Catalogue des formations

Acquérir la culture et les méthodes interdisciplinaires indispensables pour aborder la problématique du facteur humain et sa mise en œuvre en ingénierie cognitique et en sciences cognitives appliquées à l’industrie, aux services, aux systèmes à risques et leurs exploitations.

Le programme a été construit de manière favoriser l’acquisition des compétences suivantes : S’intégrer ou gérer une équipe de conception (interactions), Identifier les contraintes liées à la conception d’interface homme-système (IHS), Mettre en œuvre des méthodes d'évaluation de la performance d’un opérateur en termes FOH, Identifier les situations de production d’erreur et mettre en place des contre-mesures, Mettre en place une veille technologique grâce aux outils et méthodes associées, Prendre en compte des caractéristiques, aptitudes, limites et performances des utilisateurs pour une conception anthropocentrée (contenu, accessibilité, ergonomie), Concevoir, évaluer, gérer ou participer à des projets de conception de systèmes complexes.

Le technicien supérieur en Économie Sociale Familiale est un professionnel compétent dans les domaines de la vie quotidienne. Il assure les fonctions :

• expertise et conseil technologiques,
• organisation technique de la vie quotidienne dans un service, un établissement social ou médico-social,

animation, formation et communication professionnelle.

Le conseiller en économie sociale et familiale concourt à l'information et à la formation des adultes pour les aider à résoudre les problèmes de la vie quotidienne. Son activité spécifique s'insère dans le cadre de l'action sociale en collaboration avec les autres travailleurs sociaux.

Module 1 - Expertise et conseil technologiques

Santé - Alimentation - Hygiène.

Sciences physiques et chimiques appliquées.

Habitat - Logement. Économie - Consommation.

Méthodologie d'investigation.

Module 2 - Animation formation

Intervention sur le quotidien et son évolution.

Accueil et accompagnement / Observation, écoute et entretien dans l’intervention sociale.

Méthodologie de projet.

• Module 3 - Communication professionnelle : Communication écrite et orale. Design de communication visuelle.
• Module 4 - Travail en partenariat institutionnel et inter institutionnel : Connaissance des politiques, des dispositifs et des institutions. Analyse du fonctionnement des organisation
• Module 5 - Gestion de la vie quotidienne dans un service ou dans un établissement :

Démarche qualités.

Techniques de gestion des ressources humaines. Gestion budgétaire.

Aménagement des espaces de vie. Design d'espace et de produit.

Circuits des repas, du linge, des déchets.

Objectif général :

• Préparation à la qualification

Objectifs pédagogiques :

• Valider les acquis de l'expérience.
• Valoriser les compétences professionnelles.
• Renforcer votre employabilité.

Après accord de recevabilité (livret 1), nous accompagnons le candidat :

• Présentation du livret 2 (Dossier de validation) (4h)
• Exploration du parcours en rapport avec le référentiel du diplôme visé, guide de recherche RNCP
• Analyse descriptive des activités du diplôme visé
• Accompagnement individualisé pour la rédaction du livret 2 (visio, téléphone, mail…) (13h)
• Élaboration du dossier par le candidat.
• Rassemblement des preuves
• Formalisation et rédaction des expériences
• Relectures et corrections du livret 2.
• Préparation entretien oral (3h)
• Suivi post jury
• Durée de l'accompagnement : 4 à 6 mois

Contribuer à la satisfaction et à la fidélisation du client, piloter l'offre produits, maintenir l'unité marchande attractive, gérer les stocks et optimiser les ventes. Gérer et animer l'équipe.

Accompagner la performance individuelle de chaque collaborateur.

Assurer la gestion financière et économique et contribuer à l'atteinte des objectifs commerciaux et budgétaires, à l'optimisation du rendement économique et financier de l'unité marchande.

Développer la dynamique commerciale de l'unité marchande dans un environnement omnicanal :

Gérer l'approvisionnement, piloter l’offre produits, réaliser le marchandisage et développer les ventes en intégrant le parcours d’achat omnicanal.

