Catalogue des formations

Durée : 7 heures (1 jour)

Tout au long de cette journée, vous allez découvrir les techniques de bases TOP® permettant de prendre conscience de votre niveau d'énergie, ainsi que de votre état émotionnel et apprendre à les ajuster pour être au mieux de vos capacités cognitives, mentales, physiques et réaliser toutes vos tâches en pleine possession de vos moyens.

A la fin de cette journée vous serez capable:

• d'identifier votre état émotionnel et énergétique à tous moments de la journée (météo TOP),
• de vous calmer, ralentir le flot des pensées lorsque vous avez besoin de concentration, d'efficacité ou de repos (préparation de dossier, entretien, examen, avant d'aller se coucher, etc.)
• vous dynamiser lorsque vous avez besoin d'énergie pour démarrer, continuer ou terminer une tâche (mise en route le matin, finalisation d'un dossier, reprise d'activité après le repas).
• entretenir ou retrouver la motivation pour atteindre vos objectifs (élaboration et mise en place de projet).

Ces techniques sont des outils issues de la méthode TOP® (Techniques d'Optimisation du Potentiel) du Dc Édith Perreaut-Pierre mises au point dans les années 90 pour les pilotes de chasse de l'armée de l'air Française.

Pragmatiques, simples à mettre en place (sans accessoires ni supports et en totale autonomie), les outils TOP® vous permettront d'économiser vos ressources mentales et physiques et les utiliser au mieux pour atteindre vos objectifs professionnels et personnels.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Connaitre les mécanismes, effets et conséquences d'une mauvaise gestion du stress
• Savoir quel(s) outil(s) TOP utiliser, quand, comment et pourquoi faire
• Maitriser les outils TOP de relaxation, de dynamisation
• Connaitre le fonctionnement, l'utilité du sommeil pour adopter les bonnes pratiques pour soi

CONTENU DE LA FORMATION

Le stress:

• Mécanismes,
• Effets
• Conséquences d'une mauvaise gestion de son stress
• Qu'est-ce que le stress adapté
• Choisir les bons outils TOP pour être performant
• Prendre conscience de son état pour choisir les bons outils
• Quels outils pour se calmer en période de suractivité et d'hyper sensibilité ?
• Quels outils pour se relancer et se dynamiser en période de manque d'énergie et de motivation ?
• Les piliers de la méthode TOP
• Respiration,
• Tonus musculaire,
• Représentations mentales
• Dialogue interne
• Prendre conscience de mon état du moment
• La balade sensorielle
• La météo TOP
• Mise en application

Redescendre et me calmer pour être efficace, prendre les bonnes décisions.

• Par les respirations apaisantes
• La Relaxation Psycho-Physiologique Personnalisée (R3P) pour être cool
• Mise en application
• Me dynamiser, me motiver et retrouver de l'énergie et atteindre mes objectifs réaliser mes tâches
• Par les respirations dynamisantes
• La technique de Dynamisation Psycho-Physiologique (DPP) pour "s'échauffer"
• La Pré-Activation Mentale pour être prêt au TOP
• Le sommeil: -comment ça fonctionne, -à quoi ça sert -conséquences d'un sommeil perturbé
• Quelques bases
• Les conséquences d'un mauvais sommeil
• Prendre soin de son sommeil

Etre capable de :

• Planifier et gérer les rendez-vous de patients en français et en anglais,
• Assurer la prise en charge médico-administrative du patient,
• Assurer le suivi et la mise à jour des dossiers de patients,
• Coordonner les opérations liées aux parcours du patient,
• Assurer la traçabilité et la conservation des informations et appliquer les règles d’identitovigilance,
• Planifier et organiser les activités de l’équipe,
• Transcrire et mettre en page les écrits médicaux et vérifie l'orthographe de la terminologie,
• Utiliser quotidiennement des logiciels bureautiques, des outils numériques et collaboratifs,
• Prendre en compte d’éventuelles situations de handicap,
• Gérer les situations difficiles

