Catalogue des formations

• Travailler de façon transversale avec tous les acteurs internes et externes.
• Mettre en œuvre la politique QSE décidée par la direction en y associant des indicateurs et des processus de contrôle.
• Accompagner les équipes dans la mise en œuvre, la gestion et le respect des normes et la mise en place de nouvelles méthodes afin de garantir les bonnes pratiques qualité, hygiène, sécurité et environnement.

Bloc 1 : Coordination de la démarche d’amélioration de la performance QSSE.

• Etablir un diagnostic QSSE de l’organisation
• Définir avec les pilotes de processus un plan d’action
• Représenter les activités de l’organisation et en déterminer les caractéristiques
• Interpréter les résultats des indicateurs des processus à l’aide de l’analyse de données statistiques
• Formaliser un dispositif d’amélioration continue des processus
• Élaborer un cahier des charges fournisseur

Bloc 2 : Pilotage de la démarche d’amélioration de la qualité.

• Analyser les risques d’un produit/service
• Formaliser un plan de surveillance sous format numérique
• Choisir les solutions avec le meilleur bénéfice risque/faisabilité
• Déployer une stratégie d’écoute client à partir de la cartographie du parcours client
• Auditer des processus internes et des systèmes de management QSSE externe

Bloc 3 : Communication sur les démarches QSSE et de développement durable.

• Concevoir le plan de communication et les outils de communication QSSE
• Former et/ou sensibiliser le personnel aux démarches QSSE
• Elaborer des indicateurs techniques et financier de suivi et de pilotage du projet
• Animer les réunions de pilotage et suivi du projet

Bloc 4 : Pilotage de la santé et de la sécurité au travail (SST) d’une organisation.

• Assurer une veille légale, réglementaire et normative applicable à une organisation
• Identifier les écarts à la réglementation et à une norme SST
• Déployer un plan de prévention des risques de la santé et sécurité au travail

Bloc 5 : Pilotage de la protection de l’environnement et la maitrise de l’Energie d’une organisation.

• Identifier les écarts à la réglementation et à une norme environnementale de type ISO 14001
• Identifier et évaluer les risques environnementaux
• Déployer un plan de maîtrise des risques industriels

Le DE d'infirmier forme les étudiants à devenir les collaborateurs directs du médecin, capables d'appliquer ses prescriptions, d'administrer les médicaments, de poser les perfusions, d'effectuer les prises de sang, de prendre en charge le bien-être et l'hygiène du malade, de surveiller et transmettre l'évolution de son état.
Prévention, information, éducation, organisation des soins, soutien psychologique sont autant de fonctions dévolues à l'infirmière.
Ses interventions et ses techniques varient selon la structure dans laquelle elle travaille : service de soins hospitaliers, centre de rééducation, centre de soins, dispensaire, centre de prévention, maison de retraite ou service de maintien à domicile notamment.
Après 24 mois d'expérience en services de soins, il est possible d'exercer en...

La formation comprend 36 matières réparties dans 59 unités d'enseignements. Les unités d'enseignements couvrent 6 champs :

• sciences humaines, sociales et droit
• sciences biologiques et médicales
• sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes
• sciences et techniques infirmières, interventions
• intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière
• méthodes de travail

La formation dure trois ans. Les enseignements sont répartis de la manière suivante :

• la formation théorique de 2 100 heures, sous la forme de cours magistraux (750 heures), travaux dirigés (1 050 heures) et travail personnel guidé (300 heures) ;
• la formation clinique de 2 100 heures
• le travail personnel complémentaire est estimé à 900 heures environ, soit 300 heures par an

