Catalogue des formations

• Connaître l ‘anatomie humaine pour une meilleure prise en charge en naturopathie
• Evaluer, analyser et proposer des protocoles adaptés à la gestion du stress
• Proposer des rééquilibrages alimentaires adaptés au consultant en respectant les fondamentaux de la
• Naturopathie
• Accompagner un consultant en complément d’une prise en charge diététique et nutritionnelle
• Conseiller des rééquilibrages alimentaires et de compléments alimentaires en micro nutrition

Proposer des conseils, recommander des huiles essentielles.

• Connaitre et devenir expert en nutrition
• Connaitre et devenir expert en phytothérapie
• et devenir animateur en cohérence cardiaque

• Présentation et attentes des apprenants
• Présentation des interventions en entreprise
• Questions réponses liées au module en ligne
• Constitution des binômes
• Gestes & postures
• Apprentissage pratique des 23 enchaînements
• Contrôle de l'acquisition au cours et la fin du module
• Compétences théoriques en anatomie, psychologie,
• gestion du stress et initiation à la sophrologie,
• communication et écoute
• Les fondamentaux de la naturopathie, nutrition et
• diététique
• Micro-Nutrition, vitamines, minéraux et oligo,
• construire et conduire une consultation en
• naturopathie
• Phytothérapie et Gemmothérapie
• Aromathérapie niveau 1 et 2
• Huiles essentielles chez la femme enceinte et l’enfant
• Les élixirs floraux et de cristaux

Module de naturopathie spécifique, niveau 1

• Installation professionnelle, juridique, marketing,
• communication
• TD en ligne
• Evaluation finale en ligne des compétences théoriques

Devenir naturopathe :

À l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de réaliser des consultations en Naturopathie, en faisant preuve de bienveillance et en gardant pour objectif la préservation et l’optimisation du capital santé du consultant. Il respectera les règles de déontologie de la profession et prodiguera des conseils adaptés, prenant en compte l’individu dans sa globalité.

Formation de Naturopathie par stages sur 2 ou 3 années.

Naturopathie :

Le cursus prévoit l’étude de 40 supports de cours et de 45 dossiers complémentaires. Ces supports de cours donnent la structure philosophique de l’approche naturopathique de la santé, explique les grandes notions qui sont à la base de l’hygiène vitale naturopathique comme le causalisme, le vitalisme, l’humorisme…etc. Une étude particulière est réservée à l’approche des indices de vitalité que sont de la force-vitale, la toxémie et la perméabilité émonctorielle. La notion de terrain est expliquée en détail ainsi que son équilibre. Une étude détaillé des différentes cures est exposée avec la phase préparatoire, celle de drainage et celle de revitalisation. Suivent l’étude précise des 10 techniques naturelles qui sont utilisées quotidiennement par le naturopathe : la psychologie, les exercices physiques, la phytothérapies, la réflexologie, les massages bien-être, le magnétisme, la chromo-thérapie et héliothérapie, les techniques respiratoires, l’hydrologie et l’alimentation.

Anatomie/Physiologie :

Le cursus prévoit l’étude de 20 supports de cours et de 45 dossiers complémentaires. Ces supports de cours donnent les connaissances en anatomie et en physiologie, avec une étude préliminaire en biochimie fondamentale, suivie de l’étude de la cellule, des tissus, de la digestion, des différents systèmes nerveux et hormonaux, du système de défense immunitaire, du système circulatoire et lymphatique. Suivent l’étude des appareils d’élimination comme l’appareil respiratoire, rénal, intestinal et hépatique. Est également abordée l’étude du système ostéoarticulaire, des organes des sens, du système musculaire et du système génital. Des notions de « sémantique générale » sont également enseignées. La fin d’apprentissage est réservée à l’étude des troubles infectieux et généraux, et de leur prévention. Les dossiers complémentaires viennent aborder différents troubles et proposer des solutions naturopathiques pour les prévenir ou les soulager.

• L'éducateur des "Activités Physiques pour Tous" exerce son métier au sein
• des mairies, MJC, centres de loisirs, associations ou encore dans des
• centres de vacances. Animateur multisports, il intervient auprès de publics
• divers, allant des enfants aux séniors, pour les initier aux activités
• sportives dans les champs suivants: activités physiques de pleine nature,
• activités gymniques d'entretien corporel, activités à caractère ludique,
• sports collectifs, sports d'opposition et de percussion, jeux de raquettes,
• jeux athlétiques, etc. Il est un ambassadeur des valeurs sportives comme

vecteur de lien social, de santé et de citoyenneté.

Ses horaires s'adaptent aux disponibilités des publics et il cumule souvent

les employeurs pour arriver à une activité à temps plein.

