Catalogue des formations

WORD :

• Connaître l’environnement Word et savoir se déplacer rapidement dans un document.
• Utiliser les différents modes d’affichage.
• Enregistrer au format PDF ; connaître les règles de compatibilité entre documents et maîtriser la plupart des options d’impression.
• Mettre en forme les paragraphes ; maîtriser les outils de mise en page.
• Copier, couper et coller du texte ; reproduire une mise en forme (outil pinceau), modifier la casse ; insérer une liste.
• Atteindre une page donnée et lancer une recherche simple ; déterminer les statistiques d’un document.
• Utiliser les outils de révisions simples ; maîtriser l’outil de vérification automatique - orthographe - grammaire (modifier la langue) ; afficher les suggestions de synonymes du dictionnaire ; maîtriser la recherche de format et l’outil de remplacement.
• Agrémenter un document de références simples ; numéroter les pages ; ajouter, supprimer des en-têtes et pieds de page, des notes (bas de page, fin) ; insérer une table des matières automatique et la mettre à jour.
• Insérer un tableau ; utiliser l’ensemble des objets graphiques compatibles avec Word ; être à l’aise dans leur maniement ; réaliser des dessins simples ; insérer une légende.

EXCEL :

• Connaître l’environnement Excel.
• Utiliser le collage spécial.
• Connaître les options d’enregistrement et d’impression.
• Connaître les méthodes et utiliser les formules fréquentes de calcul.
• Identifier les erreurs de calcul.
• Améliorer la mise en forme et révision des cellules.
• Créer et mettre en forme un tableau.
• Insérer des objets graphiques.
• Améliorer la mise en forme et utiliser les différents styles de graphiques.
• Comprendre l’utilité et savoir lire un tableau croisé dynamique.
• Trier et rechercher des données.
• Utiliser les outils simples via le bouton Outils d’analyse rapide.

WORD

• Environnement / Méthodes
• Mise en forme et mise en page
• Outils d'édition•
• Objets graphique et tableaux

EXCEL

• Environnement / Méthodes
• Calculs (Formules, fonctions)
• Mise en forme
• Gestion des données

Les programmes détaillés figurent dans les liens web indiquées ci-dessous, renvoyant vers notre site Internet et permettant de télécharger les programmes.

Le Master 2 International : Commerce et Finance (M2 ICF) répond aux besoins de formation dans les secteurs de la finance internationale et du commerce international. Il a pour objectif de former des cadres directement opérationnels maîtrisant les outils théoriques et pratiques nécessaires dans ces secteurs.

La particularité du Master 2 International : Commerce et Finance réside :

• tant dans la variété des matières (assurance, finance, fiscalité, logistique, management, stratégie, ...) - les enseignements dispensés dans cette formation sont donc résolument pluridisciplinaires -,
• que dans les relations entretenues avec les milieux professionnels : forte présence de professionnels parmi les intervenants, partenariat avec les Conseillers du Commerce Extérieur.

L'accent est également mis sur l'acquisition de compétences transverses à travers notamment :

• la place importante attribuée à l'anglais,
• l'approfondissement des compétences en matière de TIC,
• l'enrichissement de la culture générale dans des thématiques correspondant à celles du cursus,
• la mise en œuvre de projets collectifs,
• le stage de fin d'études.

Le M2 ICF s'adresse à des étudiants ayant des parcours universitaires diverses qui souhaitent intégrer les métiers de l'international, en particulier au sein d'entreprises exportatrices ou désirant le devenir.

Les enseignements sont dispensés sous forme de cours et de séminaires. La formation comprend des aspects théoriques mais surtout de nombreuses études de cas permettant de familiariser les étudiants avec les situations vécues dans l'entreprise.

Une harmonisation des prérequis permet d'assurer que les étudiants venant d'horizons divers aient tous, après quelques semaines de cours, un socle de connaissances communs en droit, en économie et en gestion. Environ 50% des enseignements sont assurés par des patriciens (intervenants du secteur public, de PME et de grandes entreprises) qui apportent aux étudiants une connaissance très appliquée de l'activité des entreprises ainsi que de l’environnement économique, bancaire et financier. L'anglais, essentiel dans une formation à vocation internationale, est enseigné sous forme de cours et via la découverte de la culture professionnelle anglosaxonne mais c’est aussi la langue d'enseignement de quelques matières (partiellement ou en totalité). Une deuxième langue est enseignée.

La rééducation orthoptique a pour but le traitement des troubles de la vision binoculaire, tels que les strabismes, les paralysies, etc... A l'aide d'appareils, l'orthoptiste corrige ces anomalies, il travaille sur prescription du médecin ophtalmologiste.
Il exerce aussi bien auprès de jeunes enfants que d'adultes.