Objectif pédagogique

Il permet de remplir l'obligation réglementaire de formation adéquate (art. R.4323-55 du Code du travail). Cette certification reprend les compétences définies dans la recommandation R. 484 citée dans le titre de ce dossier. Compétences attestées : Conduire et utiliser un pont roulant ou un portique en sécurité pour le conducteur et les personnes de l’environnement requiert les compétences suivantes, aussi bien théoriques (de 1 à 9) que pratiques (de 10 à 12). 1. Appréhender les responsabilités des acteurs organisant l’acte de conduire (le constructeur, l’employeur, le conducteur, le chef de manœuvre, l’élingueur, ..). 2. Connaitre la technologie des ponts roulants et portiques utilisées, la terminologie, les principes de fonctionnement et les dispositifs de sécurité et de freinage. 3. Connaitre les principaux types de ponts roulants et portiques et les catégories de CACES correspondantes. 4. Comprendre les notions élémentaires de physique (masse, centre de gravité, équilibre, moment, renversement). 5. Identifier les capacités des ponts roulants et portiques ; comprendre et utiliser les documents et plaques de charge. 6. Connaitre et maitriser les risques liés à l’utilisation des ponts roulants et portiques (heurts, renversement de la charge, interférence, risques liés à l’environnement, risques liés à l’énergie mise en œuvre, chutes de l’opérateur, renversement du pont). 7. Savoir exploiter les ponts roulants et portiques et maitriser les principaux risques (opérations interdites, conduite en cas d’incident, dispositifs de sécurité et port éventuel d’EPI, effets des substances psycho-actives et des appareils électroniques sur la conduite). 8. Choisir et utiliser les accessoires de levage, en contrôler visuellement l’état, et respecter les règles d’élingage. 9. Connaitre et effectuer les vérifications d’usage des ponts roulants et portiques (câbles de levage, crochet, commandes, voie de roulement). 10. Réaliser les prises de poste (utilisation de la notice d’instruction et du rapport de vérification, mise en configuration d’exploitation) et les vérifications du pont roulant / portique (contrôle visuel, bon fonctionnement des dispositifs de sécurité, protection en place, adéquation, ..). 11. Effectuer et maitriser toutes les manœuvres de conduite du pont roulant / portique : élingage de la charge avec utilisation des accessoires, préparation de la zone de charge, manœuvres simples ou combinées, manutention de charge; communiquer avec le chef de manœuvre/l’éligueur par tous moyens (visuel, radio, gestes conventionnels,). 12. Connaitre et effectuer les opérations de mise hors service du pont roulant / portique en fin de poste et les opérations d’entretien quotidien et rendre compte des anomalies ou dysfonctionnements.

Contenu

CONTENU DE LA FORMATION ENSEIGNEMENT THÉORIQUE (3.5h) Connaissances générales Technologie des ponts roulants et portiques Les principaux types de ponts roulants et portiques Notions élémentaires de physique Capacité des ponts roulants et des portiques Risques liés à l’utilisation des ponts roulants et des portiques Exploitation des ponts roulants et portiques Accessoires de levage et règles d’élingage Vérifications d’usage des ponts roulants et des portiques MISE EN PRATIQUE (3.5h) Prise de poste et vérification Conduite et manoeuvres Fin de poste – Opérations d’entretien quotidien – Maintenance TEST CACES® (7h)

Objectif pédagogique

La Cnam a développé le dispositif CACES en vue de prévenir les risques liés à la conduite d'engins. Ce dispositif définit les compétences pour conduire en sécurité des équipements concernés et les modalités de tests de ces compétences. Il permet de remplir l'obligation réglementaire de formation adéquate (art. R.4323-55 du Code du travail). Cette certification reprend les compétences définies dans la recommandation R. 485 citée dans le titre de ce dossier. Compétences attestées : Conduire et utiliser un gerbeur à conducteur accompagnant en sécurité pour le conducteur et les personnes de l’environnement requiert les compétences suivantes, aussi bien théoriques (de 1 à 8) que pratiques (de 9 à 11). 1. Appréhender les responsabilités des acteurs organisant l’acte de conduire (le constructeur, l’employeur, le contrôleur technique, le conducteur, ..). 2. Connaitre la technologie des gerbeurs utilisés, l’alimentation en énergie électrique, la terminologie, les dispositifs de sécurité, les équipements de préhension ainsi que les modes de propulsion, de transmission ou de direction. 3. Identifier les différents types de gerbeurs, leurs caractéristiques et leurs capacités. 4. Comprendre les notions élémentaires de physique (masse, centre de gravité, stabilité). 5. Connaitre et maitriser les conditions de stabilité des gerbeurs pendant les manutentions et les déplacements, et savoir positionner les charges. 6. Connaitre et maitriser les risques liés à l’utilisation des gerbeurs à conducteur accompagnant (renversement et basculement du gerbeur, risques liés à la charges, heurts ou écrasement, chutes, TMS, risques électriques, ..). 7. Savoir exploiter les gerbeurs à conducteur accompagnant (identification des charges, dispositif de mise à niveau des bras de fourche, positionnement du conducteur, conduite en cas d’incident, instructions du constructeur, interprétation des signalisations port éventuel d’EPI, effets des substances psycho-actives et des appareils électroniques sur la conduite,). 8. Connaitre et effectuer les vérifications d’usage des gerbeurs à conducteur accompagnant (justification de leur utilité, identification des principales anomalies). 9. Réaliser les prises de poste et les vérifications du gerbeur (documentation, état de l’engin, fonctionnement du gerbeur et des organes de sécurité, charge et branchement, adéquation). 10. Effectuer et maitriser toutes les manœuvres de conduite et de chargement du gerbeur à conducteur accompagnant, ainsi que la montée/descente en sécurité de celui-ci. 11. Vérifier l’état du gerbeur à conducteur accompagnant (y compris les niveaux) en fin de poste et rendre compte des anomalies ou dysfonctionnements ; effectuer les opérations d’entretien quotidien.

