Catalogue des formations

Être capable d’appréhender les risques principaux et communs aux activités du BTP pour travailler en sécurité à son poste sur un chantier

• Enjeux et définition des notions mécanismes de l'accident• Rôle de chacun Réactions en cas d'urgence Devoir d'alerte droit de retrait• Les sources d'énergie engins et véhicules de chantier• Chute de hauteur• Atelier stabilisation en phase provisoire (banches)• Outillage électroportatif• Ensevellissement travaux à proximité de voies de circulation• Evaluation PASI• Débriefing et bilan de la formation 

• S’intégrer dans l’approche écologique du Bien Vieillir liée à la mémoire
• Acquérir les connaissances liées au vieillissement usuel de la fonction mnésique
• S’approprier et maîtriser les programmes fédéraux Gymmémoire®
• Concevoir, animer et évaluer un programme Gymmémoire® et/ou des séances EPGV mémoire
• Assurer la sécurité des pratiquants.

• Les partenaires locaux et la dynamique de prévention territoriale
• L’approche multidimensionnelle du Bien Vieillir : l’aménagement de l’habitat, les médicaments,
• Le vieillissement de la fonction mnésique : Les différents types de mémoire, la plainte mnésique, l’oubli
• La justification du concept Gymmémoire® : de la recherche au programme
• Les contenus technico-pédagogiques des situations de stimulation : le réentraînement des mécanismes de mémorisation, l’attention, la vigilance, le rappel
• L’élaboration d’un programme d’entraînement : conception et conduite de séances / évaluation d’une séance / tests
• Les transferts des situations pédagogiques dans la vie quotidienne
• Les tests mémoire : les protocoles des tests, procédure de mise en œuvre, évaluation
• La prise en compte du protocole mémoire en lien avec les partenaires
• Les tests de la fonction mnésique (externes, scientifiques...) et les tests Gymmémoire®
• L’aménagement du milieu : solliciter l’attention et la concentration des participants
• Les aspects sécuritaires : précautions à prendre lors des passages au sol, les franchissements d’obstacles, les postures et les points de charge sur certaines postures, les prothèses, les appareillages...
• Les aspects sécuritaires liés à l’activité.

• Pouvoir proposer des séances de Pilates adaptées aux personnes subissant les effets du vieillissement et/ou ne pouvant pas pratiquer le Pilates fondamental en position couchée
• Pouvoir adapter les mouvements Pilates -Fondamental-, debout, puis à l’aide de chaise, fit ball, petit ballons, balles, cylindre, élastiques et au mur.
• Connaître les spécificités du public senior selon les différents stades du vieillissement.
• Identifier les besoins liés au vieillissement en adaptant le juste placement du corps, avec les points d'attention spécifiques, leur visualisation et leurs options, les objectifs avec les bénéfices sur la santé.
• Savoir analyser la posture et reconnaître les défauts des pratiquants pour proposer une adaptation pertinente dans la réalisation des mouvements Pilates fondamental avec ce matériel.
• Savoir identifier la stabilité abdo-lombo-pelvienne-fémorale.
• S’approprier les outils de formation (manuel)

• Rappels sur le vieillissement des systèmes bio-mécanique et bio-informationnel
• Rappels sur les pathologies liées à l’âge et les besoins du public senior
• Révisions des principes de la méthode Pilates et les bénéfices sur la santé du senior
• Découverte et maîtrise des mouvements debout puis avec : chaise, fit ball, petits ballons, balles, cylindre, élastiques et au mur.
• Adaptation de chaque mouvement, ses différentes options en fonction de l’âge et des pathologies, ses objectifs, ses points d’attention, ses visualisations et sa sécurité.
• Ateliers de mise en pratique et d’enseignement.
• Construction de séquences par objectif : raideurs épaules/cervicales, abdos, raideurs lombaires, réalignement et santé du dos,
• Utilisation du manuel pour apprendre à enseigner

Maitriser les compétences essentielles pour entamer une reconversion comme commercial informatique - Préparer les savoirs fondamentaux notamment en terme de communication écrite et orale - Soigner sa posture - Bien communiquer avec un client - Identifier et recueillir des besoins clients - Réaliser des propositions commerciales en cohérence avec les besoins identifiés - Gérer un portefeuille de clients et de prospects - Découvrir le vocabulaire technique informatique - Maitriser les savoirs de base informatique notamment sur la création de sites Web pour bien comprendre les métiers et les projets - Préparer un socle fondamental de connaissances pour intégrer en apprentissage le titre Négociateur Technico-Commercial (niveau 5)

Formation Bureautique Initiation : Excel + Word + Powerpoint (5 jours)

Objectifs : Naviguer dans l'explorateur - Découvrir Internet et les mails - Connaître les bases sur les outils Office (Word, Excel, PowerPoint)

