Catalogue des formations

Le DE d'infirmier forme les étudiants à devenir les collaborateurs directs du médecin, capables d'appliquer ses prescriptions, d'administrer les médicaments, de poser les perfusions, d'effectuer les prises de sang, de prendre en charge le bien-être et l'hygiène du malade, de surveiller et transmettre l'évolution de son état.
Prévention, information, éducation, organisation des soins, soutien psychologique sont autant de fonctions dévolues à l'infirmière.
Ses interventions et ses techniques varient selon la structure dans laquelle elle travaille : service de soins hospitaliers, centre de rééducation, centre de soins, dispensaire, centre de prévention, maison de retraite ou service de maintien à domicile notamment

La formation comprend 36 matières réparties dans 59 unités d'enseignements.
Les unités d'enseignements couvrent 6 champs : sciences humaines, sociales et droit sciences biologiques et médicales sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes sciences et techniques infirmières, interventions intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière méthodes de travail La formation dure trois ans.
Les enseignements sont répartis de la manière suivante : la formation théorique de 2 100 heures, sous la forme de cours magistraux (750 heures), travaux dirigés (1 050 heures) et travail personnel guidé (300 heures) ; la formation clinique de 2 100 heures le travail personnel complémentaire est estimé à 900 heures environ, soit 300 heures par an

Le bilan de compétences est une analyse de votre situation professionnelle permettant d'en déterminer les aspects positifs et les points de vigilance.
Cette analyse permet également de recenser vos besoins, mettre en évidence vos contraintes mais aussi repérer vos atouts et potentiels.
Le bilan de compétences prend en compte l’ensemble de vos ressources.
Vous allez : • Engager une réflexion sur votre parcours professionnel • Recenser la globalité de vos compétences professionnelles ou extra-professionnelles • Identifier vos motivations, vos priorités et aspirations professionnelles • Valoriser vos acquis professionnels et vos compétences transférables • Repérer vos potentialités pour évoluer en interne ou dans d’autres domaines • Explorer des pistes d'évolution professionnelle en fonction de votre profil professionnel • Recenser les facteurs favorisant la réalisation de votre projet • Vérifier et valider la faisabilité du projet professionnel • Déterminer comment utiliser vos atouts comme éléments de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière.
Vous apprenez à mieux vous connaitre, à valoriser l'estime de soi, mettre en évidence vos besoins de changement pour en déduire un axe de développement qui conduira à la construction d'un projet professionnel réaliste et réalisable.
A la fin du bilan vous serez capable de : - Mener une réflexion approfondie sur votre positionnement professionnel - Analyser vos compétences professionnelles et personnelles, vos aptitudes et motivations - Identifier vos compétences transférables - Valoriser vos acquis et potentiels. - Sélectionner vos atouts à prioriser - Repérer vos freins et vos compétences pour faciliter le changement  Gagner en confiance en vos capacités et estime de vous  Identifier vos besoins et contraintes pour définir votre cible professionnelle  Examiner les propositions de voies professionnelles compatibles avec votre personnalité  Avoir une méthodologie pour rechercher des informations sur les métiers, les formations, les modes de financements  Faire des enquêtes métiers et les démarches pertinentes pour votre évolution professionnelle  Analyser la Synthèse détaillée des différentes étapes de votre bilan  Argumenter et communiquer sur le bien fondé de votre projet professionnel  Suivre un Plan d'action détaillé pour la construction de votre projet professionnel

Contenu formule 2

L'organisation du bilan de compétences peut s'adapter en durée et en contenu aux caractéristiques du bénéficiaire et aux objectifs du bilan.

Celui-ci se déroule en trois phases :