• AT 1 – ASSURER L’ACCUEIL DU PATIENT ET LES ACTIVITÉS ADMINISTRATIVES COURANTES D’UNE STRUCTURE MÉDICALE
• CP 1 – Accueillir, renseigner et orienter un patient
• Accueillir physiquement ou par téléphone le patient
• Écouter avec attention, recueillir les informations, reformuler
• Prendre en compte les besoins spécifiques liés aux personnes en situation de handicap et tenir compte de l’accessibilité des locaux
• Gérer une situation d’urgence ou une situation difficile à l’accueil
• CP 2 – Gérer les plannings et les agendas des professionnels de santé
• Planifier les activités quotidiennes et les agendas
• Optimiser la prise des rendez-vous à l’aide d’un logiciel de planification
• Tracer les confirmations, les annulations et les reports de rendez-vous
• Informer les professionnels de santé des modifications portées sur les agendas selon la procédure interne
• CP 3 – Réaliser la prise en charge administrative et financière du patient
• Collecter les informations et les documents nécessaires pour assurer la constitution de son dossier administratif du patient
• Vérifier la conformité du dossier, enregistrer les informations et numériser les documents administratifs dans le logiciel métier
• Utiliser le système de facturation et le lecteur de carte SESAM-Vitale ou « l’appli carte Vitale »
• Procéder aux encaissements des actes médicaux
• Réaliser la télétransmission aux organismes d’assurance maladie ou aux organismes de complémentaire santé
• CP 4 – Transmettre par écrit des informations administratives et médicales à l’interne et à l’externe
• Transmettre les informations administratives et médicales aux interlocuteurs internes et externes
• Utiliser le canal de communication adéquat en fonction du type d'informations afin de respecter le secret professionnel, le secret médical, les règles de confidentialité et d'identitovigilance.
• Assurer la traçabilité des informations transmises.

AT2 – ASSISTER LES PROFESSIONNELS DE SANTÉ D’UNE STRUCTURE MÉDICALE DANS LE SUIVI ET LA COORDINATION DU PARCOURS DU PATIENT

• CP 5 - Assurer le suivi médico-administratif du dossier patient
• Recueillir et enregistrer les documents requis pour la constitution et la mise à jour du dossier médical du patient
• Réceptionner et trier les documents médicaux transmis par les professionnels de santé
• Vérifier l’exactitude des données administratives du patient
• CP6 - Transcrire, vérifier et mettre en forme des documents médicaux
• Transcription d’un enregistrement audio, à caractère médical
• Mettre en forme selon les normes professionnelles, dans le respect des procédures et des délais impartis
• CP 7 - Renseigner sur l’accès au dossier médical du patient ou préparer les éléments
• Informer sur la procédure d’accès au dossier médical ou orienter le demandeur vers le service compétent
• Préparer les informations communicables du dossier médical
• Prendre contact, si nécessaire avec d’autres professionnels de santé ou d’autres services pour récupérer les informations

Le titulaire du Brevet professionnel Fleuriste est un employé qui intervient dans un atelier floral et en magasin de fleuristerie. Il réalise tous travaux floraux créatifs et esthétiques dans le respect des styles et des techniques. Il participe à l'approvisionnement et à la gestion des stocks. Il négocie, vend, conseille et fidélise le client. Il participe à l'animation de la surface de vente et assure la gestion commerciale du magasin avec un double objectif de qualité et de rentabilité.

C'est une personne de contact qui doit s'intégrer dans une équipe, conduire des dialogues en vente-conseil avec des interlocuteurs divers et avoir le souci permanent de commercialiser les produits réalisés et /ou réalisables.

Dans l'exercice de ses fonctions, il dispose d'une autonomie d'action et d'initiatives dans le cadre de la politique commerciale définie par le chef d'entreprise.

