Catalogue des formations

Cette formation remplace le CAPA Production agricole, utilisation des matériels spécialité productions animales ; le CAPA Production agricole, utilisation des matériels spécialité productions végétales ;le CAPA Productions horticoles spécialité productions florales et légumières ;le CAPA Productions horticoles spécialité productions fruitières ;le CAPA Productions horticoles spécialité pépinières ;et le CAPA Vigne et vin à compter de la rentrée 2015.Le titulaire du CAPA métiers de l'agriculture travaille dans différents types d'exploitation agricole : élevage, culture céréalière, horticulture, vignoble selon la spécialité choisie.
Il est responsable de la conduite d'un élevage ou d'une production végétale

-

Acquérir des compétences pour contribuer à créer les conditions pour que, les personnes, les familles ou les groupes avec lesquels ils travailleront, aient les moyens d'être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie ; Maitriser les différentes politiques sociales et leurs applications

Enseignement théorique : 1 740 h

• 1 unité de formation principale (UFP1) de 460 h sur la théorie et pratique de l'intervention en service social.

7 unités de formation contributives (U.F.C.), ainsi que 200 heures d'approfondissement :

• Philosophie de l'action, éthique (120h)
• Droit (120h)
• Législation et politiques sociales (160h)
• Sociologie, anthropologie, ethnologie (120h)
• Psychologie, sciences de l'éducation, sciences de l'information, communication (120h)
• Economie, démographie (120h)
• Santé (120)
• Formation pratique sur site qualifiant : 1820 h

52 semaines de stages fractionnés au cours des 3 années de formation.

Ces stages se déroulent en Haute-Vienne, dans la région ou à l'extérieur de la région, voire en Europe ou à l'international.

La formation vise l'acquisition de 4 domaines de compétences :

• DC1 Intervention professionnelle en service social
• DC2 Expertise sociale
• DC3 Communication professionnelle en travail social
• DC4 Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles

La formation délivre 180 crédits européens.

Coût : 278 euros de frais d'inscription et 679 euros de frais de scolarité

Il est possible de préparer conjointement un diplôme professionnel et un diplôme universitaire (Licence en sciences de l'éducation), ce qui ouvre des perspectives professionnelles, l'accès à des concours et des poursuites d'études dans le cadre du système LMD.

En partenariat avec l'université de Limoges et son département de Sciences de l'Education, il est possible de choisir entre 2 parcours :

1. Lien social, éducation et médiation

2. Intervention collective et territoriale, logique d'acteurs

• Chaque parcours correspond à 90 heures d'enseignement sur les 3 ans, validées selon les modalités universitaires
• Inscription universitaire gratuite
• Accès aux espaces numérique de travail de l'université

• Analyser et évaluer sur le plan kinésithérapique une personne, sa situation et élaborer un diagnostic kinésithérapique
• Concevoir et conduire un projet thérapeutique en masso-kinésithérapie adapté au patient et à sa situation
• Concevoir et conduire une démarche de promotion de la santé, d'éducation thérapeutique, de prévention et de dépistage
• Concevoir mettre en oeuvre et évaluer une séance de masso-kinésithérapie
• Etablir et entretenir une relation et une communication dans un contexte d'intervention en masso-kinésithérapie
• Concevoir et mettre en oeuvre une prestation de conseil et d'expertise dans le champ de la masso-kinésithérapie
• Analyser, évaluer et faire évoluer sa pratique professionnelle
• Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques
• Gérer ou organiser une structure individuelle ou collective en optimisant les ressources
• Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs
• Informer, former les professionnels et les personnes en formation

La formation conduisant est organisée en 2 cycles, qui comportent des enseignements théoriques et pratiques :

• Cycle 1 : 1ère et 2ème année, enseignements fondamentaux, sciences et ingénierie en Kinésithérapie, apprentissage et approfondissement
• Cycle 2 : 3ème et 4ème année, enseignements fondamentaux, sciences et ingénierie en Kinésithérapie, apprentissage et approfondissement

Elle comprend également des stages en milieu hospitalier et extra-hospitalier.

La première année se déroule presque entièrement à l'institut et permet l'acquisition des savoirs fondamentaux en anatomie, physiologie….ainsi que de capacités techniques.