Contenu

CONTENU DE LA FORMATION ENSEIGNEMENT THÉORIQUE (3.5h) Connaissances générales Technologie des chariots automoteurs gerbeurs à conducteur accompagnant Les principaux types de gerbeurs à conducteur accompagnant – Les catégories de CACES® Notions élémentaires de physique Stabilité des gerbeurs à conducteur accompagnant Risques liés à l’utilisation des gerbeurs à conducteur accompagnant Exploitation des gerbeurs à conducteur accompagnant Vérifications d’usage des gerbeurs à conducteur accompagnant MISE EN PRATIQUE (10.5h) Prise de poste et vérification Conduite et manoeuvres Fin de poste – Opérations d’entretien quotidien – Maintenance TEST CACES® (7h)

Objectif pédagogique

La Cnam a développé le dispositif CACES en vue de prévenir les risques liés à la conduite d'engins. Ce dispositif définit les compétences pour conduire en sécurité des équipements concernés et les modalités de tests de ces compétences. Il permet de remplir l'obligation réglementaire de formation adéquate (art. R.4323-55 du Code du travail). Cette certification reprend les compétences définies dans la recommandation R. 485 citée dans le titre de ce dossier. Compétences attestées : Conduire et utiliser un gerbeur à conducteur accompagnant en sécurité pour le conducteur et les personnes de l’environnement requiert les compétences suivantes, aussi bien théoriques (de 1 à 8) que pratiques (de 9 à 11). 1. Appréhender les responsabilités des acteurs organisant l’acte de conduire (le constructeur, l’employeur, le contrôleur technique, le conducteur, ..). 2. Connaitre la technologie des gerbeurs utilisés, l’alimentation en énergie électrique, la terminologie, les dispositifs de sécurité, les équipements de préhension ainsi que les modes de propulsion, de transmission ou de direction. 3. Identifier les différents types de gerbeurs, leurs caractéristiques et leurs capacités. 4. Comprendre les notions élémentaires de physique (masse, centre de gravité, stabilité). 5. Connaitre et maitriser les conditions de stabilité des gerbeurs pendant les manutentions et les déplacements, et savoir positionner les charges. 6. Connaitre et maitriser les risques liés à l’utilisation des gerbeurs à conducteur accompagnant (renversement et basculement du gerbeur, risques liés à la charges, heurts ou écrasement, chutes, TMS, risques électriques, ..). 7. Savoir exploiter les gerbeurs à conducteur accompagnant (identification des charges, dispositif de mise à niveau des bras de fourche, positionnement du conducteur, conduite en cas d’incident, instructions du constructeur, interprétation des signalisations port éventuel d’EPI, effets des substances psycho-actives et des appareils électroniques sur la conduite, ..). 8. Connaitre et effectuer les vérifications d’usage des gerbeurs à conducteur accompagnant (justification de leur utilité, identification des principales anomalies). 9. Réaliser les prises de poste et les vérifications du gerbeur (documentation, état de l’engin, fonctionnement du gerbeur et des organes de sécurité, charge et branchement, adéquation). 10. Effectuer et maitriser toutes les manœuvres de conduite et de chargement du gerbeur à conducteur accompagnant, ainsi que la montée/descente en sécurité de celui-ci. 11. Vérifier l’état du gerbeur à conducteur accompagnant (y compris les niveaux) en fin de poste et rendre compte des anomalies ou dysfonctionnements ; effectuer les opérations d’entretien quotidien.