Semestre 5 :

• Vision et troubles d’apprentissages
• Troubles neurovisuels, vision et équilibre : bilan et prise en charge
• Dépistage visuel ; aptitudes visuelles et ergonomie visuelle
• Imagerie et technologies de la communication
• Gestes et soins d’urgence Tableau de répartition

Unité d’enseignement libre

• Anglais
• Stage

Semestre 6 :

• Exercice de la profession d’orthoptiste : législation, réglementation et gestion
• Dépistage, prévention et suivi des pathologies ophtalmologiques
• Bilans orthoptiques pré et postopératoires, principes des techniques chirurgicales
• Travail de fin d’études

Objectifs :

• Former des professionnels directement opérationnels dans le secteur des métiers de la forme, en cours collectifs (option A) et en haltérophilie-musculation (option B).
• Être autonome dans l’accueil et la prise en charge d’un ou plusieurs pratiquants
• Être capable de participer au fonctionnement d’une structure tout en valorisant ses activités et pratiques
• Disposer d’outils pour conduire des séances d’initiation, d’animation, d’entraînement et de perfectionnement dans les activités de la forme

Résultats :

Ce titre vise à développer des compétences :

• Être autonome dans l’accueil et l’encadrement d’un ou plusieurs pratiquants
• Être capables de participer au fonctionnement d’une structure tout en valorisant ses activités et pratiques sportives
• Disposant d’outils pour conduire des séances d’initiation, d’animation, d’entraînement et de perfectionnement dans les activités de la forme
• Poursuite de parcours et débouchés
• Educateur sportif en centre de remise en forme, de thalassothérapie, tourisme de loisirs et associations. Mais aussi coach sportif, préparateur physique ou même gérant de club.
• Concours de la fonction publique territoriale (éducateur territorial des activités physiques et sportives, animateur territorial)
• DEJEPS spécialité animation socio-éducative ou culturelle menant vers de la coordination de projet puis possibilité de poursuivre vers un DESJEPS permettant la direction d’une structure.
• DEJEPS spécialité performance en Haltérophilie
• Diplôme Universitaire de Préparation Physique

La possibilité de travailler dans toute l’Union Européenne après l’obtention du BPJEPS AF (accréditations européennes de Personal Trainer de l’EREPS : https://www.ereps.eu/)

UC1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure

• Produire des écrits professionnels.
• Promouvoir les projets et actions de la structure.
• Repérer les attentes et les besoins des différents publics et choisir les démarches adaptées et adapter sa communication.
• Garantir l’intégrité physique et morale des publics
• Se situer dans la structure et participer à sa vie
• Situer la structure dans les différents types d’environnement
• UC2 : Mettre en œuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure
• Situer son projet d’animation dans son environnement, en fonction du projet de la structure, de ses ressources et du public accueilli
• Définir les objectifs et les modalités d’évaluation
• Identifier les moyens nécessaires à la réalisation du projet
• Planifier les étapes de réalisation d’un projet d’animation, animer une équipe dans ce cadre et réguler.
• Evaluer son projet, le bilanter, le faire évoluer
• UC3 : Concevoir une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités de la forme
• Fixer les objectifs de séance, de cycle en fonction des publics.
• Organiser et programmer la séance, le cycle d’animation, d’apprentissage.
• Animer et Adapter son action
• Evaluer

UC4 B : Mobiliser les techniques des activités de la forme pour mettre en œuvre une séance, un cycle d'apprentissage pour l’option « Haltérophilie-Musculation »

• Utiliser et maitriser les gestes techniques
• Maitriser et faire appliquer le cadre et la règlementation de la pratique de musculation et d’haltérophilie jusqu’au 1er niveau de compétition
• Sensibiliser les publics aux règles
• Garantir les conditions de pratique en sécurité

• Aider le candidat à s’engager dans le parcours VAE et l’accompagner dans toutes les démarches pour la mise en œuvre de son projet.
• Accompagner à la réalisation du dossier VAE.
• Préparer le(a) candidat(e) à l'entretien avec le Jury.
• Assurer le suivi post

1° Sécurisation du projet de VAE :

• Analyse du parcours du candidat.
• Repérage des couts et des natures de parcours.
• Recherche et aide à la mobilisation des solutions de financement du projet.
• Aide à la constitution et au dépôt du livret de recevabilité / dossier de faisabilité.

2° Engagement de la procédure :

• Présentation du cadre de l'accompagnement, de ses enjeux et du rôle de l'accompagnateur.
• Sensibilisation à la qualité et au volume de travail à fournir.
• Présentation du dossier VAE et des attentes du jury.

3° Sélection des expériences :

• Analyse du référentiel de la certification et des attentes du jury.
• Repérage des acquis et des situations/missions significatives en relation avec le référentiel de la certification visée.
• Aide au choix des activités/situations à présenter dans le dossier.

