Catalogue des formations

Le master de Sciences du Langage forme les étudiants dans tous les domaines principaux de la linguistique et des sciences du langage, à savoir phonétique, phonologie, syntaxe, sémantique, sémiotique, lexique, analyse du discours, philosophie du langage, linguistique de corpus, psycho- et sociolinguistique, etc. à travers des enseignements théoriques et appliqués, portant sur des langues diverses. A partir du M2, le master se structure en trois parcours : « Langues et langage:corpus, description, théories » ; « Plurilinguisme et linguistique du développement social » et « Linguistique des langues d'Asie Orientale ».

Objectifs:

Développer des compétences avancées dans tous les domaines de la linguistique et la maîtrise d'outils et de méthodes indispensables à l'analyse linguistique moderne.

Préparer les étudiants à la recherche académique grâce à la collaboration étroite avec les équipes de recherche CLLE Montaigne (Cognition, Langues, Langage, Ergonomie), IKER (Centre de recherche sur la langue et les textes basques) et le groupe de recherche CELFA (Centre d’études linguistiques et littéraires francophones et africaines) de l'UR Plurielles.

Préparer les étudiants à l’insertion professionnelle en dehors de l’université grâce au stage professionnalisant en M2.

Semestre1

2 options à choisir parmi 4:

• Approche contrastive des langues : domaine coréen
• Philosophie du langage
• Formalisation linguistique en morphologie à base de corpus
• Acquisition et apprentissage des langues en situations pluri

1 option à choisir parmi 10 pour le séminaire d'ouverture:

• Approches plurielles des langues et des cultures - Approche contrastive des langues : domaine coréen
• Philosophie du langage - Histoire et théorie de la traduction
• Politiques linguistiques et éducatives - Méthodes de recherche en linguistique japonaise 1
• Formalisation linguistique en morphologie à base de corpus - Variation and change in Language
• Approche comparative de la communication parlée 1 - Acquisition et apprentissage des langues en situations pluri

Unité d'enseignement Corpus, constitution et traitements (panorama des approches corpus-based et corpus-driven en linguistique)

Unité d'enseignement Sociolinguistique pour le développement et francophonies

• Unité d'enseignement Analyse du discours (analyse du discours oral et du discours écrit)
• Séminaire au choix: Théories et modèles linguistiques ou Linguistique de corpus et traitement automatique ou
• Linguistique des langues d'Asie Orientale ou Plurilinguisme et linguistique du développement social
• Semestre 2

Unité d''enseignement Théories et modèles en syntaxe et en phonologie

Unité d''enseignement Statistiques

Séminaire d'ouverture au choix (1 à choisir) : Enseignements bilingues et didactiques du plurilinguisme ou Linguistique de corpus et traitement syntaxique ou Analyse du discours francophone ou Enseignement précoce des langues ou Formalisation linguistique en syntaxe ou Didactique du japonais et plurilinguisme ou Données et modèles en linguistique japonaise ou Description du français contemporain à l'aide de corpus ou Individu plurilingue et société multilingue ou The Choreography of Speech : Introducing Gesture Studies

Unité d'enseignement "enseignements transversaux": Ouverture sur le monde professionnel de la recherche et Documentation et Anglais

Unité d'enseignement au choix (3 à choisir parmi 6): Linguistique de corpus et traitement syntaxique ou Analyse du discours francophone ou Formalisation linguistique en syntaxe ou Données et modèles en linguistique japonaise ou Description du français contemporain à l'aide de corpus ou Individu plurilingue et société multilingue

L’Agrégation s’adresse aux personnes qui souhaitent enseigner au lycée, dans les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), dans les sections de techniciens supérieurs (BTS) ou au sein des universités en tant que PRAG (professeur agrégé).
Les universités sont responsables des préparations aux concours de l’agrégation.
Ainsi, la préparation des concours de l'Agrégation s'inscrit dans la tradition d'excellence de l'Université Bordeaux Montaigne, dans 14 disciplines représentant 18 options différentes.

Préparation complète au concours de l'agrégation externe de Lettres Classiques

Savoir distinguer les niveaux de la structure et du contenu d'une communication ou d'un problème.
Puis en apprenant à utiliser l'ensemble des modèles et des protocoles de communication, qui forment une véritable méthodologie de changement, vous serez en mesure de conduire un processus d'intervention adapté à une personne et d'évaluer si l'écologie de la personne est respectée.
Il vous sera possible de pouvoir identifier le changement le plus petit possible apportant les meilleurs bénéfices.
Il vous permettra aussi d'approfondir les processus de communication et de découvrir l'éventail des techniques permettant de les maîtriser.