Les deux années suivantes composent un cycle où alternent les stages à temps plein en milieu de rééducation et les cours à l'Institut.

Ces stages sont un temps important de la formation au cours duquel les compétences sont développées.

Objectif 1 : Faire une étude du marché pour trouver une niche horticole avec beaucoup de demandes et peu d’offres.
Objectif 2 : Effectuer toutes les démarches administratives relatives au statut juridique de sa pépinière.
Objectif 3 : Créer un prévisionnel et un dossier financier afin de présenter son projet de pépinière à tous les partenaires de financement.
Objectif 4 : Faire le point sur les ressources en eau disponibles et engager les démarches qui en garantiront un stockage suffisant pour le projet de pépinière.
Objectif 5 : Concevoir sa pépinière avec un souci d'optimisation énergétique, de manière à garantir la pérennité de l’activité.
Objectif 6 : Obtenir les certifications nécessaires liées au concept de sa pépinière.
Objectif 7 : Organiser et mettre en place le chantier d’aménagement de sa propre pépinière afin de réduire au maximum les pertes de temps et d'argent.
Objectif 8 : Avoir recours à toutes les informations pour multiplier le végétal tout au long de l’année.
Objectif 9 : Planter les jeunes plants pour un «élevage» saisonnier et suivre les conseils techniques pour récolter ses végétaux en plein champ prêts pour la vente.
Objectif 10 : Reconnaître les pathologies végétales et soigner biologiquement ses cultures en suivant nos recettes de soins écologiques.
Objectif 11 : Mettre en place des stratégies de vente (marketing) basées sur ses choix de commercialisation.
Objectif 12 : Suivre nos conseils pour la vente à la ferme, sur les marchés, lors des foires aux plantes et/ou en ligne.
Objectif 13 : Comprendre les 4 piliers de l’entreprise agricole afin de décider une éventuelle croissance.
Objectif 14 : Comprendre le rôle joué par son projet dans son biome avec l’objectif de créer une entreprise durable en travaillant avec la Nature.
Objectifs de l'accompagnement individualisé Évaluation des objectifs Objectif 1 : Se fixer des objectifs personnels et professionnels et définir ses ressources pour les atteindre Bilan = document de synthèse faisant apparaître la confrontation entre le projet professionnel retenu par le bénéficiaire, son adéquation avec ses atouts et expériences ainsi que les différentes étapes du plan d'action + questionnaire de satisfaction Objectif 2 : Mettre en évidence les compétences professionnelles et personnelles Objectif 3 : Analyser ses motivations et aspirations Objectif 4 : Fixer ses priorités professionnelles Objectif 5 : Définir un projet professionnel et un projet de formation Objectif 6 : Confronter ses choix d’évolution notamment au regard du marché Objectif 7 : Élaboration et mise en œuvre d'un plan d'action

Présentation du programme accompagnement sur mesure pour le montage d'une pépinière en 12 mois : ✔ Accès complet à la MASTERCLASS PRO : Demain je suis pépiniériste ✔ 4 sessions de coaching perso ✔ Des sessions Q&R (accompagnements pédagogiques)en visioconférence 1X par mois ✔ Une communauté privée de personnes profitant de l’accompagnement pour s’entraider ✔ Des dossiers clé-en-main: prévisionnel, étude du marché ,financement, organisation annuelle, feuille de route et check-list chronologique de mise en place de votre pépinière ✔ Journée didactique à la ferme avec des ateliers et échanges

• Réaliser les opérations d’élévations, de personnel, de charges, en utilisant des plates-formes élévatrices
• mobiles de personnel " P.E.M.P. "

Maîtriser la conduite (Cat. A et ou B) ou la stabilisation (Cat. 1A/B) d’une P.E.M.P.

Appliquer les consignes de sécurité, les manoeuvres de sauvegarde, assurer la maintenance de premier

niveau, savoir rendre compte des anomalies et des difficultés.

Objectif global de la formation – Généralités – Les accidents

Législation :

• Responsabilités – Application des textes – Le CACES® – L’autorisation de
• conduite

La P.E.M.P. : Les catégories – Technologies relatives aux P.E.M.P.

Contrôles et

environnement :

• Conformité du matériel – Vérifications quotidiennes – Vérifications
• périodiques
• Les obligations

constructeurs :

• Instructions d’utilisation – L’échelle de Beaufort – Les accessoires

complémentaires.