1. Une phase préliminaire pour :
2. Définir et analyser la nature de vos besoins ;
3. Définir conjointement des modalités de déroulement du bilan de compétences,
4. Vous informer des méthodes et techniques mises en œuvre.
5. Une phase d'investigation pour :
6. Analyser et approfondir votre parcours professionnel ;
7. Déterminer vos motivations et intérêts professionnels ;
8. Identifier vos compétences, vos atouts et aptitudes professionnelles, vos connaissances acquises ;
9. Identifier les axes potentiels de votre développement ;
10. Déterminer vos possibilités d'évolution professionnelles ;
11. Rechercher les informations nécessaires à la définition de votre projet professionnel ;
12. Apprendre les techniques des enquêtes métiers ;
13. Faire des recherches via des sites sérieux et professionnels ;
14. Avoir une meilleure connaissance du marché du travail et des potentiels d'embauche ;
15. Élaborer les différentes étapes de votre plan d'action.
16. Une phase de conclusion pour :
17. Synthétiser les résultats des différentes étapes ;
18. Recenser les moyens et conditions nécessaires pour rendre votre projet professionnel réaliste et réalisable ;
19. Vous remettre un document de conclusion et de synthèse résumant toutes les étapes de votre bilan de compétences La durée totale du bilan de compétences est de 22 heures dont 7h d’entretiens (présentiel ou distanciel), 2h de tests (distanciel) et 13h de travail personnel guidé (distanciel). Durant le bilan de compétences, le bénéficiaire est accompagné par un conseiller en orientation et évolution professionnelle. Celui-ci peut utiliser les techniques suivantes : - Questionnaires spécifiques d’évaluation de vos compétences et appétences, - QCM de positionnement professionnel - Questionnaires de personnalité professionnelle - Outils spécifiques aux démarches d'évolution professionnel (connaissance marché de l’emploi, enquêtes métiers etc.), - Elaboration de votre profil professionnel et suggestion de métiers pouvant vous convenir - Corédaction d’une synthèse contenant la description de votre projet et votre plan d’action - Suivi à 6 mois pour faire le point sur l'évolution de votre projet

Le bilan de compétences est une analyse de votre situation professionnelle permettant d'en déterminer les aspects positifs et les points de vigilance.

Cette analyse permet également de recenser vos besoins, mettre en évidence vos contraintes mais aussi repérer vos atouts et potentiels.

Le bilan de compétences prend en compte l’ensemble de vos ressources.

Vous allez :

• Engager une réflexion sur votre parcours professionnel
• Recenser la globalité de vos compétences professionnelles ou extra-professionnelles
• Identifier vos motivations, vos priorités et aspirations professionnelles
• Valoriser vos acquis professionnels et vos compétences transférables
• Repérer vos potentialités pour évoluer en interne ou dans d’autres domaines
• Explorer des pistes d'évolution professionnelle en fonction de votre profil professionnel
• Recenser les facteurs favorisant la réalisation de votre projet
• Vérifier et valider la faisabilité du projet professionnel
• Déterminer comment utiliser vos atouts comme éléments de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière.

Vous apprenez à mieux vous connaitre, à valoriser l'estime de soi, mettre en évidence vos besoins de changement pour en déduire un axe de développement qui conduira à la construction d'un projet professionnel réaliste et réalisable.

A la fin du bilan vous serez capable de :

• Mener une réflexion approfondie sur votre positionnement professionnel
• Analyser vos compétences professionnelles et personnelles, vos aptitudes et motivations
• Identifier vos compétences transférables
• Valoriser vos acquis et potentiels.
• Sélectionner vos atouts à prioriser
• Repérer vos freins et vos compétences pour faciliter le changement
•  Gagner en confiance en vos capacités et estime de vous
•  Identifier vos besoins et contraintes pour définir votre cible professionnelle
•  Examiner les propositions de voies professionnelles compatibles avec votre personnalité
•  Avoir une méthodologie pour rechercher des informations sur les métiers, les formations, les modes de financements
•  Faire des enquêtes métiers et les démarches pertinentes pour votre évolution professionnelle
•  Analyser la Synthèse détaillée des différentes étapes de votre bilan
•  Argumenter et communiquer sur le bien fondé de votre projet professionnel
•  Suivre un Plan d'action détaillé pour la construction de votre projet professionnel

L'organisation du bilan de compétences peut s'adapter en durée et en contenu aux caractéristiques du bénéficiaire et aux objectifs du bilan.