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• Formation Webmaster : Création de site Web Initiation + Approfondissement (5 jours)

Objectifs : Comprendre le fonctionnement du web - Créer des pages web avec HTML et CSS - Rendre les pages adaptatives au support avec le Responsive Web Design - Créer des formulaires - Découvrir les notions fondamentales : référencement, ergonomie, mise en ligne, accessibilité - Comprendre et utiliser les CMS

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• Formation E-marketing : Fondamentaux + Référencement / SEO + Réseaux sociaux + E-mailing (5 jours)

Objectifs : Découvrir les leviers e-marketing - Connaître les techniques d'optimisation SEO - Savoir créer une campagne de recherche SEA - Comprendre les enjeux des réseaux sociaux - Créer une page Facebook, une page LinkedIn et un compte pro Instagram - Mettre en place des campagnes d'e-mailing

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• Formation Photoshop : Initiation + Approfondissement (5 jours)

Objectifs : Maîtriser les principales fonctionnalités de Photoshop - Savoir effectuer des retouches sur une image - Concevoir des compositions et réaliser des effets grâce aux calques et aux filtres - Maîtriser le travail non destructif dans Photoshop - Savoir créer des montages et détourages complexes - Utiliser les outils d'automatisation en traitement par lot

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• Formation Atelier Créer une stratégie digitale pour une PME de son choix (5 jours)
• Objectifs : Mettre en place un plan d'action commerciale pour une PME
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• Formation Prise de parole en public + Animer une réunion (5 jours)

Objectifs : Maîtriser les techniques de communication face à un auditoire professionnel : managers, managés, collègues, partenaires, clients, différents services de l'entreprise - Prendre confiance en soi - Déveloper ses capacités d'expression orale - Structurer ses exposés - Gérer son stress et son trac - Préparer et animer des réunions de faà§on professionnelle avec des publics internes et externes variés - Gérer les cas difficiles

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• Formation Bien rédiger (3 jours)

Objectifs : Permettre à tout salarié d'améliorer ses pratiques rédactionnelles dans le cadre professionnel - Gagner du temps et en efficacité sur la qualité des écrits - Etre en capacité de formaliser efficacement sa communication quels que soient les supports

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• Formation Candidats ESN : Posture et recherche de poste (5 jours)

Objectifs : Rechercher un poste pour une alternance ou un CDI - Préparer un entretien préalable à une mission ou un emploi

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• Formation Vidéaste Amateur : Fondamentaux, Prises de Vues Smartphone et Montage (5 jours)

Objectifs : Découvrir les étapes de préproduction d'une vidéo - Rédiger un script/scénario - Découvrir les techniques de prises de vues vidéos avec un smartphone- Maîtriser le matériel pour produire des vidéos de qualité - Connaître les différents outils et accessoires d'un smartphone pour améliorer les prises de vue - Bien choisir le matériel adapté à son projet - Apprendre à filmer des interviews ou mise en scène pour créer des vidéos pour tout supports, faire le montage des vidéo sur une application mobile - Découvrir et appréhender le montage virtuel de la vidéo grâce à la maîtrise de l'utilisation des principales fonctionnalités de Premiere Rush - Initiation aux principes de base du montage audio

Assurer la création de contenus digitalisés en utilisant les logiciels de graphisme et de montage vidéos, ainsi que les technologies web.

• Formation Comprendre le Graphisme (3 jours)
• Objectifs : Acquérir les bases et fondamentaux du graphisme
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• Formation Candidats ESN : Posture et recherche de poste (5 jours)

Objectifs : Rechercher un poste pour une alternance ou un CDI - Préparer un entretien préalable à une mission ou un emploi

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Formation Microsoft 365 : Teams, OneDrive, Loop, Forms, ToDo, Planner + SharePoint (et introduction à Copilot) (5 jours)

Objectifs : Connaître les applications de Microsoft 365 - Savoir s'organiser en équipe avec Teams et OneDrive - Créer des formulaires avec Forms - Suivre un planning de travail avec To Do et Planner - Configurer un site web collaboratif avec SharePoint - Insérer et partager du contenu web avec SharePoint

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Formation Photoshop : Initiation + Approfondissement (5 jours)

Objectifs : Maîtriser les principales fonctionnalités de Photoshop - Savoir effectuer des retouches sur une image - Concevoir des compositions et réaliser des effets grâce aux calques et aux filtres - Maîtriser le travail non destructif dans Photoshop - Savoir créer des montages et détourages complexes - Utiliser les outils d'automatisation en traitement par lot

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• Formation Illustrator : Initiation + Approfondissement (5 jours)

Objectifs : Maîtriser les principales fonctionnalités d'Illustrator - Savoir créer et manipuler le vectoriel (illustration, plans, schémas) pour la PAO et le web