Les moyens de protection :

• Les gants – Le casque – Les lunettes – La tenue de travail – Les chaussures de

sécurité – Le harnais de sécurité.

Les moyens de

communication :

Les gestes de commandement – Les signaux sonores – Les radios.

Les règles de conduite :

• Mise en place et utilisation – Les distances de sécurité – Les risques
• électriques – Les risques d’affaissement – Le balisage de la zone – Les
• consignes particulières aux stabilisateurs – La signalisation temporaire – Les

positions de conduite (transport ; travail ou confort) – La fin de poste.

Mise en pratique

Catégories A et B :

• Adéquation et contrôle de la P.E.M.P, vérification des dispositifs de sécurité,
• définition et mise en place du balisage, gestes de commandement, circuit
• slalom marche avant /marche arrière sur différents types de sols,
• stabilisation de la P.E.M.P., positionnement et déplacement de la
• plate-forme (en dessous, au dessus et le long d’une surface plane ; dans un

espace limité), effectuer les manoeuvres de secours, fin de poste.

  Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des PEMP, équipé d’un harnais anti-chute.

•  Réglementation : connaissances générales
• Rôle et responsabilités du constructeur / de l’employeur / du conducteur
• Dispositif CACES® : formation, CACES® et autorisation de conduite
• Différents acteurs internes et externes en prévention des risques professionnels
•  Les principaux types de PEMP - Les catégories de CACES®
• Caractéristiques et spécificités des différents types de PEMP
• Catégories de CACES® correspondantes
•  Technologie des PEMP
• PEMP thermiques et PEMP électriques. Terminologie et caractéristiques générales. Rôle et principes de fonctionnement des différents organes
• Dispositifs de sécurité. Poste de conduite
•  Notions élémentaires de physique – Stabilité
• Masse, surface au vent et position du centre de gravité. Conditions de stabilité et d’équilibre. Règles de stabilisation des PEMP. Facteurs qui influencent la stabilité. Courbes de charge
•  Risques liés à l’utilisation
• Principaux risques - Origine(s) et moyens de prévention associés
• Effets de la conduite sous l’emprise de substances psychoactives. Risques liés à l’utilisation d’appareils pouvant générer un détournement de l’attention
• Risques liés aux travaux à réaliser depuis la plate-forme
•  Vérifications d’usage
• Équipements de Protection Individuelle. Notice d’instructions du constructeur
• Opérations de prise de poste. Que faire en cas d’anomalie ?
• Vérifications et opérations de maintenance de premier niveau
•  Exploitation des PEMP
• Adéquation de la PEMP aux opérations à effectuer. Limites d’emploi. Opérations interdites. Consignation des équipements interférents (ponts roulants, portiques…)
• Repérage sur le trajet à parcourir, des lieux ou des situations pouvant présenter des risques. Signification des différents pictogrammes et panneaux de circulation. Consignes de circulation. Positionnement. Balisage de la zone d’évolution. Mise en station. Sécurité au cours du déplacement de la plateforme de travail
• Conduite à tenir en cas d’incident ou de défaillance de la PEMP. Utilisation des dispositifs de dépannage et de secours
• Transport de la PEMP sur porte-engins

 Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des PEMP, équipé d’un harnais anti-chute.