• U11 Travaux courants
• Préparer les végétaux
• Exécuter des travaux courants
• Maintenir en l'état l’atelier floral
• U12 Arrangement complexe
• Réaliser des travaux floraux élaborés
• U13 Conception et réalisation d'un travail
• Réaliser des travaux floraux élaborés
• Réceptionner végétaux et accessoires
• U20 Technologie et botanique
• Réceptionner végétaux et accessoires
• Préparer les végétaux
• Maintenir en état l’atelier floral
• Prévenir maladies et accidents
• U31 Organisation et négociation
• Planifier et répartir les tâches
• Préparer les outils d’aide à la vente
• Conduire une vente conseil
• Traiter une commande par téléphone ou tout autre moyen de communication
• Traiter une vente complexe
• S’assurer du suivi d’une vente et fidéliser le client
• Établir un devis et/ou une facture
• Animer une équipe
• U32 Techniques commerciales
• Qualifier la clientèle
• Exploiter l'offre commerciale
• Traiter des réclamations
• Maintenir l'attractivité du point de vente
• U40 Gestion de l'entreprise
• Organiser et suivre les stocks
• Établir devis et/ou facture
• Mesurer et analyser l’activité commerciale
• Participer à l’analyse de la rentabilité de l’entreprise
• Mettre en œuvre une réglementation en matière d’hygiène, de sécurité et d’environnement
• U50 Arts appliqués à la profession et histoire de l'art
• Réaliser des travaux floraux élaborés
• Maintenir l’attractivité du point de vente
• U40 Français Histoire-Géographie et enseignement moral et civique
• Français et histoire-géographie
• Produire et analyser des discours de nature variée
• Produire et analyser des supports utilisant des langages différents
• Mobiliser la culture acquise en cours de formation pour produire et analyser des discours et des supports
• Construire une réflexion personnelle fondée sur des documents proposés, sur des travaux conduits en cours, sur des lectures et une expérience personnelle et professionnelle
• UF Langue vivante étrangère facultative
• Compétences de niveau B1+ du CECRL
• S’exprimer oralement en continu
• Interagir en langue étrangère ou régionale
• Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère ou régionale

Formation de cadres dirigeants capables d’exercer leurs compétences dans tous les secteurs d’activités.
Polyvalence, bonne insertion professionnelle, et place importante accordée aux activités de recherche.
La mission du PGE ne se limite pas à former nos étudiants au monde de l'entreprise.
Nous offrons à notre écosysteme de futurs professionnels originaux, ancrés dans l'action et capables de rebattre les cartes d'une société en pleine mutation

Organisé sur 3 ans – ou 4 si l’on inclut l’année de césure, de plus en plus répandue et parfois obligatoire –, ce programme généraliste permet aux élèves d’acquérir l’ensemble des disciplines fondamentales du management. Le cursus est organisé en deux parties elles-mêmes découpées en semestres : "bachelor" (3 semestres) et "master" (4 semestres).

À la période bachelor des fondamentaux de la gestion succèdent les années master où des parcours à la carte débouchent sur des spécialisations de haut niveau (audit, marketing, ressources humaines, finance, commerce international, logistique, achat, etc.).

Ce programme inclut des périodes en entreprise se déroulant en France ou à l’étranger, et se préparant dans le cadre de stages ou de l’alternance. Par ailleurs, des séjours d’études à l’étranger sont prévus. L’admission au programme grande école s’effectue sur concours pour les candidats issus des classes préparatoires ou recrutés en admissions parallèles. Ce programme est sanctionné par un diplôme qui confère le grade de master.