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• Formation InDesign : Initiation + Approfondissement (5 jours)

Objectifs : Maîtriser les principales fonctionnalités d'InDesign - Savoir concevoir une maquette, manipuler des objets, du texte et des images et mettre en production tous ces outils

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Formation Mise en situation 1 : création d'un porfolio avec une identité/logo d'autoentrepreneur ou d'une agence de com (5 jours)

Objectifs : Mise en situation 1 : création d'un porfolio avec une identité/logo d'autoentrepreneur ou d'une agence de com

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Formation Figma : Initiation + Approfondissement (5 jours)

Objectifs : Comprendre les notions d'interface utilisateur. Créer des wireframes, des maquettes et des prototypes dynamiques d’interfaces utilisateurs .

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• Formation Wordpress : Initiation + Approfondissement (5 jours)

Objectifs : Créer et gérer un site internet dynamique ou un blog avec le CMS WordPress - Apprendre les grands concepts de l'administration d'un site - Apprendre à personnaliser un thème ou un template WordPress - Savoir faire ses templates WordPress - Apprendre à utiliser des plug-ins

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• Formation Webmaster Intermédiaire : HTML5/CSS3 + Responsive Web Design (RWD) (5 jours)

Objectifs : Découvrir le potentiel des nouvelles normes HTML5/CSS3 - Connaitre les normes d'accessibilité - Apprendre à faire des sites multiplateforme : smartphone, tablette, etc.

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• Formation Mise en situation : Réalisation d'un site web pour un autoentrepreneur ou une agence de com (5 jours)
• Objectifs : Mise en situation 2 : Réalisation d'un site web pour un autoentrepreneur ou une agence de com
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• Formation Vidéaste Amateur : Fondamentaux, Prises de Vues Smartphone et Montage (5 jours)

• Concevoir un évènement sportif créatif, des expériences interactives et personnalisées qui soient économiquement viables, socialement responsables, et s’appuyant sur un rétroplanning opérationnel précis
• Piloter et mettre en œuvre le projet évènementiel sportif sur le plan technique, logistique, humain, financier et promotionnel. (et la coordination de toutes les parties prenantes)
• Mettre en œuvre une veille stratégique ciblée sur les tendances du secteur événementiel sportif, identifier les innovations pertinentes, benchmarker pour être créatif dans les propositions
• Collaborer étroitement avec les clients, partenaires pour comprendre et analyser leurs besoins et les demandes complexe
• Identifier les contraintes spécifiques (règlementaires…) aux événements sportifs
• Gérer les phases du projet dans le respect du cadre légal et réglementaire
• Rechercher et mobiliser les partenariats financiers et sportifs pour assurer l’évènement
• Définir le plan d'action marketing de la structure et créer un plan de communication, animer les réseaux sociaux
• Evaluer l’impact de l’évènement sportif par la mesure des résultats qualitatifs et quantitatifs (bilan, impact)
• Assurer le suivi du projet évènementiel, et la coordination des différentes parties prenantes (missions et rôles, gestion des imprévus ou crises, outils de reporting et outils collaboratifs…)

Compétences transverses :

• Développer sa posture, sa communication interpersonnelle et professionnelle, gérer ses émotions, son temps et ses priorités
• Prendre la parole en public dans des contextes liés aux évènements sportifs : Conférence de presse, présentation, animation partenaires, réunions de coordination en français et/ou en anglais
• Optimiser ses échanges professionnels pour se créer un réseau
• Manager une équipe pour l'amener à dépasser ses objectifs
• Rédiger des dossiers, rapports et soutenances liés à tout ou partie d’un projet évènementiel

La formation est constituée de temps en présentiel et distanciel.

Bloc de compétences 1 : Analyser une demande et concevoir un projet événementiel créatif et innovant

Bloc de compétences 2 : Piloter l'organisation et la mise en œuvre du projet événementiel sur les plans technique, logistique et budgétaire

• Bloc de compétences 3 : Coordonner les interactions avec les différentes parties prenantes du projet événementiel
• Compétences Transverses

• Connaître les politiques de prévention des chutes du national au local
• S’intégrer dans l’approche écologique du Bien Vieillir liée à l’équilibre
• Acquérir les connaissances liées au vieillissement usuel de la fonction d’équilibration : Concevoir, animer et évaluer des séances EPGV Bien Vieillir Équilibre et/ou des ateliers Équilibre
• Évaluer les potentialités des participants par la mise en place de tests
• Assurer la sécurité des pratiquants