•  Réglementation : connaissances générales
• Rôle et responsabilités du constructeur / de l’employeur / du conducteur
• Dispositif CACES® : formation, CACES® et autorisation de conduite
• Différents acteurs internes et externes en prévention des risques professionnels
•  Les principaux types de PEMP - Les catégories de CACES®
• Caractéristiques et spécificités des différents types de PEMP
• Catégories de CACES® correspondantes
•  Technologie des PEMP
• PEMP thermiques et PEMP électriques. Terminologie et caractéristiques générales. Rôle et principes de fonctionnement des différents organes
• Dispositifs de sécurité. Poste de conduite
•  Notions élémentaires de physique – Stabilité
• Masse, surface au vent et position du centre de gravité. Conditions de stabilité et d’équilibre. Règles de stabilisation des PEMP. Facteurs qui influencent la stabilité. Courbes de charge
•  Risques liés à l’utilisation
• Principaux risques - Origine(s) et moyens de prévention associés
• Effets de la conduite sous l’emprise de substances psychoactives. Risques liés à l’utilisation d’appareils pouvant générer un détournement de l’attention
• Risques liés aux travaux à réaliser depuis la plate-forme
•  Vérifications d’usage
• Équipements de Protection Individuelle. Notice d’instructions du constructeur
• Opérations de prise de poste. Que faire en cas d’anomalie ?
• Vérifications et opérations de maintenance de premier niveau
•  Exploitation des PEMP
• Adéquation de la PEMP aux opérations à effectuer. Limites d’emploi. Opérations interdites. Consignation des équipements interférents (ponts roulants, portiques…)
• Repérage sur le trajet à parcourir, des lieux ou des situations pouvant présenter des risques. Signification des différents pictogrammes et panneaux de circulation. Consignes de circulation. Positionnement. Balisage de la zone d’évolution. Mise en station. Sécurité au cours du déplacement de la plateforme de travail
• Conduite à tenir en cas d’incident ou de défaillance de la PEMP. Utilisation des dispositifs de dépannage et de secours
• Transport de la PEMP sur porte-engins

 Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté des catégories concernées.

• Cat. 1B : Gerbeurs à conducteur porté (hauteur de levée > 1,20 m)
• Cat. 3 : Chariots élévateurs frontaux en porte-à-faux (capacité nominale ≤ 6 tonnes)
• Cat. 5 : Chariots élévateurs à mât rétractable

• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation
•  Vérification du respect des prérequis
•  Présentation du centre, de l’équipe pédagogique et des moyens matériels
•  Présentation de la formation
•  Modalités pratiques
•  Tour de table

N° SEQUENCE OBJECTIF

2 Disposer des connaissances théoriques nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteur de manutention à conducteur porté.

•  Réglementation : connaissances générales
• Rôle et responsabilités du constructeur / de l’employeur / du conducteur
• Dispositif CACES® : formation, CACES® et autorisation de conduite
• Différents acteurs internes et externes en prévention des risques professionnels
•  Les principaux types de chariots - Les catégories de CACES®
• Caractéristiques et spécificités des différents types de chariots de manutention
• Catégories de CACES® correspondantes
•  Technologie des chariots de manutention
• Chariots thermiques et chariots électriques. Transmission. Pneus et bandages. Circuit hydraulique. Équipements porte-charges. Dispositifs de sécurité. Poste de conduite
•  Notions élémentaires de physique – Stabilité
• Masse et position du centre de gravité des charges. Conditions de stabilité et d’équilibre du chariot. Facteurs qui influencent la stabilité. Plaque de charge.
•  Risques liés à l’utilisation
• Principaux risques - Origine(s) et moyens de prévention associés. Effets de la conduite sous l’emprise de substances psychoactives. Risques liés à l’utilisation d’appareils pouvant générer un détournement de l’attention
• Transport et élévation de personnes : interdictions et applications autorisées
•  Vérifications d’usage
• Équipements de Protection Individuelle. Notice d’instructions du constructeur.
• Opérations de prise de poste. Que faire en cas d’anomalie ?
• Vérifications et opérations de maintenance de premier niveau
•  Exploitation des chariots
• Règles de conduite et de circulation : signalisation et plan de circulation, consignes générales de circulation, circulation sur la voie publique. Distances de freinage. Stationnement du chariot
• Pictogrammes de manutention et étiquettes de danger.
• Adéquation du chariot. Modes opératoires : prise de charges au sol, gerbage en pile, stockage en palettiers, chargement de véhicules - Consignes en cas d’accident ou d’incendie.
•  Eco-gestes du cariste
•  Manutention des colis de marchandises dangereuses – ADR1.3 / e-learning
• (si formation en centre AFTRAL)

N° SEQUENCE OBJECTIF

3 Réaliser les vérifications et essais de prise de poste. Vérifier l’adéquation du chariot à l’opération envisagée. Circuler et réaliser les opérations de manutention en sécurité. Effectuer les opérations de fin de poste et de maintenance de 1er niveau. Rendre compte des difficultés et anomalies rencontrées.

