. 
• Le sucre et ses impacts sur le développement et le comportement de l’enfant. 
• Les différents produits de substitution. 
• Les principaux troubles alimentaires : symptômes et facteurs. 
• Les allergies et les intolérances alimentaires. 
• Les éventuelles carences en nutriments et les alternatives recommandées.
• La néophobie alimentaire.

Les objectifs pédagogiques du BLOC 6 - TITRE AMGE - ACTIVITÉS D’ÉVEIL ET DE SOCIALISATION CONTRIBUANT AU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT sont de : 

• Réaliser en toute autonomie des activités d’éveil et de socialisation en proposant des activités variées adaptées à l'âge, aux besoins et aux centres d'intérêts de l'enfant afin de contribuer au développement de l’enfant
• Guider l'enfant dans les activités d’éveil et de socialisation en mettant en place un environnement sécurisé afin de contribuer à son développement et à son épanouissement
• S’adapter aux spécificités des enfants accueillis afin de proposer et de réaliser des activités d’éveil et de socialisation cohérentes

Pour le bloc du Titre AMGE, nous proposons 3 formules :

• Formule Essentiel : 1 module inclus parmi une sélection de formations
• Formule Standard : 2 modules inclus parmi une sélection de formations
• Formule Premium : 3 modules inclus parmi une sélection de formations

Modules à choisir parmi une sélection de formations.

Le programme du BLOC 6 - TITRE AMGE - ACTIVITÉS D’ÉVEIL ET DE SOCIALISATION CONTRIBUANT AU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT est : 

Éveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes :

• La place et le rôle des temps de jeux dans le développement global de l’enfant
• Les principaux jouets, jeux et activités de l’enfant et leurs apports
• Les outils numériques et les principales recommandations en vigueur
• La place du professionnel dans le jeu de l’enfant : rôle et posture
• Les principes généraux d’aménagement des espaces de jeux
• La valeur médiatrice du jeu dans la situation éducative
• Les lieux-ressources : RPE, bibliothèques, médiathèques, musées, centres de loisirs, centres communaux… 
• Les normes et les règles de sécurité lors d’une sortie
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les temps de jeux
•   

Adapter sa communication avec l’enfant :

• La place de la communication dans l’épanouissement de l’enfant et la construction de soi
• La place de l’écoute et de l’observation dans le processus de communication avec l’enfant
• Les principales étapes clés de l’acquisition du langage chez l’enfant
• Les différents modes de communication verbale et non verbale de l’enfant
• Les outils de communication bienveillante
• L’immaturité cérébrale de l’enfant : impact dans le langage de l’adulte
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre : l’impact des paroles quotidiennes adressées à l’enfant

Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant :

• Le cadre national pour l’accueil du jeune enfant
• Les différents types de prévention et le principe d’attention précoce
• La notion de sphère de développement, ses différentes dimensions et ses grands principes
• Les principaux apports de la théorie de l’attachement
• Les postures favorables au développement de l’enfant, à la prise en compte de ses compétences et au - développement d’un attachement « sécure »
• Les besoins fondamentaux et les rythmes biologiques de l’enfant
• L’adolescence et ses principaux changements : pubertaire, affectif et cognitif
• Le processus d’interaction des différents cercles de vie dans l’accompagnement de l’adolescent
• Les troubles de l’adolescence et les signes d’alerte
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre

• Durant cette formation, les stagiaires apprendront à réaliser des extensions d'ongles en gel et acrygel
• avec la technique de popits. 2 méthodes sont au programme: les demi-capsules et les capsules
• entières. Nous apprendrons également à réaliser des poses avec incrustations, babyboomers, french

manucure et effets de texture type serpent.

JOUR 1

9h30/12h30: Analyse de la technique, approche théorique des objectifs.

13h30/17h30: Mise en pratique popit gel

JOUR 2

• 9h30/12h30: Mise en pratique popit gel et acrygel

13h30/17h30: Corrections et évaluation.

JOUR 3

• 9h30/12h30: Mise en pratique popit acrygel

13h30/17h30: Corrections et évaluation.

Durant cette formation, les stagiaires apprendront à réaliser des dessins faits mains, plus

communément appelés nail art sur le thème du mariage.

Contenu et déroulement de la formation:

• 9h30/12h30: Explication, présentation et démonstration des nail art à réaliser. Mise en pratique

13h30/17h30: Mise en pratique; corrections et évaluation.

• Le « Directeur des Etablissements de Santé » est chargé de gérer une structure sanitaire,
• médico-sociale ou sociale dans ses dimensions financières, humaines, administratives,
• logistiques et dans des dimensions propres au secteur d’activité (qualité, hygiène, gestion

des risques, sécurité…).

• Il doit coordonner l’ensemble des activités d’un établissement afin de garantir la meilleure
• prise en charge possible des usagers. Ses missions varient en fonction du type
• d’établissement, de sa taille et de son statut. Il peut, en effet, s’agir de structures

publiques, associatives, privées à but lucratif ou à but non lucratif.

Les principales activités que les titulaires de la certification sont amenées à réaliser sont décrites ci-dessous.

Manager les ressources humaines de l’établissement avec :

la gestion de la masse salariale et la gestion administrative des dossiers du personnel, le recrutement et la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, la gestion du plan de formation et la valorisation des compétences, l’élaboration des cycles de travail et des plannings, l’animation et la coordination des équipes,

la gestion des conflits et des relations sociales,

la prévention des risques psychosociaux.

Piloter la gestion comptable et financière de l’établissement avec :

• la construction du budget,
• la différenciation des sections tarifaires,
• l’élaboration de tableaux de bord de pilotage de l’activité,

le pilotage de l’activité de l’établissement via le PMSI (programme de médicalisation des systèmes d’information).

Organiser et assurer le développement de l’activité de l’établissement avec :

la construction et l’actualisation du projet d’établissement en adéquation avec les besoins du territoire et les orientations stratégiques de la structure,

la construction des projets de soins, des projets de vie ou des projets d’accompagnement personnalisé,

la mise en place de projets de développement et d’axes d’amélioration de l’activité de l’établissement.

• Optimiser la qualité et maîtriser la gestion des risques au sein de l’établissement avec

la gestion des ressources matérielles de l’établissement (bâtiments, équipements, véhicules…), l’entretien, la maintenance et le suivi, l’organisation, la gestion des prestations de service (hôtellerie, restauration, soins, nursing…) et le contrôle de l’application des procédures.

Gérer l’établissement dans le respect des spécificités environnementales et réglementaires du secteur :

la prise en compte systématique de l’ensemble des contraintes réglementaires à tous les niveaux de l’activité de l’établissement,

• la négociation avec les autorités de tarification et l’ensemble des partenaires,
• la réalisation d’actions de communication et de relations publiques auprès de différents partenaires,

la gestion de la veille réglementaire, économique, sociale et juridique afin d’adapter l’établissement aux évolutions de l’environnement.