Optimiser la performance économique et la rentabilité financière de l'unité marchande :

Établir les prévisions financières, analyser les résultats et mettre en place des actions pour atteindre les objectifs.

Manager l'équipe de l'unité marchande :

Gérer le recrutement, organiser l’activité, accompagner la performance et animer l’équipe et les projets de l’unité marchande.

Modules transverses :

Sensibilisation citoyenne à la transition énergétique, écologique et sociétale. Sensibilisation aux valeurs de la République, à l'éducation citoyenne et à la prévention des violences sexuelles et sexistes.

Module d’accompagnement vers l'emploi.

La formation COACH & TEAM® a pour objectif d’aider la personne à devenir un coach professionnel, à intégrer la démarche du coaching dans son métier de consultant, formateur, professionnel de la relation d’aide et à acquérir les réflexes indispensables à l’établissement d’une relation de coaching garantissant sans dommage le développement d’un manager ou d’une équipe de travail.

Cette formation permet de développer son identité de coach professionnel, en appréhendant dans sa pratique la philosophie, le positionnement, les champs d’application du coaching, les outils et les modes d’intervention du coaching.

Cette formation permettra de déployer son activité dans un modèle économique viable.

Ce parcours repose sur plusieurs éléments : travail en grand groupe, lectures, vidéos, groupe de pairs, pratiques professionnelles, supervisions, entraînements et parcours thérapeutique en parallèle, et accès privé à la plateforme collaborative en ligne d’Alliance-Coachs (préparation e-learning des modules, accès à des vidéos pédagogiques, et exercices de réflexion, etc.)

Le processus de travail, vécu par le groupe, est en lui-même une modélisation du coaching et du Team-Building par lequel les participants théorisent leur pratique et pratiquent la théorie. Il s’agit également d’un parcours de construction identitaire : être coach plutôt que faire du coaching.

La pédagogie est liée à la complexité du métier de coach et l’ambiguïté de ses différents rôles. Chacun peut expérimenter d’être à la fois : participant, observateur, client, coach de la journée, coach de l’équipe de coachs, candidat à la certification.

L’important est le chemin de croissance professionnelle et personnelle que chaque coach va vivre

pendant cette période.

Une approche thématique – différente à chaque module – abordée par apports théoriques et expérimentations. La conscience explicite de ce qu'il se passe en temps réel dans le groupe et l'explicitation par le sens du choix des processus, aiguise l'agilité d'intervention et l'intelligence de situation des coachs en formation.

Vous trouverez ci-dessous le détail de l’ensemble des modules : durée, modalités, et contenu

• Piloter la conduite d’un projet data - Réaliser la collecte, le stockage et la mise à disposition des données d’un projet data - Élaborer et maintenir un entrepôt de données (data warehouse) - Encadrer la collecte massive des données et leur organisation (data lake)