•  Vérifications et essais de prise de poste
•  Conduite et manœuvres
• Accès et descente en sécurité
• Circulation en marche avant, en marche arrière, en ligne droite et en courbe, à vide et en charge. Arrêt et stationnement en sécurité

Vérification d’adéquation et suivant le type de chariot :

• . Prise et dépose d’une charge au sol
• . Gerbage et dégerbage de charges en pile
• . Stockage et déstockage à tous les niveaux d’un palettier
• . Chargement et déchargement d’un véhicule
• . Manutention d’une charge longue, d’un contenant rigide contenant un liquide ou d’une charge déformable
•  Fin de poste - Opérations d’entretien quotidien - Maintenance
• Opérations d'entretien journalier
• Compte rendu des difficultés et anomalies rencontrées

N° SEQUENCE OBJECTIF

4 Evaluer les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté des catégories concernées.

•  Passage test CACES®
• Évaluation théorique
• Évaluation pratique

 Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté des catégories concernées.

Cat. 1A : transpalettes à conducteur porté et préparateurs de commandes sans élévation du poste de conduite (Hauteur de levée ≤ 1,20 m)

• Cat. 3 : Chariots élévateurs frontaux en porte-à-faux (capacité nominale ≤ 6 tonnes)
• Cat. 5 : Chariots élévateurs à mât rétractable

• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation
•  Vérification du respect des prérequis
•  Présentation du centre, de l’équipe pédagogique et des moyens matériels
•  Présentation de la formation
•  Modalités pratiques
•  Tour de table

N° SEQUENCE OBJECTIF

2 Disposer des connaissances théoriques nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteur de manutention à conducteur porté.

•  Réglementation : connaissances générales
• Rôle et responsabilités du constructeur / de l’employeur / du conducteur
• Dispositif CACES® : formation, CACES® et autorisation de conduite
• Différents acteurs internes et externes en prévention des risques professionnels
•  Les principaux types de chariots - Les catégories de CACES®
• Caractéristiques et spécificités des différents types de chariots de manutention
• Catégories de CACES® correspondantes
•  Technologie des chariots de manutention
• Chariots thermiques et chariots électriques. Transmission. Pneus et bandages. Circuit hydraulique. Équipements porte-charges. Dispositifs de sécurité. Poste de conduite
•  Notions élémentaires de physique – Stabilité
• Masse et position du centre de gravité des charges. Conditions de stabilité et d’équilibre du chariot. Facteurs qui influencent la stabilité. Plaque de charge.
•  Risques liés à l’utilisation
• Principaux risques - Origine(s) et moyens de prévention associés. Effets de la conduite sous l’emprise de substances psychoactives. Risques liés à l’utilisation d’appareils pouvant générer un détournement de l’attention
• Transport et élévation de personnes : interdictions et applications autorisées
•  Vérifications d’usage
• Équipements de Protection Individuelle. Notice d’instructions du constructeur.
• Opérations de prise de poste. Que faire en cas d’anomalie ?
• Vérifications et opérations de maintenance de premier niveau
•  Exploitation des chariots
• Règles de conduite et de circulation : signalisation et plan de circulation, consignes générales de circulation, circulation sur la voie publique. Distances de freinage. Stationnement du chariot
• Pictogrammes de manutention et étiquettes de danger.
• Adéquation du chariot. Modes opératoires : prise de charges au sol, gerbage en pile, stockage en palettiers, chargement de véhicules - Consignes en cas d’accident ou d’incendie.
•  Eco-gestes du cariste
•  Manutention des colis de marchandises dangereuses – ADR1.3 / e-learning
• (si formation en centre AFTRAL)

N° SEQUENCE OBJECTIF

3 Réaliser les vérifications et essais de prise de poste. Vérifier l’adéquation du chariot à l’opération envisagée. Circuler et réaliser les opérations de manutention en sécurité. Effectuer les opérations de fin de poste et de maintenance de 1er niveau. Rendre compte des difficultés et anomalies rencontrées.