Contenu

CONTENU DE LA FORMATION ENSEIGNEMENT THÉORIQUE (3.5h) Connaissances générales Technologie des chariots automoteurs gerbeurs à conducteur accompagnant Les principaux types de gerbeurs à conducteur accompagnant – Les catégories de CACES® Notions élémentaires de physique Stabilité des gerbeurs à conducteur accompagnant Risques liés à l’utilisation des gerbeurs à conducteur accompagnant Exploitation des gerbeurs à conducteur accompagnant Vérifications d’usage des gerbeurs à conducteur accompagnant MISE EN PRATIQUE (10.5h) Prise de poste et vérification Conduite et manoeuvres Fin de poste – Opérations d’entretien quotidien – Maintenance TEST CACES® (7h)

• Être capable conformément au référentiel de
• compétences R.485 de la CNAM de maîtriser la
• conduite des chariots de manutention automoteurs
• gerbeurs à conducteur accompagnant,
• Connaître les règles d’une utilisation en sécurité,
• Connaître sa machine pour mieux l’utiliser.
• Prendre connaissance des risques d’accidents et
• d’incidents pour les éliminer,
• Assurer l’entretien simple de son engin,
• Obtenir le(s)

• ENSEIGNEMENT THÉORIQUE (3.5h)
• Connaissances générales
• Technologie des chariots automoteurs gerbeurs à
• conducteur accompagnant
• Les principaux types de gerbeurs à conducteur
• accompagnant – Les catégories de CACES®
• Notions élémentaires de physique
• Stabilité des gerbeurs à conducteur accompagnant
• Risques liés à l’utilisation des gerbeurs à conducteur
• accompagnant
• Exploitation des gerbeurs à conducteur accompagnant
• Vérifications d’usage des gerbeurs à conducteur
• accompagnant
• MISE EN PRATIQUE (10.5h)
• Prise de poste et vérification
• Conduite et manoeuvres
• Fin de poste – Opérations d’entretien quotidien –
• Maintenance
• TEST CACES® (7h)

Être capable, conformément au référentiel de compétences R 490 de la CNAM d’appliquer, sur le plan théorique et pratique, les règles de sécurité inhérentes à la conduite des grues de chargement.

Se préparer au test CACES®.

ENSEIGNEMENT THÉORIQUE

• Connaissances générales
• Technologie des grues de chargement
• Notions élémentaires de physique
• Stabilité des grues de chargement
• Déplacement des grues de chargement sur site
• Risques liés à l’utilisation des grues de chargement
• Exploitation des grues de chargement
• Accessoires de levage et règles d’élingage
• Vérifications d’usage des grues de chargement

MISE EN PRATIQUE

• Prise de poste et vérification
• Conduite et manœuvres
• Fin de poste – Opérations d’entretien quotidien – Maintenance
• Conduite depuis le sol au moyen d’une télécommande (en option)

TEST CACES®

• Comprendre les enjeux de la communication digitale et de la communication culturelle en particulier
• Concevoir et mettre en œuvre son plan de communication pour le web
• Connaître les méthodes pour optimiser le référencement de son site internet
• Savoir rédiger et planifier ses newsletters et campagnes d’email marketing
• Maîtriser les codes et leviers pour accroître sa visibilité sur Facebook, Instagram et LinkedIn
• Réaliser des vidéos pertinentes pour les réseaux sociaux en organique et publicitaire (Instagram, Facebook, Youtube et TikTok)
• Créer et mettre en œuvre une campagne d’influence de A à Z

Comprendre les enjeux de la communication digitale et de la communication culturelle en particulier :

• Communication digitale : définition, utilisateurs, outils et usages
• Marketing culturel : spécificités et enjeux

Concevoir et mettre en œuvre son plan de communication pour le web :

• Stratégie et plan de communication : le QQOQCCP
• Identité numérique et stratégie de contenus : charte graphique, charte éditoriale, techniques rédactionnelles
• Organisation et planification : calendrier éditorial, outils de planification et de création de contenus (Canva, suite Meta, Chat GPT)

Connaître les méthodes pour optimiser le référencement de son site internet :

• Découvrir les composantes du référencement web
• Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche
• Optimiser son contenu pour le référencement naturel
• Mesurer l’audience de son site internet
• Savoir rédiger et planifier ses newsletters et campagnes d’email marketing
• Faire la différence entre une newsletter et un email marketing
• Concevoir des emails avec un message efficace et pertinent
• Explorer les fonctionnalités des outils d’envoi d’emails
• Planifier et scénariser ses campagnes d’envoi
• Mesurer l’efficacité de ses campagnes