Contenu de la Formule 3

1. Une phase préliminaire pour :
2. Définir et analyser la nature de vos besoins ;
3. Définir conjointement des modalités de déroulement du bilan de compétences,
4. Vous informer des méthodes et techniques mises en œuvre.
5. Une phase d'investigation pour :
6. Analyser et approfondir votre parcours professionnel ;
7. Déterminer vos motivations et intérêts professionnels ;
8. Identifier vos compétences, vos atouts et aptitudes professionnelles, vos connaissances acquises ;
9. Identifier les axes potentiels de votre développement ;
10. Déterminer vos possibilités d'évolution professionnelles ;
11. Rechercher les informations nécessaires à la définition de votre projet professionnel ;
12. Apprendre les techniques des enquêtes métiers ;
13. Découvrir des outils pour mieux connaitre le marché du travail ;
14. Faire des recherches via des sites sérieux et professionnels ;
15. Avoir une meilleure connaissance du marché du travail et des potentiels d'embauche ;
16. Rechercher les centres de formation et leurs modalités en adéquation avec votre projet professionnel ;
17. Savoir attirer l'attention d'un recruteur par une expression écrite structurée et motivée ;
18. Savoir communiquer à l'oral sur votre projet professionnel ;
19. Élaborer les différentes étapes de votre plan d'action .
20. Une phase de conclusion pour :
21. Synthétiser les résultats des différentes étapes ;
22. Recenser les moyens et conditions nécessaires pour rendre votre projet professionnel réaliste et réalisable ;
23. Vous remettre un document de conclusion et de synthèse résumant toutes les étapes de votre bilan de compétences. La durée totale du bilan de compétences est de 24 heures dont 11h d’entretiens (présentiel ou distanciel), 2h de tests (distanciel) et 11h de travail personnel guidé (distanciel).

Durant le bilan de compétences, le bénéficiaire est accompagné par un conseiller en orientation et évolution professionnelle. Celui-ci peut utiliser les techniques suivantes :

• Questionnaires spécifiques d’évaluation de vos compétences et appétences,
• QCM de positionnement professionnel
• Questionnaires de personnalité professionnelle
• Outils spécifiques aux démarches d'évolution professionnel (connaissance marché de l’emploi, enquêtes métiers etc.),
• Elaboration de votre profil professionnel et suggestion de métiers pouvant vous convenir
• Corédaction d’une synthèse contenant la description de votre projet et votre plan d’action
• Suivi à 6 mois pour faire le point sur l'évolution de votre projet

Le DE Infirmier les étudiants à devenir les collaborateurs directs du médecin, capables d'appliquer ses prescriptions, d'administrer des médicaments, de poser des perfusions, d'effectuer les prises de sang, le prendre en charge le bien-être et l'hygiène du malade, de surveiller et de transmettre de son état.
Prévention, information, éducation, organisation des soins, soutien psychologique sont autant de fonctions dévolues à l'IDE.

La formation comprend 36 matières réparties dans 59 unités d'enseignements.

Les unités d'enseignements couvrent 6 champs : sciences humaines, sociales et droit sciences biologiques et médicales sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes de travail.

La formation dure 3 ans. Les enseignements sont répartis de la manière suivante: formation théorique de 2100 heures, formation clinique 2100 heures.

Appliquer les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaire à la conduite en sécurité des

chariots automoteurs de manutention à conducteur porté de la catégorie 1B et 3.

CONTENU THÉORIQUE

• Réglementation : connaissances générales ;
• Technologie des chariots de manutention ;
• Principaux types de chariots : catégories de CACES ® ;
• Notion de stabilité du chariot ;
• Tous les risques liés à l’utilisation du chariot
• Vérification d’usage du chariot
• Exploitation des chariots de la R.489

CONTENU PRATIQUE

• Prise de poste du chariot
• Vérifications : documents, état général du chariot
• Conduite : circulation, stationnement et arrêt complet du chariot ;
• Manœuvres : adéquations, opération de manutention, fin de poste, opérations d'entretien quotidien 1° niveau ;

Fin de poste : état général du chariot et niveau de charge électrique de la batterie.

Le bilan de compétences est une analyse de votre situation professionnelle permettant d'en déterminer les aspects positifs et les points de vigilance.

Cette analyse permet également de recenser vos besoins, mettre en évidence vos contraintes mais aussi repérer vos atouts et potentiels.

Le bilan de compétences prend en compte l’ensemble de vos ressources.