• Les partenaires locaux et la dynamique de prévention territoriale
• L’approche multidimensionnelle du Bien Vieillir : l’aménagement de l’habitat, les médicaments, l’équilibre
• Les épidémiologies de la chute (causes et conséquences)
• Le vieillissement de la fonction d’équilibration
• Les facteurs de risques de chute (facteurs intrinsèques et extrinsèques)
• Les démarches pédagogiques pour la construction de séances Bien Vieillir Équilibre ou d’ateliers équilibre (tests, conception, mise en situation, progression, évaluation) - La construction de cycles pédagogiques - Individualisation des situations pédagogiques
• Le choix des Activités Physiques et Sportives supports, traitement didactique
• Les transferts des situations pédagogiques dans la vie quotidienne
• Les tests d’équilibre : les protocoles des tests, procédure de mise en oeuvre, évaluation
• La prise en compte du protocole équilibre en lien avec les partenaires
• L’aménagement du milieu
• Les aspects sécuritaires : précautions à prendre lors des passages au sol, les postures, les franchissements d’obstacles, les prothèses, les appareillages...
• Les aspects sécuritaires liés à l’activité.

À l'issue de la formation, le bénéficiaire sera capable de répondre aux exigences réglementaires attendues et à celles des clients en respectant les normes de santé publique (prévention et lutte contre l'alcoolisme, le bruit, le tabac...) et en appliquant les règles fondamentales d'hygiène, mais également de droit social.

Les compétences « métier » qui seront mises en pratique préalablement à l’ouverture de l’établissement sont définies comme suit :

• identifier les règles spécifiques liées à l'exploitation d'un débit de boissons,
• appliquer les obligations liées à la vente d'alcool.

Prérequis : Avoir un projet de création-reprise de café, hôtel, restaurant ou discothèque

Contenu pédagogique :

• Le cadre législatif et réglementaire
• La responsabilité civile et pénale des personnes morales et physiques
• Les délits et les infractions, la mise en danger de la vie d’autrui

Les dispositions relatives aux débits de boissons dans les codes de la santé publique et des collectivités territoriales

• Les conditions d’ouverture d’un débit de boissons à consommer sur place
• Les conditions liées à la personne
• Les conditions liées à la licence
• La vie d’une licence
• Les déclarations préalables à l’ouverture
• Les obligations d’exploitation
• Les obligations liées à l’établissement
• Les obligations en matière de prévention et de protection de la santé publique
• La réglementation locale
• Les mises en situation et l’évaluation des connaissances acquises

A la fin de ce module l’apprenant est capable de comprendre la plupart des textes écrits et productions orales, qu'ils soient complexes, techniques, de son domaine professionnel ou pas, y compris les allocutions et prises de paroles en public.
Il peut s’exprimer avec aisance et spontanéité presque sans effort.
Il a une bonne maîtrise d’un répertoire lexical large dont les lacunes sont comblées par des périphrases.
Il a quelques recherches de certaines expressions, il maîtrise des stratégies d’évitement; les sujets conceptuellement difficiles peuvent parfois empêcher que le discours ne se déroule naturellement.
Toutefois il a accès à une large gamme de discours qui permet une communication spontanée, proche de celle d'un locuteur natif.
Il sera capable de réaliser des figures de styles, d'orner ses propos et écrits... Les erreurs grammaticales sont rares et moindres.

Écouter, parler, discuter :

• Comprendre les exposés et débats techniques ou portant sur des sujets abstraits et complexes
• Réaliser des exposés, riches et structurés, sur des sujets techniques ou professionnels.
• Détailler une opinion, argumenter et inclure des illustrations et des détails.
• Faire part de son ressenti de façon imagée.
• Conseiller ses interlocuteurs, négocier, faire part des avantages et désavantages, faire des propositions.
• Converser avec aisance et fluidité.

Lire, écrire :

• Comprendre les textes longs, y compris littéraires, avec suffisamment d’aisance pour saisir les idées implicites
• Mettre en place des stratégies de compréhension et connaître les outils de langue à disposition.
• Comprendre précisément les articles de divulgations portant sur des sujets professionnels
• Comprendre les textes littéraires, (narrations et descriptions), saisir les pensées et ressentis des personnages.
• Rédiger des textes argumentatifs ou des dissertations, manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours
• Rédiger tout type de courriers et correspondances formelles, des documents à destination des équipes de travail ou du public.
• Rédiger des dossiers, textes explicatifs.

Etre capable de conduire un ensemble de véhicules couplés (véhicule tracteur de catégorie C attelé d’une remorque dont le PTAC est supérieur à 750 kg)

Hors circulation

Répondre aux questions écrites et orales - vérifications usuelles des véhicules - dételer et atteler la remorque ou semi-remorque - maitriser l’ensemble de véhicules en marche avant, à faible allure, en marche arrière - effectuer des arrêts de précision

Circulation

Choisir la position sur la chaussée, franchir une intersection ou changer de direction en tenant compte du gabarit du véhicule - circuler sur route et en agglomération