Les stratégies

Le T. O.T. E.

• Décodage d'une stratégie
• Comment déceler un processus de sabotage
• La stratégie de Walt Disney
• La notion de partie
• La négociation entre parties
• Recadrage en 6 pas
• La double dissociation
• Les niveaux logiques
• Alignement des Niveaux logiques
• Les valeurs et les critères
• Hiérarchie des valeurs
• Le fondu visuel
• Les Croyances
• Travail selon la Ligne du Temps
• Dans le temps - au travers du temps
• Mise a jour de la ligne du temps
• Éducation de la ligne du temps
• Positionnement par rapport a la ligne de vie
• Quand envisager une réévaluation du Passé
• Changement d'histoire de Vie
• Programmer l'avenir
• Le carré magique

Cette formation vous permettra de consolider les acquis de niveau praticien, et de vous enrichir d'une étape supplémentaire dans la connaissance de la structure des expériences subjectives.

Le but majeur de ce module est d'acquérir une vision systémique qui permet d'unifier tous les aspects de la communication, et de maîtriser les schémas organisateurs qui structurent et orientent la manière dont nous fonctionnons (méta-programmes). Vous y trouverez aussi comment gérer, utiliser et changer les systèmes de croyances, mais surtout vous y apprendrez à modéliser et à opérer des transferts de compétences d'une personne.

Quelques-uns des thèmes abordés :

• Le milton modèle
• Communication ericksonienne
• Quatre archétypes
• Formule de transformation en communication
• Les métaprogrammes (mise à jour, utilisation, changement)
• Position de perception
• Système de représentation
• Index de conscience
• Introverti/extraverti
• Branché externe/branché interne
• Quoi ou Comment
• Direction de l'attention
• Les tris primaires
• Tailles de découpage
• Accord/désaccord
• Similitude/différence
• Orientation temporelle.

Premier Niveau:

Développer votre capacité.

Optimiser au maximum vos compétences professionnelles.

Approfondir les processus de communication et de découvrir, l'éventail des techniques permettant de les maîtriser.

Le premier module de la formation vous permettra d'acquérir des outils concrets pour améliorer votre façon de communiquer. Il vous permettra aussi d'expérimenter certains modèles performants, et de découvrir comment utiliser vos ressources et actualiser votre potentiel. Développer une grande flexibilité comportementale et apprendre à mettre ces méthodes en protique dans votre vie personnelle et professionnelle.

Dans le second module l'accent est mis sur des méthodologies concrètes pour développer vos ressources et celles des autres mais aussi des compétences relationnelles.

Vous y apprendrez comment traiter l'information reçue et vous travaillerez sur l'élaboration d'objectifs, comment diagnostiquer et traiter un problème qui empêche d'atteindre un objectif.

Deuxième niveau:

Savoir distinguer les niveaux de la structure et du contenu d'une communication ou d'un problème. Puis en apprenant à utiliser l'ensemble des modèles et des protocoles de communication, qui forment une véritable méthodologie de changement, vous serez en mesure de conduire un processus d'intervention adapté à une personne et d'évaluer si l'écologie de la personne est respectée. Il vous sera possible de pouvoir identifier le changement le plus petit possible apportant les meilleurs bénéfices. Il vous permettra aussi d'approfondir les processus de communication et de découvrir l'éventail des techniques permettant de les maîtriser.

• Historique
• La Communication, une pédagogie
• La Philosophie des techniques de communication
• Les présupposés (postulats, aphorismes) de la Communication
• La carte et le territoire
• Espace de confort dans notre carte du monde
• Cadres comportementaux de la Communication
• Cadre « comme si »
• La calibration
• Acuité sensorielle
• Congruence et incongruence
• Types d'incongruence
• Le feed-back et le partage
• Le rapport en Communication
• Suivre et guider
• Le système de perception externe
• Le système de représentation
• Le système conducteur
• Modes de recueil de l'information
• les indices d'accès sensoriels
• Les prédicats linguistiques
• Les mouvements oculaires
• Le chevauchement
• Le Questionnaire EP-ED-Eco
• Objectif
• Pont vers le futur
• Ancrage simple
• Empilement d'ancres
• Désactivation d'ancres
• Enchaînement d'ancres
• Cercle d'excellence
• Le Métamodèle
• Le langage transformationnel
• Les Etats Internes
• Recadrage de partie
• Recadrage de sens
• Recadrage de contexte
• Le recadrage Boomerang
• Le recadrage de priorité
• L'intervention en Communication
• Le but
• Les positions perceptuelles
• Tourniquet des Positions de Perception
• Les sous-modalités sensorielles
• Les sous-modalités critiques
• Le Swish
• Association et dissociation
• La simple dissociation
• Index de computation
• Patterns Structurels des émotions
• Les émotions
• Le générateur de nouveau comportement
• Le Clonage
• Les stratégies

Le T. O.T. E.