La formation praticien TOP® à pour objectif d'apporter au stagiaire toutes les compétences pédagogiques et stratégiques pour :

• Accompagner individuellement ou collectivement dans le cadre de coaching en cabinet des personnes en leur apprenant les outils de la méthode TOP® pour qu'ils atteignent leur objectif de performance, bien-être, équilibre,etc.
• Animer des conférences, ateliers de sensibilisation, formations en entreprise.
• Compléter ses outils professionnels pour les personnes ayant déjà d'autres qualifications thérapeutiques

Programme de formation :

• Stress et gestion du stress
• Sommeil, fatigue, gestion des temps forts et des temps faibles
• Motivation, déterminants motivationnels, gestion émotionnelle et facteurs de réussite
• Mémoire et méthodes d’apprentissage
• Développement du schéma corporel et de la confiance en soi

Gestion de soi par approche physiologique, psycho-cognitive et/ou comportementale :

• Respirations contrôlées adaptées
• Techniques de relaxation
• Dynamisation psycho-physiologique et techniques de préparation à l’action
• Imagerie, représentation mentale, dialogue interne
• Champ de compétence, posture du praticien, savoir-être
• Savoir-faire technique, pédagogie
• Déroulé de formation
• Séminaire 1 : Introduction aux TOP et objectifs de la formation
• La méthode TOP
• Les respirations contrôlées
• Le stress et les techniques TOP pour le gérer
• L’imagerie mentale
• Les relaxations
• Le sommeil, la fatigue et la vigilance
• Les pratiques associées
• Séminaire 2 : Révision et nouveaux apports
• La motivation
• La dynamisation
• Champ de compétences
• Savoir Faire
• Jeux pédagogiques
• Pratiques associés
• Séminaire 3 : Révision et nouveaux apports
• Les techniques de préparation à l’action
• La mémoire
• Les TOP et les enfants
• Coaching supervisé thématique « Stress »
• Coaching supervisé thématique « Sommeil »
• Préparation évaluation séminaire 4
• Pratiques associées
• Séminaire 4 : Révision et nouveaux apports
• Image du corps et schéma corporel
• Conscient et inconscient
• Les TOP et les enfants
• Coaching supervisé thématique « Motivation »
• Entrainement pédagogique
• Évaluation thématique
• Préparation évaluation module 5
• Pratiques associées
• Séminaire 5 : Révision et nouveaux apports
• Pratique intégrative
• TOP en entreprise
• Les personnalités
• Révisions et ateliers pratiques
• Évaluation pédagogique
• Synthèse
• Préparation mémoire

Cette formation est sanctionnée par une attestation de « Praticien TOP ».

Elle se déroule sur 15 jours en présentiel soit 105h, 10h de tutorat (vidéo) et 6h d’aide au mémoire (vidéo) soit un total de 121h de formation.

L’attestation « Praticien TOP », permet une mise en pratique professionnelle des TOP.

Encadrer tout type de public, dans tous lieux d’accueil ou de pratique au sein desquels il met en

place un projet.

Encadrer des activités de découverte, d’animation et d’éducation.

La formation comprend 4 unités capitalisables (UC) :

UC1 : ENCADRER TOUT PUBLIC DANS TOUT LIEU ET TOUTE STRUCTURE

• UC2 : METTRE EN ŒUVRE UN PROJET D’ANIMATION S'INSCRIVANT DANS LE PROJET DE LA STRUCTURE
• UC3 : CONDUIRE UNE SEANCE, UN CYCLE D’ANIMATION OU D’APPRENTISSAGE DANS LA MENTION

« ACTIVITES PHYSIQUES POUR TOUS »

• UC4 : MOBILISER LES TECHNIQUES DE LA MENTION « ACTIVITES PHYSIQUES POUR TOUS » POUR METTRE

EN ŒUVRE UNE SEANCE OU UN CYCLE D’APPRENTISSAGE.

Apprendre à préparer une image photographique afin de l’imprimer en sérigraphie par la quadrichromie. La calibration de l’image, la séparation des couleurs et la création de la trame seront des apprentissages effectués avec le logiciel Photoshop. Ils seront complétés par une série de conseils techniques concernant l’aspect pratique de l’impression en quatre passages.