•  Vérifications et essais de prise de poste
•  Conduite et manœuvres
•  Accès et descente en sécurité

 Circulation en marche avant, en marche arrière, en ligne droite et en courbe, à vide et en charge. Arrêt et stationnement en sécurité

 Vérification d’adéquation et suivant le type de chariot :

•  Prise et dépose d’une charge au sol
•  Gerbage et dégerbage de charges en pile
•  Stockage et déstockage à tous les niveaux d’un palettier
•  Chargement et déchargement d’un véhicule
•  Manutention d’une charge longue, d’un contenant rigide contenant un liquide ou d’une charge déformable
•  Préparation d’une palette en hauteur. Manœuvre de descente de la cabine en cas de panne
•  Chargement et déchargement de tout type de chariot sur un engin de transport
•  Fin de poste - Opérations d’entretien quotidien - Maintenance
•  Opérations d'entretien journalier
•  Compte rendu des difficultés et anomalies rencontrées

N° SEQUENCE OBJECTIF

4 Evaluer les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté des catégories concernées.

•  Passage test CACES®
• Évaluation théorique
• Évaluation pratique

 Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté de la catégorie concernée.

• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation
•  Vérification du respect des prérequis
•  Présentation du centre, de l’équipe pédagogique et des moyens matériels
•  Présentation de la formation
•  Modalités pratiques
•  Tour de table

N° SEQUENCE OBJECTIF

2 Disposer des connaissances théoriques nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteur de manutention à conducteur porté.

•  Réglementation : connaissances générales
• Rôle et responsabilités du constructeur / de l’employeur / du conducteur
• Dispositif CACES® : formation, CACES® et autorisation de conduite
• Différents acteurs internes et externes en prévention des risques professionnels
•  Les principaux types de chariots - Les catégories de CACES®
• Caractéristiques et spécificités des différents types de chariots de manutention
• Catégories de CACES® correspondantes
•  Technologie des chariots de manutention
• Chariots thermiques et chariots électriques. Transmission. Pneus et bandages. Circuit hydraulique. Équipements porte-charges. Dispositifs de sécurité. Poste de conduite
•  Notions élémentaires de physique – Stabilité
• Masse et position du centre de gravité des charges. Conditions de stabilité et d’équilibre du chariot. Facteurs qui influencent la stabilité. Plaque de charge.
•  Risques liés à l’utilisation
• Principaux risques - Origine(s) et moyens de prévention associés. Effets de la conduite sous l’emprise de substances psychoactives. Risques liés à l’utilisation d’appareils pouvant générer un détournement de l’attention
• Transport et élévation de personnes : interdictions et applications autorisées
•  Vérifications d’usage
• Équipements de Protection Individuelle. Notice d’instructions du constructeur.
• Opérations de prise de poste. Que faire en cas d’anomalie ?
• Vérifications et opérations de maintenance de premier niveau
•  Exploitation des chariots
• Règles de conduite et de circulation : signalisation et plan de circulation, consignes générales de circulation, circulation sur la voie publique. Distances de freinage. Stationnement du chariot
• Pictogrammes de manutention et étiquettes de danger.
• Adéquation du chariot. Modes opératoires : prise de charges au sol, gerbage en pile, stockage en palettiers, chargement de véhicules - Consignes en cas d’accident ou d’incendie.
•  Eco-gestes du cariste
•  Manutention des colis de marchandises dangereuses – ADR1.3 / e-learning
• (si formation en centre AFTRAL)

N° SEQUENCE OBJECTIF

3 Réaliser les vérifications et essais de prise de poste. Vérifier l’adéquation du chariot à l’opération envisagée. Circuler et réaliser les opérations de manutention en sécurité. Effectuer les opérations de fin de poste et de maintenance de 1er niveau. Rendre compte des difficultés et anomalies rencontrées.

•  Vérifications et essais de prise de poste
•  Conduite et manœuvres
• Accès et descente en sécurité
• Circulation en marche avant, en marche arrière, en ligne droite et en courbe, à vide et en charge. Arrêt et stationnement en sécurité
• -

Vérification d’adéquation et suivant le type de chariot :

•  Prise et dépose d’une charge au sol
•  Gerbage et dégerbage de charges en pile
•  Stockage et déstockage à tous les niveaux d’un palettier
•  Chargement et déchargement d’un véhicule
•  Manutention d’une charge longue, d’un contenant rigide contenant un liquide ou d’une charge déformable
•  Fin de poste - Opérations d’entretien quotidien - Maintenance
• Opérations d'entretien journalier
• Compte rendu des difficultés et anomalies rencontrées

N° SEQUENCE OBJECTIF

4 Evaluer les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté de la catégorie concernée.

•  Passage test CACES®
• Évaluation théorique
• Évaluation pratique