• Pour évoluer, le concours ETAPS permettra à l'animateur multisports
• d'être titularisé en tant que fonctionnaire territorial. Les concours

internes pourront lui permettre d'accéder à des fonctions d'encadrement.

Il peut aussi intégrer la fonction publique hospitalière.

• Il peut aussi accroître ses prérogatives vers l'entraînement dans le sport
• de son choix, ou évoluer vers des fonctions d'encadrement dans

l'animation sociale grâce au DEJEPS, DEESJEPS et brevets fédéraux.

Enfin, il peut élargir son champ d'activité vers d'autres disciplines

sportives en faisant valoir le tronc commun du BPJEPS.

UC1: ENCADRER TOUT PUBLIC DANS TOUS LIEUX ET TOUTES

STRUCTURES

• Communiquer dans les situations de la vie professionnelle
• Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leur
• environnement dans une démarche d'éducation à la
• citoyenneté
• Contribuer au fonctionnement d'une structure

UC2: METTRE EN OEUVRE UN PROJET D'ANIMATION S'INSCRIVANT

DANS LE PROJET DE LA STRUCTURE

• Concevoir un projet d'animation
• Conduire un projet d'animation
• Evaluer un projet d'animation

UC3: CONCEVOIR UNE SÉANCE, UN CYCLE D'ANIMATION OU

D'APPRENTISSAGE DANS LA MENTION "ACTIVITÉS PHYSIQUES

POUR TOUS"

• Concevoir la séance, le cycle d'animation ou d'apprentissage
• Conduire la séance, le cycle d'animation ou d'apprentissage
• Evaluer la séance, le cycle d'animation ou d'apprentissage

UC4: MOBILISER LES TECHNIQUES DE LA MENTION "ACTIVITÉS

PHYSIQUES POUR TOUS" POUR METTRE EN OEUVRE UNE SÉANCE

OU UN CYCLE D'APPRENTISSAGE

• Conduire une séance ou un cycle en utilisant les techniques
• de la mention
• Maîtriser et faire appliquer les règlements de la mention
• Garantir des conditions de pratique en sécurité

Le Certificat National de Compétence de Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs s'adresse aux personnes visées par le décret 2008-1508 du 30 décembre 2008 , l'arrêté du 2 janvier 2009 et la circulaire DGCS/SD4A n°2010-217 du 23 juin 2010

Il comporte 2 mentions :

• mention " mesure judiciaire à la protection des majeurs (MJPM) " d'une durée de 300 heures,

mention " mesure d'accompagnement judiciaire (MAJ) " d'une durée de 180 heures.

Pour pouvoir accéder à la formation préparant au Certificat national de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs mention MJPM, les candidats doivent remplir les conditions définies par l’article D 471-3 du code de l’action sociale et des familles.

la formation au Certificat National de Compétence de Mandataire judiciaire à la protection des majeurs se déroule sous la forme

d'un dispositif de 300 heures correspondant à la formation complète, mention mesure judiciaire à la protection des majeurs, composé de 4 domaines de formation

• DF1: juridique (84 heures)
• DF2: gestion (78 heures)
• DF3: protection de la personne (72 heures)
• DF4: le mandataire judiciaire à la protection des majeurs (66 heures)
• et d'un stage pratique de 350 heures (soit 10 semaines)
• validation

La formation complète est sanctionnée par un Certificat National de Compétence de Mandataire Judiciaire à la protection des Majeurs mention mesure judiciaire à la protection des majeurs

Il est délivré par le centre de formation au nom de l'Etat.

• durée et calendrier
• mention mesure judiciaire à la protection des majeurs

La durée de la formation est de 300 heures, soit 50 journées de 6 heures réparties sur 10 semaines.

dispositions particulières

Des dispenses et allègements peuvent être accordés aux candidats au vu de leurs qualifications et expériences professionnelles.

• Connaitre les atouts des PAC air/air, air/eau et du CETI
• Savoir déterminer l’équipement le plus adapté au client et au logement
• Savoir élaborer une offre commerciale

JOUR 1

Les différents systèmes de pompes à chaleur air/eau, air/air, le ballon thermodynamique.

Les forces et les faiblesses.

Le Coefficient de performance, COP ou SCOP.

JOUR 2

Dimensionner une clim air/air, une PAC air/eau, un CETI.

Découverte d’une fiche produit.

Cas pratique avec bilan thermique et rédaction d’une offre commerciale.

Evaluation de fin de formation sous forme d’étude de cas.

Questionnaire de satisfaction à chaud.