À l’issue de l’action de formation, le stagiaire sera capable de :

• Définir un projet personnel de deux à quatre couleurs
• Se perfectionner dans la technique de la sérigraphie
• Renforcer les acquis liés aux gestes techniques et devenir autonome sur le processus d’impression au cadre à plat, sans aide mécanique
• Expliquer les techniques de traitements des images pour l’exploitation en sérigraphie, notion de trame, de mode colorimétrique d’une image (mode Bitmap)
• Créer et décomposer son propre motif
• Découvrir les particularités de la quadrichromie à travers la sérigraphie
• Apprendre la fabrication des encres
• Imprimer (test d’impression sur différents supports, papier, textile, etc.) en cadre à plat (technique dite à la Lyonnaise) de manière autonome
• Transposer sa démarche artistique dans un projet de sérigraphie
• Créer un projet
• Prendre conscience de son environnement professionnel

Cet formation est une invitation à l’expérimentation de la technique de la quadrichromie et de tons directs en 2, 3 et 4 couleurs en sérigraphie. Dans un premier temps, vous vous replongerez dans les étapes de la technique ainsi que toutes les étapes du processus d’impression et les outils qui y sont associées. Puis, nous vous invitons à réaliser un visuel de 2 à 4 couleurs pour la réalisation de votre projet. Une fois les visuels prêts et après une petite démonstration, vous imprimerez vos visuels sur le support choisi. Les stagiaires sont invités à venir avec des visuels (photos, dessins, traits, peintures, collages…) personnels, et des supports d'impression (papier, tissu, bois, carton, cuir...). Je vous accompagnerais dans la réflexion de votre projet.

LA SERIGRAPHIE ARTISANALE EN QUADRICHROMIE :

• Exemples de sérigraphies en quadrichromie dans l’histoire
• Retour sur les différentes étapes (émulser, insoler, dépouiller, imprimer, dégraver)
• Les différentes machines (insoleuse, carrousel, table d’impression)
• Création des typons à la main ou numérique
• Le mode Bitmap, le mode quadrichromie
• Découverte de l’impression en 2, 3 et 4 couleurs (quadrichromie et tons directs)
• Présentation des choix des encres (opaques ou transparentes)
• Choisir des supports et des couleurs d'encres

LA PRÉPARATION DE SON PROJET :

• Définition des projets de chacun
• Calcul du nombre de feuilles
• Calcul de la quantité d’encres
• Créer ses propres mélanges
• Préparer les écrans : 4 enductions par personnes
• Comprendre l’ordre de passage des couleurs (CMJN)
• Réaliser la séparation des couches dans le logiciel photoshop à partir d’une photographie haute définition
• Organisation son espace de travail

ATELIER PRATIQUE :

• Enduction des cadres
• Insolation des cadres avec repérages
• Le développement des cadres
• Choix du poste de travail (jeannette, table ou table aspirante)
• Impression en 2, 3 ou 4 couleurs

Ce master, à caractère polyvalent, se caractérise par une dimension fortement professionnalisante.
Il se donne pour objectif de former des étudiants capables de s’insérer dans la conduite de projets de territoire intégrant une dimension alternative par rapport aux formes traditionnelles de développement territorial structurées autour de la compétitivité du territoire.
II s’agit d’apporter aux étudiant.e.s des connaissances et compétences dans l’intégration de dimensions du développement territorial jusqu’à présent peu prises en compte, comme la justice environnementale et les inégalités écologiques, l’économie circulaire, l’agriculture de proximité, la transition énergétique et écologique des espaces urbains et ruraux, les nouvelles pratiques sportives et touristiques, les nouvelles formes d’habitats solidaires et partagés… Ce master vise donc à présenter différentes concrétisations du développement alternatif et à initier les étudiant.e.s à des conduites de projet dans ces orientation

Compétences et savoir acquis :

• Être capable de formuler une problématique générale et de développer un argumentaire sur une thématique liée au développement alternatif des territoires
• Connaître et comprendre les notions clés en matière de développement territorial
• Acquérir les bases de la réalisation d’un diagnostic territorial et de la conduite d’un projet de développement
• Connaître et maîtriser les logiciels de cartographie, SIG et traitement de données