4° Soutien à la rédaction :

• Aide méthodologique à la rédaction du dossier « Exprimer ses motivations », «Décliner son Parcours », « Décrire l'activité », ...
• Aide à l'expression des activités (entretien d'explicitation) et à leur formalisation en fonction des attentes du certificateur et du niveau de certification.
• Aide à l'expression écrite et au choix des preuves.
• Relecture critique.

5° Dépôt du dossier VAE et préparation à l’entretien avec le jury :

• Dépôt du dossier pour le candidat (ou conseil pour le dépôt), en fonction de la certification visée.
• Informations sur les conditions et le déroulement de l'entretien.
• Présentation des règles de la communication orale.
• Aide à la préparation d'une présentation orale.
• Mise en situation

6° Suivi Post-Jury :

• Analyse de la décision de jury et évaluation des solutions complémentaires à mettre en œuvre si nécessaire.

Ce diplôme vous engage à développer vos compétences professionnelles pour concevoir, animer et évaluer vos projets de formation à travers une pratique éclairée du yoga.

Ce diplôme universitaire a pour objectif de former des formateurs qui souhaitent incarner et promouvoir une pratique éthique et inclusive du yoga dans un cadre scolaire, universitaire, en structure ou en studio.

Il conduit à croiser connaissances scientifiques et experts de la pratique au regard des enjeux de santé publique et des a priori relatifs au yoga.

Promesse du DU :

Former des formateurs de Yoga aptes à :

• S’inscrire dans une pratique éthique et éducative
• Encadrer tous les publics et tous les corps dans des séances inclusives
• Accompagner des êtres sensibles, à l’écoute de soi pour être à l’écoute des autres
• Rendre compte du lien entre yoga et apprentissages
• Sensibiliser aux perceptions subtiles dans les asanas et non simplement aux asanas
• Initier aux techniques corporelles en lien avec des intentions

La formation se structure en 5 unités d’enseignement dans l’objectif :

• D’enrichir les connaissances scientifiques
• De développer les compétences perceptives et psycho-sociales
• De gérer la diversité des publics

La formation se déroule en 4 saisons d’une semaine réparties d’octobre à juillet, soit 180h de cours en présentiel.

Votre présence est obligatoire. Des absences justifiées à hauteur de 10% de la formation peuvent être acceptées, au-delà l’obtention du diplôme serait compromise.

À hauteur d’une semaine par saison (octobre, février, avril, juillet), chaque semaine de formation respectera

l’équilibre suivant :

• Silence : lecture, écriture, méditation, respiration, relaxation, pratique du yoga
• Étude : Cours magistraux, travaux dirigés

Réseau de partages et d'expérience : Analyse de pratique « club vidéo » et coopération entre formé.e.s.

UE1 VALEURS

• Dimensions éthiques et laïques d’une formation en Yoga
• Fondements socio-historiques et culturels du Yoga
• Yoga et développement des compétences perceptives
• Yoga au cœur des enjeux de société actuels
• Esprit du Yoga et approche holistique

UE2 FONDAMENTAUX

• Fondamentaux anatomiques et biomécaniques (articulations de l’épaule et du genou, colonne vertébrale et muscles du dos, sangle abdominale/périnée/diaphragme)
• Fonctionnement en synergie des différents systèmes physiologiques (digestif/hormonal/lymphatique/cardiovasculaire/musculaire/fascias)
• Approche holistique des dimensions corporelles, mentales, énergétiques, relationnelles et émotionnelles
• Principales pathologies et traumatologie associées à la pratique du Yoga
• Développement des compétences psycho-sociales au service des formés

UE3 CONCEPTIONS

• Ingénierie de formation
• Vidéo-formation et suivi du portfolio de compétences
• Conception, animation et analyse d’une séance pour le groupe de stagiaires
• Conception de séquences cohérentes et d’ateliers pertinents au regard des ressources du public et en
• fonction d’une intention (sankalpa et doshas)
• Concevoir, animer et analyser au moins 5 séances de yoga (Portfolio numérique de suivi de compétences)
• Lire, étudier, synthétiser autour d’un sujet de mémoire et soutenir oralement un mémoire

UE4 INTERVENTIONS

• Posture d’accueil, communication, gestion de groupe
• Fondamentaux des Pranayamas
• Ajustement des principales postures
• Relaxation et Yoga Nidra
• Pratique de la méditation laïque
• Animation à distance, gestion d’une formation hybride
• Conception, animation et analyse d’une action de formation (Portfolio numérique de suivi de compétences)