• Etre capable de remplir correctement le Cerfa 15497*04
• Savoir utiliser la plateforme Trackdéchets pour assurer la traçabilité réglementaire des déchets dangereux

JOUR 1

Evaluation préalable sous forme de QCM.

Contexte réglementaire et obligations :

• rappel sur le cadre légal du transport et de la gestion des déchets dangereux
• rappel sur les responsabilités des producteurs et des opérateurs
• présentation des évolutions du Cerfa 15497*04

Analyse et Remplissage détaillé du Cerfa :

• décryptage des différentes rubriques du formulaire
• identification des informations obligatoires et des erreurs à éviter
• cas pratiques : exercices de remplissage selon différentes situations professionnelles
• signature et archivage

Trackdéchets :

• introduction à la plateforme, présentation et fonctionnalités
• déclaration et enregistrement des fluides
• association des bordereaux CERFA dans Trackdéchets
• suivi en temps réel et validation des opérations
• cas pratiques : exercices pratiques, analyse de cas réels et solutions aux problèmes courants

Evaluation de fin de formation sous forme de QCM.

Questionnaire de satisfaction à chaud.

Développement des compétences linguistiques : Amélioration de la compréhension orale et écrite.
Enrichissement du vocabulaire.
Maîtrise des structures grammaticales de l'anglais.
Renforcement de l'expression orale et écrite : Fluidité et précision dans l'expression orale.
Capacité à écrire des textes clairs et cohérents.
Préparation aux situations professionnelles : Développement de la capacité à communiquer efficacement dans un contexte professionnel (présentations, réunions, e-mails, etc.).
Acquisition de compétences spécifiques liées à la communication professionnelle en anglais.
Entraînement aux épreuves du CLOE : Familiarisation avec le format des épreuves (compréhension orale/écrite, expression orale/écrite).
Réalisation de simulations et d'exercices pratiques pour se préparer à l'examen.
L'objectif final est de permettre à l'apprenant de réussir la certification CLOE, qui évalue le niveau d'anglais selon les critères du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).

1. Réussite de la certification CLOE A l'issue de cette formation, l'apprenant validera un niveau reconnu à l'échelle CECRL, allant de A1 (débutant) à C2 (maîtrise), en fonction de son évolution et de ses compétences. 2. Amélioration significative des compétences linguistiques Compréhension orale : L’apprenant doit être capable de comprendre des conversations et des discours dans des contextes variés, professionnels et quotidiens. Compréhension écrite : Il sera capable de lire et comprendre des textes en anglais (articles, e-mails professionnels, rapports, etc.). Expression orale : Il saura s’exprimer de manière claire, fluide et structurée dans des conversations formelles et informelles, notamment dans un contexte professionnel. Expression écrite : Il pourra rédiger des textes cohérents, tels que des e-mails, des rapports ou des documents professionnels, en respectant les normes grammaticales et stylistiques de l’anglais. 3. Utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel L’apprenant est capable de communiquer efficacement en anglais dans des situations professionnelles : participer à des réunions, négocier, présenter un projet, rédiger des correspondances professionnelles (e-mails, comptes-rendus). Il acquiert un vocabulaire spécifique à son secteur d’activité, facilitant l’interaction avec des collègues, clients ou partenaires anglophones. 4. Confiance accrue en communication orale Grâce à des exercices réguliers et des simulations, l’apprenant gagnera en confiance pour parler en anglais, ce qui l’aidera à s’exprimer sans blocages, notamment dans des situations professionnelles. Il pourra interagir avec plus d’aisance avec des interlocuteurs anglophones, que ce soit lors de réunions, discussions informelles, ou téléconférences. 5. Autonomie et capacité à s’auto-améliorer À la fin de la formation, l’apprenant aura développé une certaine autonomie pour continuer à améliorer son anglais après la formation, notamment grâce aux méthodes, outils et ressources étudiés durant la formation. Il saura identifier ses propres lacunes et y travailler de manière autonome, en utilisant les stratégies et techniques apprises. 6. Meilleure employabilité La certification CLOE et les compétences en anglais obtenues renforcent le CV de l’apprenant, augmentant ainsi ses opportunités professionnelles, notamment dans des environnements internationaux ou dans des entreprises où l’anglais est requis. La capacité à communiquer en anglais est un atout majeur qui peut faciliter des avancements de carrière, des postes à responsabilités ou des opportunités à l'étranger. 7. Maîtrise des outils de communication écrite et orale en anglais L’apprenant est capable de produire des documents professionnels en anglais, tels que des courriels ou des rapports

Accompagnement pour l'accès à un diplôme par une Validation des acquis de l'expérience.