Vous allez :

• Engager une réflexion sur votre parcours professionnel
• Recenser la globalité de vos compétences professionnelles ou extra-professionnelles
• Identifier vos motivations, vos priorités et aspirations professionnelles
• Valoriser vos acquis professionnels et vos compétences transférables
• Repérer vos potentialités pour évoluer en interne ou dans d’autres domaines
• Explorer des pistes d'évolution professionnelle en fonction de votre profil professionnel
• Recenser les facteurs favorisant la réalisation de votre projet
• Vérifier et valider la faisabilité du projet professionnel
• Déterminer comment utiliser vos atouts comme éléments de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière.

Vous apprenez à mieux vous connaitre, à valoriser l'estime de soi, mettre en évidence vos besoins de changement pour en déduire un axe de développement qui conduira à la construction d'un projet professionnel réaliste et réalisable.

A la fin du bilan vous serez capable de :

• Mener une réflexion approfondie sur votre positionnement professionnel
• Analyser vos compétences professionnelles et personnelles, vos aptitudes et motivations
• Identifier vos compétences transférables
• Valoriser vos acquis et potentiels.
• Sélectionner vos atouts à prioriser
• Repérer vos freins et vos compétences pour faciliter le changement
•  Gagner en confiance en vos capacités et estime de vous
•  Identifier vos besoins et contraintes pour définir votre cible professionnelle
•  Examiner les propositions de voies professionnelles compatibles avec votre personnalité
•  Avoir une méthodologie pour rechercher des informations sur les métiers, les formations, les modes de financements
•  Faire des enquêtes métiers et les démarches pertinentes pour votre évolution professionnelle
•  Analyser la Synthèse détaillée des différentes étapes de votre bilan
•  Argumenter et communiquer sur le bien fondé de votre projet professionnel
•  Suivre un Plan d'action détaillé pour la construction de votre projet professionnel

L'organisation du bilan de compétences peut s'adapter en durée et en contenu aux caractéristiques du bénéficiaire et aux objectifs du bilan.

Contenu de la Formule 1 :

Le bilan de compétences se déroule en trois phases :

1. Une phase préliminaire pour : a. Définir et analyser la nature de vos besoins ; b. Définir conjointement les modalités de déroulement du bilan de compétences, c. Vous informer des méthodes et techniques mises en œuvre.
2. Une phase d'investigation pour : a. Analyser et approfondir votre parcours professionnel ; b. Déterminer vos motivations et intérêts professionnels ; c. Identifier vos compétences, vos atouts et aptitudes professionnelles ; d. Identifier les axes potentiels de votre développement ; e. Déterminer vos possibilités d'évolution professionnelles ; f. Rechercher les informations nécessaires à la définition de votre projet professionnel ; g. Élaborer les différentes étapes de votre plan d'action.
3. Une phase de conclusion pour : a. Synthétiser les résultats des différentes étapes ; b. Recenser les moyens et conditions nécessaires pour rendre votre projet professionnel réaliste et réalisable ; c. Vous remettre un document de conclusion et de synthèse résumant toutes les étapes de votre bilan de compétences. La durée totale du bilan de compétences est de 12 heures dont 4h d’entretiens (présentiel ou distanciel), 2h de tests (distanciel) et 6h de travail personnel guidé (distanciel).

Durant le bilan de compétences, le bénéficiaire est accompagné par un conseiller en orientation et évolution professionnelle. Celui-ci peut utiliser les techniques suivantes :

• Questionnaires spécifiques d’évaluation de vos compétences et appétences,
• QCM de positionnement professionnel
• Questionnaires de personnalité professionnelle
• Outils spécifiques aux démarches d'évolution professionnel (connaissance marché de l’emploi, enquêtes métiers etc.),
• Elaboration de votre profil professionnel et suggestion de métiers pouvant vous convenir
• Corédaction d’une synthèse contenant la description de votre projet et votre plan d’action
• Suivi à 6 mois pour faire le point sur l'évolution de votre projet

La licence forme en 3 ans aux fondamentaux en sciences de l'éducation : histoire de l'éducation, psychologie de l'éducation, philosophie de l'éducation, approche des courants pédagogiques, éducation et famille et offre une ouverture progressive aux terrains et champs de l'éducation et de la formation. Découverte de dispositifs pédagogiques variés, connaissance et usages des environnements numériques, ethnographie et observations des situations éducatives, la formation hors l'école... dans le cadre d'un développement du projet personnel et professionnel

Elle propose, également, une ouverture disciplinaire en Licence 1 et Licence 2 pour une UE par semestre en Géographie, Lettres modernes ou Sciences du langage.