UE5 DIVERSITÉS

• «Yog’adapté» - individualisation et inclusion dans la pratique pour tous les corps
• «Yog’archaïque» - initiation aux fondements de l’Intégration Motrice Primordiale
• «Yog’asticot» et «Yog’ado» pour la diversité des enfants et des adolescents
• «Yoga au travail» - lutte contre l’inactivité et la sédentarité
• «Yoga du son» - les vibrations au service du bien-être des pratiquants
• «Yog’art» - mouvement, art éphémère et créativité
• «Yoga du rire» - jeu, respiration et émotions
• Différentes formes de yoga : pratique et analyse
• Vivre et analyser au moins 5 séances avec des professeurs différents (Portfolio numérique de suivi de compétences)
• SUIVI DE MÉMOIRE : 20h d'accompagnement en petits groupes entre les saisons

ÉVALUATION :

• Rendu du mémoire écrit 30 pages environ (30% des compétences)
• Soutenance du mémoire : présentation orale (20% des compétences)
• Entretien : réponses aux questions du jury sur le mémoire et les enseignements de l’année (10% des compétences)
• Rendu d’un portfolio numérique de compétences alimenté tout au long de la formation (40 % des compétences)

Le psychomotricien pratique sur prescription médicale et après examen neuro-psychologique du patient par le médecin.
Il contribue par des techniques d’approche corporelle au traitement des déficiences intellectuelles, des troubles du caractère ou de la personnalité, des troubles des régulations émotionnelles et relationnelles et des troubles de la représentation du corps.
Il peut pratiquer notamment , des bilans psychomoteurs, des stimulations psychomotrices, l’éducation psychomotrice et la rééducation de troubles du développement psychomoteur.

Module 1

• Santé publique
• Notions élémentaires de pathologie médicale, chirurgicale et de pharmacologie clinique
• Notions sur la pédagogie et sur le système scolaire et éducatif français

Module 2

• Anatomie

Module 3

• Physiologie neuromusculaire et notions de neurophysiopathologie

Module 4

• Psychologie

Module 5

• Psychiatrie

Module 6

• Psychomotricité
• Stages

Le psychomotricien pratique sur prescription médicale et après examen neuro-psychologique du patient par le médecin.
Il contribue par des techniques d’approche corporelle au traitement des déficiences intellectuelles, des troubles du caractère ou de la personnalité, des troubles des régulations émotionnelles et relationnelles et des troubles de la représentation du corps.
Il peut pratiquer notamment , des bilans psychomoteurs, des stimulations psychomotrices, l’éducation psychomotrice et la rééducation de troubles du développement psychomoteur.

Module 1

• Anatomie fonctionnelle

Module 2

• Physiologie et physio-pathologie

Module 3

• Pédiatrie

Module 4

• Psychologie

Module 5

• Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent

Module 6

• Psychomotricité
• Stages

Formation pratique (relaxation, voix, clown, danse).

Le psychomotricien pratique sur prescription médicale et après examen neuro-psychologique du patient par le médecin.
Il contribue par des techniques d’approche corporelle au traitement des déficiences intellectuelles, des troubles du caractère ou de la personnalité, des troubles des régulations émotionnelles et relationnelles et des troubles de la représentation du corps.
Il peut pratiquer notamment , des bilans psychomoteurs, des stimulations psychomotrices, l’éducation psychomotrice et la rééducation de troubles du développement psychomoteur.

• Anatomie fonctionnelle
• Législation, éthique et déontologie, responsabilité
• Psychiatrie adulte
• Psychologie
• Psychomotricité
• Stages

Formation pratique (ateliers : massage, théâtre, mime, de la conscience à l'expression corporelle).

• Le psychomotricien pratique sur prescription médicale et après examen neuro-psychologique du patient
• par le médecin. Il contribue par des techniques d’approche corporelle au traitement des déficiences
• intellectuelles, des troubles du caractère ou de la personnalité, des troubles des régulations
• émotionnelles et relationnelles et des troubles de la représentation du corps. Il peut pratiquer
• notamment , des bilans psychomoteurs, des stimulations psychomotrices, l’éducation psychomotrice et

la rééducation de troubles du développement psychomoteur.

• Première année : Module 1 : - Santé publique - Notions élémentaires de pathologie médicale, chirurgicale et de
• pharmacologie clinique - Notions sur la pédagogie et sur le système scolaire et éducatif français
• Module 2 : - Anatomie Module 3 : - Physiologie neuromusculaire et notions de neurophysiopathologie
• Module 4 : - Psychologie Module 5 : - Psychiatrie Module 6 : - Psychomotricité Stages

Deuxième année : cinq modules théoriques : Anatomie fonctionnelle, physiologie et physiopathologie.

Pédiatrie Psychologie Psychiatrie Psychomotricité un module théorico-clinique de psychomotricité un

module pratique de psychomotricité stages

• Troisième année : un module théorique : Anatomie
• fonctionnelle Législation, éthique et déontologie, responsabilité Psychiatrie Psychologie
• Psychomotricité un module théorico-clinique de psychomotricité un module pratique de psychomotricité
• stages