Toute personne, quels que soient son âge, sa nationalité, son statut et son niveau de formation, qui justifie d'au moins 1 an d'expérience en rapport direct avec la certification visée, peut prétendre à la VAE.

Cette certification qui peut être un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle doit être inscrite au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).

Vous êtes en situation handicap, vous avez besoin d’aménager votre parcours de formation pour de multiples raisons.

L'organisme de formation CD+ Formation a mis en place des partenariats avec des organismes qui peuvent accompagner des personnes en situation handicap.

Informez-nous, dès notre rencontre, de vos contraintes et du contexte dans lequel vous envisagez votre parcours de formation ou bien votre accompagnement.

Cela nous permettra de vous proposer une modularisation que ce soit en termes de rythme quotidien ou hebdomadaire, d'aménagement du matériel pédagogique ou d'un besoin de suivi spécifique.

• Contenu de la formation
• Se renseigner
• Vérifier et valider le projet
• Obtenir la recevabilité,
• Préparer la validation et l'évaluation finales

Une fois l'avis de recevabilité obtenu, nous vous accompagnons et préparons à la validation par le jury.

Cette validation est basée sur l'examen du dossier de validation que vous aurez rédigé.

Ce dossier va permettre au jury si vous avez acquis les compétences requises par la certification.

Pour compléter l'examen de ce dossier, le jury peut vous convoquer à un entretien et, pour certaines certifications, proposer une mise en situation professionnelles réelle ou reconstituée.

Acquérir les connaissances et compétences nécessaires afin d’exercer le métier d’accompagnant éducatif et social ou d’aide à domicile

L’accompagnant éducatif et social (AES) intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes ou de personnes âgées en situation de vulnérabilité ou de handicap (du fait de l’âge, de la maladie, du mode de vie ou d’une situation sociale fragile) pour compenser leur perte d’autonomie, les aider dans leur vie quotidienne et leur permettre d’être actrices de leur projet de vie.

Durée du parcours complet : 1407h (entre 10 et 24 mois)

La formation comprend des enseignements théoriques organisés en institut ou à distance (546h + 21h AFGSU) et une formation réalisée en milieu professionnel (840h, 24 semaines).

Des passerelles existent pour les détenteurs des diplômes et titres suivants : AP, AS, AVS, AMP, ADVF, ADVD, Agent de Service Médico-Social, Assistant Familial, CAP Petite Enfance

Référentiel de formation

La formation théorique et pratique se décompose en cinq domaines de formation (DF) auxquels sont associés cinq blocs de compétences composant le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

DF1 « Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne » : 112 heures d’enseignements.

DF2 « Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d’hygiène et de sécurité » : 91 heures d’enseignements.

DF3 « Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne » : 105 heures d’enseignements.

DF4 « Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d’intervention » : 147 heures d’enseignements.

DF5 « Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l’accompagnement de la personne » : 91 heures d’enseignements

Acquérir les connaissances et compétences nécessaires afin d’exercer le métier d’accompagnant éducatif et social ou d’aide à domicile

L’accompagnant éducatif et social (AES) intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes ou de personnes âgées en situation de vulnérabilité ou de handicap (du fait de l’âge, de la maladie, du mode de vie ou d’une situation sociale fragile) pour compenser leur perte d’autonomie, les aider dans leur vie quotidienne et leur permettre d’être actrices de leur projet de vie.

Durée du parcours complet : 1407h (entre 10 et 24 mois)

La formation comprend des enseignements théoriques organisés en institut ou à distance (546h + 21h AFGSU) et une formation réalisée en milieu professionnel (840h, 24 semaines).

Des passerelles existent pour les détenteurs des diplômes et titres suivants : AP, AS, AVS, AMP, ADVF, ADVD, Agent de Service Médico-Social, Assistant Familial, CAP Petite Enfance

Référentiel de formation

La formation théorique et pratique se décompose en cinq domaines de formation (DF) auxquels sont associés cinq blocs de compétences composant le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

DF1 « Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne » : 112 heures d’enseignements.

DF2 « Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d’hygiène et de sécurité » : 91 heures d’enseignements.

DF3 « Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne » : 105 heures d’enseignements.

DF4 « Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d’intervention » : 147 heures d’enseignements.

DF5 « Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l’accompagnement de la personne » : 91 heures d’enseignements

Aptitudes :

• Intérêt pour le domaine de l'accompagnement et de l'aide à la personne notamment en situation de vulnérabilité
• Aptitude à faire preuve d'attention à l'autre, d'écoute et d'ouverture d'esprit
• Aptitude à entrer en relation avec une personne et à communiquer
• Aptitudes en matière d'expression écrite, orale
• Aptitudes d'observation, à s'organiser, à prioriser les activités, autonomie dans le travail