En Licence, 3 trois parcours sont possibles :

• Éducation et environnements scolaires
• Lien social, éducation et médiation
• Intervention collective et territoires : logiques d'acteurs

La licence dure 3 ans.

Il y a 2 semestres de 12 semaines de cours par année

Volume moyen de cours, selon les parcours et options choisis : Licence 1 : 18 h / semaine Licence 2 : 22 h / semaine Licence 3 : 19 h / semaine

• Un stage de 6 semaines est à réaliser avant la fin de la troisième année
• Pour connaitre le programme : https://www.flsh.unilim.fr/licence/sciences-de-leducation/

Acquérir les connaissances et les compétences professionnelles nécessaires à l’exercice du métier de comptable assistant.

Se préparer à la validation du titre professionnel.

Module 1- Assurer les opérations comptables au quotidien

• Assurer la gestion administrative et comptable des clients
• Assurer la gestion administrative et comptable des fournisseurs
• Assurer la gestion administrative et comptable des opérations de trésorerie

Module 2- Préparer les opérations comptables périodiques

• Assurer la gestion administrative, comptable et fiscale de la déclaration de TVA
• Assurer la gestion des variables et paramètres de paie
• Présenter et transmettre des tableaux de bord

Module 3 - Participer aux opérations comptables de fin d'exercice

• Traiter les immobilisations et les valeurs mobilières de placement
• Traiter les stocks, créances et dettes d'exploitation
• Traiter les emprunts et l'affectation du résultat
• Stage en entreprise
• Préparation du Dossier Professionnel

• Proposer une qualification professionnelle aux ouvriers dans le
• domaine de l'exploitation forestière spécialisé dans les travaux

de bûcheronnage.

CONTENUS ­ CAPACITÉS

­ Français, Mathématiques, Informatique, Développement Durable...

• ­ Sciences et techniques
• ­ Matériels, matériaux, équipements
• ­ Utilisation de la tronçonneuse
• ­ Abattage d'arbres
• ­ Travaux de façonnage

Le conducteur est un ouvrier qualifié chargé de conduire tout type d'engins.
Il travaille sous la responsabilité d'un chef d'équipe ou de chantier au sein d'une entreprise routière, de canalisations, de terrassement ou de carrières.
Quand il effectue les opérations de terrassement et de nivellement, il manipule des milliers de mètres cubes de terre, pierres, graviers principalement à la pelle mécanique, qui peut être équipée en rétro pour creuser des tranchées.
Il maîtrise l'équilibre du bouteur ou du bulldozer pour déblayer le terrain en poussant la terre grâce à une large lame d'acier.
Le conducteur d'engins sait apprécier les distances et les reliefs.
Il connaît parfaitement l'organisation du chantier.
Il sait lire, analyser, décoder les plans de terrassement et les documents techniques

Durant les deux années de formation, les élèves s'initient à la conduite d'engins : pelle, bouteur, chargeuse sur chenilles, tractopelle, tombereau, décapeuse, dragline, niveleuse, finisseur, chargeuse, chariot téléscopique de chantier et compacteur.
Ils font du terrassement, réalisent des tranchées, apprennent à poser buses, regards et tuyaux, à remblayer les tranchées.
Les enseignements technologiques et professionnels portent aussi sur les notions suivantes :mécanique : fonctionnement du moteur, des transmissions, des circuits électriques et hydrauliques, du dispositif de freinage.
Il s'agit d'effectuer l'entretien des engins (changer les filtres à gasoil, démonter des courroies, vérifier l'état des ampoules) et d'apprendre à réparer provisoirement une panne ;topographie : notions nécessaires pour implanter des ouvrages et apprendre à se servir de décamètres, de fils à plomb, de niveaux optiques, de nivelettes, etc.
À partir d'un plan, être capable de reporter des distances, des angles droits, des altitudes sur le terrain ;connaissance des sols, résistance d'un terrain et sa capacité à porter les engins ;sécurité au travail, pour apprendre à effectuer la signalisation et le balisage d'un chantier, à respecter les règles de circulation des engins, à porter les équipements de protection individuelle.
La période de formation obligatoire en milieu professionnel est de 14 semaines.