• Décodage d'une stratégie
• Comment déceler un processus de sabotage
• La stratégie de Walt Disney
• La notion de partie
• La négociation entre parties
• Recadrage en 6 pas
• La double dissociation
• Les niveaux logiques
• Alignement des Niveaux logiques
• Les valeurs et les critères
• Hiérarchie des valeurs
• Le fondu visuel
• Les Croyances
• Travail selon la Ligne du Temps
• Dans le temps - au travers du temps
• Mise a jour de la ligne du temps
• Éducation de la ligne du temps
• Positionnement par rapport a la ligne de vie
• Quand envisager une réévaluation du Passé
• Changement d'histoire de Vie
• Programmer l'avenir
• Le carré magique

Voici un programme de gestion du poids exceptionnel, pleinement dirigé vers le subconscient pour une perte de poids automatique et sans effort. La formation Anneau Gastrique hypnotique permet de créer et de contrôler les habitudes alimentaires.

Par conséquent les sessions sont conçues de façon spécifique pour répondre à ce qu'un client nous apporte consciemment et inconsciemment lors des séances.

Les techniques que vous apprenez combattent le grignotage et la sur alimentation.

Par cette nouvelle approche l'estime de soi du client et la confiance en soi sont renforcées.

: Quelques thèmes abordés :

La relation à l’alimentation.

La relation à l’histoire personnelle.

La relation au corps. Dissociation conscient inconscient.

Compulsion alimentaire.

Les quatre principes de base pour perdre du poids.

Que se cache-t-il derrière le poids ?

Poids et sécurité.

Poids et positionnement.

Lévitation pour se remplir.

Confiance et énergie nouvelle.

Cadre d’application du programme d’anneau gastrique hypnotique.

Scripts de préparation à la perte de poids.

Scripts pour 1ère, 2ème, 3ème et 4ème séance.

Scripts pour séance finale.

Éliminer les fringales, le grignotage, la boulimie avec des outils hypnotiques.

Éliminer les pensées négatives.

Accentuer les états positifs.

Comment se fixer des objectifs de poids raisonnables.

Les facteurs de stress.

Conseils sur le droit de manger.

Créer un «lieu sûr et secret» pour la relaxation, la méditation et la réhabilitation.

Améliorer l’estime de soi.

Déterminer l’intention positive de la prise de poids avec la thérapie des parties.

La désensibilisation des émotions négatives du passé.

A la fin de la formation et après une évaluation continue des pratiques réussie.

Développer votre capacité.

Optimiser au maximum vos compétences professionnelles.

Approfondir les processus de communication et de découvrir, l'éventail des techniques permettant de les maîtriser.

Le premier module de la formation vous permettra d'acquérir des outils concrets pour améliorer votre façon de communiquer. Il vous permettra aussi d'expérimenter certains modèles performants, et de découvrir comment utiliser vos ressources et actualiser votre potentiel. Développer une grande flexibilité comportementale et apprendre à mettre ces méthodes en protique dans votre vie personnelle et professionnelle.

Dans le second module l'accent est mis sur des méthodologies concrètes pour développer vos ressources et celles des autres mais aussi des compétences relationnelles.

Vous y apprendrez comment traiter l'information reçue et vous travaillerez sur l'élaboration d'objectifs, comment diagnostiquer et traiter un problème qui empêche d'atteindre un objectif.

• Historique
• La Communication, une pédagogie
• La Philosophie des techniques de communication
• Les présupposés (postulats, aphorismes) de la Communication
• La carte et le territoire
• Espace de confort dans notre carte du monde
• Cadres comportementaux de la Communication
• Cadre « comme si »
• La calibration
• Acuité sensorielle
• Congruence et incongruence
• Types d'incongruence
• Le feed-back et le partage
• Le rapport en Communication
• Suivre et guider
• Le système de perception externe
• Le système de représentation
• Le système conducteur
• Modes de recueil de l'information
• les indices d'accès sensoriels
• Les prédicats linguistiques
• Les mouvements oculaires
• Le chevauchement
• Le Questionnaire EP-ED-Eco
• Objectif
• Pont vers le futur
• Ancrage simple
• Empilement d'ancres
• Désactivation d'ancres
• Enchaînement d'ancres
• Cercle d'excellence
• Le Métamodèle
• Le langage transformationnel
• Les Etats Internes
• Recadrage de partie
• Recadrage de sens
• Recadrage de contexte
• Le recadrage Boomerang
• Le recadrage de priorité
• L'intervention en Communication
• Le but
• Les positions perceptuelles
• Tourniquet des Positions de Perception
• Les sous-modalités sensorielles
• Les sous-modalités critiques
• Le Swish
• Association et dissociation
• La simple dissociation
• Index de computation
• Patterns Structurels des émotions
• Les émotions
• Le générateur de nouveau comportement
• Le Clonage