Au sein de chacune des Unités d’Enseignements, les cours sont répartis en CM et TD. 30 % des cours sont assurés par des professionnels extérieurs à l’université. Les évaluations se font en contrôle continu et/ou en contrôle terminal. La première et la deuxième année du master se terminent par la rédaction d’un mémoire, accompagnée ou non d’un stage. En M 2, le semestre 4 est presque intégralement consacré à la rédaction du mémoire. En M1 et M 2 des unités d’enseignements pluridisciplinaires sont proposées aux étudiants, leur offrant ainsi un choix à réaliser entre des enseignements d’histoire ou de sociologie. Parallèlement

aux cours traditionnels, le master met également l’accent sur les sorties de terrain et le travail en atelier (groupes d’étudiants). Cette spécialité du master est potentiellement ouverte à des étudiant.ss venant des différentes disciplines constitutives des sciences humaines (géographie, sociologie, droit, économie, AES...) désireux d’accéder aux métiers exigeant les compétences intellectuelles et techniques du géographe. Elle est également potentiellement ouverte aux étudiants venant des cursus scientifiques (biologie, écologique...).
Cette formation est particulièrement bien en phase avec la volonté de certains acteurs des territoires, de favoriser la mise en place de nouveaux modèles socio-économiques intégrant les contraintes environnementales et les enjeux de justice environnementale dans le développement territorial. Elle s’appuie tout particulièrement sur des liens avec des

professionnels du développement et de l’aménagement des territoires extérieurs à l’Université.

Le Master 2 Métiers de l'Enseignement, de l’Education et de la Formation - Mention 2nd degré vise à l'acquisition progressive des compétences professionnelles nécessaires à l'exercice du métier d'enseignant.

L'objectif de la formation est d'assurer un haut niveau de connaissances et de compétences éthiques, disciplinaires, didactiques et professionnelles en vue de préparer au concours d'accès au corps de professeur des lycées et collèges (CAPLP, CAPES, CAPET)

La mention 2nd degré du master MEEF prépare les étudiants aux métiers de professeur de lycée et collége (PLC), professeur de lycée professionnel (PLP) et de professeur de lycée technologique (PLT)

Enseignements disciplinaires ; didactique disciplinaire ; initiation à la recherche ; observation et analyse en situation professionnelle ; langues vivantes

Permettre à l'apprenant d'occuper une fonction d'interface entre ingénierie de développement et politiques d'aménagement, il intervient dans toutes les activités de secrétariat général, d'organisation, et dans les relations interprofessionnelles : il participe aux séances de travail entre partenaires, il assure la coordination entre les porteurs d'actions culturelles et leurs financeurs, entre les acteurs du pôle « développement » et ceux du pôle « aménagement ».

COMPÉTENCES ACQUISES

• Assurer la médiation et la coordination entre les acteurs de la production artistique ou de la valorisation
• patrimoniale et les politiques, les financeurs, et respecter les contraintes spécifiques des uns et des autres ;
• Etre capable d’identifier de nouvelles formes culturelles ou de nouveaux usages patrimoniaux ;
• Connaître les publics, les acteurs, les partenaires des politiques culturelles propres aux différents compétences
• territoriales

La licence dure 1 an.

La forme du projet tutoré a évolué, pour permettre aux étudiants de mener à bien des actions culturelles, et pour associer plus étroitement les structures culturelles de la région.

La période de stage (de 16 semaines) a été répartie en deux moments sur le calendrier : une première période en janvier (stage court, d’un mois) ; une seconde période à partir d’avril (stage long, de trois mois). Cette répartition permet aux étudiants de bénéficier de deux expériences professionnelles complémentaires, et d’améliorer ainsi leur connaissance du secteur vers lequel ils vont se professionnaliser.