Maîtriser les codes et leviers pour accroître sa visibilité sur Facebook, Instagram et LinkedIn :

• Comprendre les usages entre Facebook, Instagram et LinkedIn (cibles, formats de contenu,…)
• Créer un profil et une page entreprise attractifs et efficaces
• Définir ses enjeux, besoins et thématiques pour varier ses contenus
• Méthodes et astuces pour augmenter la portée et générer de l’engagement
• Faire la différence entre la Meta Business Suite et le compte ADS Manager
• Booster ses publications et réaliser des campagnes sponsorisées
• Choisir et suivre ses indicateurs de performance

Réaliser des vidéos pertinentes pour les réseaux sociaux en organique et publicitaire :

• Les stratégies de contenus vidéos pour chaque réseau : Tiktok, Instagram, Facebook et YouTube
• Connaître les sujets tendances et comprendre les besoins de votre cible
• Construire son accroche
• Tourner avec son téléphone portable : lumière et cadrage
• Monter sa vidéo sur CapCut : conseils pratiques et astuces
• Publier sa vidéo : les usages

Créer et mettre en œuvre une campagne d’influence de A à Z :

• Comprendre l’éco-système de l’influence
• Explorer les types de collaborations
• Construire son brief et cibler des influenceurs
• Démarcher un influenceur ou son agent
• Cadre légal de la collaboration
• Réaliser le suivi de la collaboration
• Étudier les KPI’s après la campagne

Être capable de maîtriser la conduite des grues à tour Connaître les règles d’une utilisation en sécurité.

Connaître sa machine pour mieux l’utiliser.

Prendre connaissance des risques d’accidents et d’incidents pour les éliminer, assurer l’entretien simple de son engin Obtenir le(s) CACES ® des catégorie(s) concernée(s).

ENSEIGNEMENTS THÉORIQUES (3.5h) Connaissances générales Technologie des grues à tour Les principaux types de grues à tour Notions élémentaires de physique Stabilité des grues à tour Risques liés à l’utilisation des grues à tour Exploitation des grues à tour Accessoires de levage et règles d’élingage Vérifications d’usage des grues à tour MISE EN PRATIQUE (24.5h) Prise de poste et vérification Conduite et manœuvres Fin de poste – Opérations d’entretien quotidien – Maintenance Translation sur rails (en option) Conduite au moyen d’une télécommande (en option) Conduite en cabine (en option) TEST CACES® (7h) MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET MODALITÉS D’ÉVALUATION ET SANCTION DE FORMATION Echanges avec les stagiaires Alternance d’apports théoriques grâce au support de cours remis aux stagiaires et de pratique avec des mises en situation de travail Evaluation qualitative par les participants en fin de formation Test CACES® selon le référentiel R.487 CNAM. Délivrance d’une attestation de formation et du CACES® R.487 d’une validité de 5 ans en cas de réussite aux examens.

• Être capable, conformément au référentiel de compétences R.483 de la CNAM d’appliquer, sur le plan théorique et pratique, les règles de sécurité inhérentes à la conduite des grues mobiles.
• Connaître sa machine pour mieux l'utiliser,
• Prendre connaissance des risques d'accidents et d'incidents pour les éliminer,
• Assurer l'entretien simple de son engin.

PARTIE THEORIE (3 heures 30 minutes)

ENSEIGNEMENT

•  Connaissances générales,
•  Technologies des grues mobiles,
•  Les principaux types de grues mobiles - Les catégories de CACES®,
•  Notions élémentaires de physique,
•  Stabilité des grues mobiles,
•  Déplacement des grues mobiles sur chantier,
•  Risques liés à l'utilisation des grues mobiles,
•  Exploitation des grues mobiles,
•  Accessoires de levage et règles d'élingage,

 Vérifications d'usage des grues mobiles.

PARTIE PRATIQUE (24 heures 30 minutes)

MISE EN SITUATION

• Prise de poste et vérification, Conduite et manoeuvres,

Fin de poste - Opérations d'entretien quotidien - Maintenance.

EN OPTION :

• Conduite au moyen d'une télécommande (pour toutes les catégories),
• Circulation en charge (CAT B)
• TEST CACES® (7 heures)