• Phase 1** Vous intervenez sur des bases de données et les faites évoluer Vous créez et manipulez des bases de données répondant à un besoin métier simple. Notamment : - Vous participez à la gestion d’un projet data répondant à un besoin formalisé - Vous contribuez à la conception et à la création de bases de données - Vous êtes impliqué dans l’ingestion automatique de données dans les bases de données **Phase 2** Vous faites évoluer un data warehouse Vous intervenez au niveau de l’entrepôt de données de l’entreprise avec une démarche d’automatisation et de standardisation des traitements de données. Par exemple : - Vous prenez connaissance des schémas des structures de données en faits et dimensions du data warehouse - Vous testez le bon fonctionnement de l’entrepôt de données en environnement de développement/test - Vous intégrez de nouvelles sources de données en adaptant les scripts d'extraction, transformation et chargement de données déjà en place **Phase 3** Vous faites évoluer un data lake Vous intervenez au niveau du data lake, où sont stockées les données brutes de l’entreprise. Par exemple : - Vous adaptez les procédures de collecte automatique de données - Vous intervenez sur les outils de catalogage de données **Phase 4** Vous mettez en place des bases de données accessibles aux équipes d’analyse À l’échelle d’un projet data, vous réalisez une base de données répondant à un besoin métier. Par exemple : - Vous identifiez les données sources pertinentes à partir de la documentation disponible - Vous concevez une base de données cible - Vous automatisez l’import des données depuis des sources variées - Vous développez des points de terminaison d’API et des règles d’autorisation associées **Phase 5** Vous créez un data warehouse Vous réalisez un entrepôt de données permettant de servir les différents usages data au sein de l’entreprise. Par exemple : - Vous cartographiez les données collectées par l’entreprise - Vous structurez l’entrepôt de données selon les cas d’usage recensés - Vous sélectionnez les outils de stockage et d’import pour l’entrepôt de données - Vous maintenez en condition opérationnelle les composants techniques de l’entrepôt de données **Phase 6** Vous créez un data lake Vous mettez en place l’architecture, l’infrastructure, la structuration et la gouvernance d’un data lake. Par exemple : - Vous concevez l'architecture du data lake - Vous intégrez les différents composants d'infrastructure du datalake - Vous mettez en place un catalogue de données - Vous implémentez des règles de gouvernance des données **Phase 7** Vous menez des missions d’étude, de conseil et d’intégration en systèmes de stockage et big data Vous pilotez un projet data. Par exemple : - Vous analysez une expression de besoin pour un projet data - Vous réalisez une veille technique et réglementaire - Vous communiquez tout au long de la réalisation du projet data
• Phase 8**
• Vous préparez et passez votre Titre RNCP

Pour attester de votre maîtrise de l’ensemble des compétences visées par le titre professionnel, vous réalisez un projet que vous présentez devant un jury de professionnels.

Les actions permettant de réaliser un bilan de compétences ont pour objet de permettre aux bénéficiaires d’analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations afin de définir un projet professionnel et le cas échéant un projet de formation. (Article L6313-10 du Code du Travail)

Le bilan de compétences comportera trois phases principales définies par le Code du Travail (article R6313-4 du code du Travail) :

Phase 1 : Phase préliminaire - Contractualisation et diagnostic de la demande

La phase préliminaire a pour objet :

• D’analyser la demande et le besoin de la personne
• De déterminer le format le plus adapté à la situation et au besoin
• De définir conjointement les modalités de déroulement du bilan

Contenu : Entretien approfondi de contractualisation de l'accompagnement, permettant d'analyser la situation du demandeur au regard des difficultés rencontrées et d'élaborer le contenu individualisé de la prestation. Ceci passe par une exploration des attentes et une explicitation de la démarche et des règles du bilan.

Phase 2 : Phase d'investigation

La phase d’investigation permet au bénéficiaire soit de construire son projet professionnel et d’en vérifier la pertinence, soit d’élaborer une ou des alternatives.

Contenu :

• Analyse des expériences professionnelles et personnelles : compétences, aptitudes, qualités, motivations et centre d'intérêts
• Identification des difficultés et des atouts au regard du marché de l'emploi
• Détermination de nouvelles pistes ou de cibles professionnelles
• Phase 3 : Phase de conclusions

La phase de conclusions, par la voie d’entretiens personnalisés, permet au bénéficiaire :

• De s’approprier les résultats détailles de la phase d’investigation
• De recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels
• De prévoir les principales modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d’un entretien de suivi avec le prestataire d’un Bilan de compétences.

Cette phase de conclusion s’achève par la présentation au bénéficiaire d’un document de synthèse.

Au terme de l’action de bilan, l’intéressé aura clairement identifié ses compétences professionnelles et personnelles susceptibles d’être investies dans des situations professionnelles déterminées. Il sera ainsi en mesure de définir ou confirmer son projet professionnel. 

Le bilan contiendra les circonstances du bilan de compétences, les compétences et aptitudes du bénéficiaire au regard des perspectives envisagées, la formalisation du projet professionnel, l’identification des moyens à mobiliser et les préconisations.