L'utilisation de l'hypnose permet de détendre le client, de questionner son inconscient et de le guider vers une modification de ses comportements nocifs pour engendrer des changements positifs de manière sécure et sans brutalité.

L'hypnothérapeute accompagne le sujet dépendant de façon naturelle en le plongeant dans une transe hypnotique et en lui permettant d'accéder à ses propres ressources internes.

L’arrêt du tabac

• Une dépendance à trois visages.
• Motivation et valeur.
• Questionnaire.
• Ancrage de relaxation.
• L’inconscient protecteur et choix.
• L’atmosphère des fumeurs.
• Projection dans le futur.
• Solliciter l’inconscient.
• Les ressources.
• Nettoyage des toxines.
• Désactivation du geste.
• La métaphore de l’arbre. Les addictions
• Qu’est-ce qu’une conduite addictive ?
• Types de dépendances.
• La personnalité addictive.
• Les comportements associés.
• Dépendance à la télévision.
• Dépendance à la pornographie.
• Dépendance aux jeux vidéo.
• Dépendance au sport.
• Dépendance aux drogues.
• Dépendance à l’alcool.
• La relation d’aide.

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Décrire les principes de base de la prévention
• Rechercher les risques pour protéger
• Examiner une victime
• Alerter les secours et secourir une victime jusqu’à la prise en charge des secours spécialisés.

Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours dans l’entreprise.

• Identifier le cadre juridique du rôle du SST.
• Définir son champ d’intervention en matière de secours

Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention dans l’entreprise.

• S’approprier les enjeux de la prévention pour en situer l’importance dans son entreprise.
• Se positionner en acteur de la prévention dans son entreprise

Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail.

• Repérer des dangers et informer les personnes qui pourraient y être exposées.
• Déterminer des risques et leurs dommages potentiels.

Participer à la maîtrise des risques professionnels par des actions de prévention.

• Connaître les 3 niveaux de prévention pour supprimer ou réduire les risques sur lesquels il est possible d’agir.
• Transmettre aux personnes en charge de la prévention des éléments liés à toutes situation dangereuse repérée.
• Proposer, si possible, des pistes d’amélioration.

Protéger de façon adaptée.

• Mettre en œuvre les mesures de protection décrites dans le processus d’alerte aux populations.
• Identifier les dangers persistants et repérer les personnes qui pourraient y être exposées.
• Supprimer ou isoler le danger persistant, ou soustraire la victime au danger persistant sans s’exposer soi-même.

Examiner la victime.

• Déceler suivant un ordre déterminé une urgence vitale
• Reconnaître les autres signes affectant la victime.
• Prioriser les actions à réaliser en fonction des signes décelés et du résultat à atteindre.

Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime.

• Définir les différents éléments du message d’alerte.
• Identifier qui alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise.
• Faire alerter par la personne la plus apte ou alerte soi-même.

Secourir la victime de manière appropriée.

• Choisir à l’issue de l’examen l’action ou les actions à effectuer.
• Réaliser l’action ou les actions choisie(s) en respectant la conduite à tenir indiquée dans le guide techniques
• Surveiller, jusqu’à la prise en charge de la victime par les secours spécialisés, l’amélioration ou l’aggravation de son état et adapter sa conduite si besoin.

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• ● Repérer les situation conflictuelle
• ● Analyser le conflit
• ● Identifier les freins relationnel et à la communication
• ● Adopter une attitude de médiateurs pour recadrer

Les situations conflictuelles:

• Les caractéristiques d’un conflit
• Les différents types de conflit
• Les étapes du conflit
• Les freins relationnel
• Les sources d’incompréhension
• La relation interpersonnelle
• Le rôle des émotions
• Le non jugement
• La communication
• La base de la communication
• Exprimer ses émotions
• Le triangle de Karpman
• L’écoute active
• La posture du médiateur
• Les postures relationnelles
• Les phases de la gestion de conflit
• Le DESC
• Les clés de la résolution (gagnant/gagnant)