Le contenu de cette prestation sera modulable en fonction du parcours de l'intéressé et des actions déjà entreprises.

Comme il est indiqué dans le cahier des charges, les phases 1 et 3 auront la forme d'entretiens individuels approfondis.

La phase 2 quant à elle, pourra avoir la forme d'entretiens individuels ou de travaux en sous groupes ou groupes. Un entretien hebdomadaire (au minimum) sera organisé en face à face avec le bénéficiaire.

Le Master Gouvernance de l’État et des Organisations publiques a pour objectif l’acquisition de solides connaissances générales, juridiques et financières s’agissant de l’appareil d’État, des organisations publiques, des institutions européennes, ainsi que des méthodes nécessaires à l’exercice de fonctions de cadre supérieur de l’administration.

Ce master permet la préparation d’un très grand nombre de concours de catégorie A et A+. Il propose en outre une aide à l’intégration dans la vie professionnelle par la voie contractuelle (entraînement à l’épreuve d’entretien avec le jury). Ce master offre également la possibilité de s’initier à la recherche avec, notamment, la rédaction d’un mémoire de recherche

Le Master Gouvernance de l’État et des Organisations publiques se concentre sur l’acquisition d’une parfaite connaissance de l’administration française nationale et des règles qui lui sont applicables, ainsi que des savoir-faire demandés par les institutions publiques.
Il permet aux étudiants d’acquérir un certain nombre de compétences et de savoirs faire indispensables à l’exercice de fonctions d’encadrement et de manager: analyse de situations et de dossiers, rédaction de notes, de décisions administratives, prise de paroles, gestion de conflits, animation d’équipes, organisation et conduite de réunions.

Le Master 1 Gouvernance de l’Etat et des organisations publiques est organisé autour d’un tronc commun et d’UE plus spécialisées.

Le tronc commun permet d’acquérir et d’approfondir les connaissances juridiques fondamentales en droit public.

L’UE Droit public interne a pour objet l’étude des services publics, du contentieux administratif, des contrats administratifs, des collectivités territoriales, de la fonction publique.

L’UE Régulation et territoires aborde l’aménagement du territoire et le droit public économique et de la concurrence.

L’UE culture générale est consacrée à l’anglais, aux missions de l’Etat et à l’histoire des idées politiques.

Des UE spécifiques permettent d’appréhender les outils de le gestion publique (Science administrative, analyse des données), la justice et la sécurité (droit de la sécurité intérieure) ainsi que les enjeux contemporains de la gestion publique (droit de la santé, management de la

performance publique…).

Les étudiants doivent accomplir un stage d’une durée minimale de 6 semaines.

Le Master 2 Gouvernance de l’Etat et des Organisations publiques se concentre sur l’acquisition d’une parfaite connaissance de l’administration française nationale et des règles qui lui sont applicables, ainsi que des savoir-faire demandés par les institutions publiques.

Un tronc commun est consacré à la préparation au recrutement : note de synthèse, note de dossier, entraînement à l’entretien avec le jury, conférences d’actualité, aide à la recherche d’emploi.

Des outils de gestion publique sont approfondis : management public, commande publique, administration numérique et RGPD, finances publiques, gestion des crises.

Des connaissances plus spécifiques seront acquises en matière de santé publique ainsi que dans le domaine de la défense et de la cybersécurité.

Les étudiants devront en outre rédiger un mémoire de recherche qui fera l’objet d’une soutenance) ou accomplir un stage de 12 semaines au minimum (avec rédaction d’un mémoire et soutenance).

Possibilité de suivre la formation sous contrat d'apprentissage.

Le Master 1 Administration Publique parcours Gouvernance territoriale est un parcours de première année de la mention Administration publique. Il a pour objectif principal :

• de permettre aux étudiants de se perfectionner dans la connaissance et la maîtrise des techniques de gestion et d'administration des collectivités territoriales,
• d'approfondir les connaissances en droit, en économie et en sciences sociales,
• de s'immerger dans le monde du travail par la réalisation d'un stage.

Le master permet une insertion professionnelle par voie de concours ou par voie contractuelle sur des postes polyvalents dans des structures locales publiques ou parapubliques spécialisées, ou de chargé de mission ou d’études auprès des mêmes structures. Il permet également de passer les concours de catégorie A de la fonction publique d’Etat (Ministère des Finances, de l’Éducation nationale, du Travail...).

Il permet d'acquérir les compétences suivantes :

• Gérer l’environnement juridique d’une collectivité territoriale (par exemple, organiser une veille juridique, identifier, sélectionner et analyser diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation, rédiger des textes juridiques à caractère réglementaire ou individuel…)
• Concevoir et mettre en œuvre les actions et projets d’une collectivité territoriale (par exemple, développer un réseau de partenaires et les mobiliser, manager les ressources RH affectées à un projet …)
• Concevoir et mettre en œuvre les outils de pilotage d’une collectivité territoriale (par exemple, concevoir et suivre des indicateurs et des tableaux de bord, rédiger des rapports, synthèse et comptes rendus, utiliser des outils de suivi et d’analyse quantitative et qualitatifs…).

• La formation s’articule autour d’un tronc commun suivi par l’ensemble des étudiants du master Administration
• publique et d’un parcours spécifique de spécialisation dans le domaine des collectivités territoriales et des
• intercommunalités. Par son caractère spécialisé en droit des territoires, le Master gouvernance territoriale assure

aux étudiants les connaissances et les compétences professionnelles sur la mise en place et le suivi des politiques locales dans le contexte d’évolution ou de recomposition territoriales constantes. En plus de l’acquisition des connaissances et compétences en droit local, le master offre une préparation aux épreuves des concours de la

fonction publique territoriale (notamment pour attaché territorial).

Objectif de la formation :

Intégrer dans le processus de vente ou de location d’un logement d’habitation les nouvelles obligations énergétiques (Loi Climat et Résilience & ses décrets;)

Objectifs intermédiaires :

• Identifier les nouvelles règles du DPE logement,
• Distinguer et catégoriser les 7 classifications du DPE logement,
• Projeter les effets juridiques du classement au DPE sur les projets de location et de vente de logement (calendriers jusqu’en 2034 Métropole et DOM),
• Maîtriser les mentions obligatoires DPE dans les annonces immobilières,
• Maîtriser les mentions obligatoires DPE dans les baux d’habitation principale

Programme :

• Le nouvelles règles du DPE logement
• Les enjeux de la rénovation énergétique des logements
• Les textes fondateurs et acteurs incontournables
• Le champ d’application, les règles de validité, les règles d’opposabilité
• Les nouvelles exigences de performance énergétique minimale pour la location
• d’un logement décent et pour la fixation du loyer
• Vérifier la validité du DPE
• Identifier et catégoriser le classement du bien
• Contextualiser la demande de vente ou de location du logement, projeter à 10
• ans (2034) les nouvelles contraintes de décence énergétique du propriétaire

bailleur (« gel » des loyers, niveau de performance énergétique minimale) - Les mentions obligatoires DPE dans le bail d’habitation principale, - Les nouveaux pouvoirs du juge pour sanctionner l’obligation de travaux de

• rénovation énergétique et ses limites
• La nouvelle obligation d’audit énergétique dans la vente des logements
• Les règles de l’audit énergétique, calendrier , la valeur verte à la vente
• Maîtriser les mentions obligatoires DPE dans les annonces immobilières
• Exercices et feed-back avec modèles
• Etablir une fiche effets juridiques du classement du logement au DPE jusqu’en
• 2034, précisant les échéances, pour la location : le gel des loyers, les niveaux
• de performance énergétique minimale à atteindre, les dates butoirs d’interdiction
• à la location. , cas réels étudiés en 2ème classe virtuelle 1h30
• Insérer dans l’annonce immobilière les mentions obligatoires DPE.
• Rédiger les clauses obligatoires DPE dans le bail d’habitation Décret 18/08/2023