Catalogue des formations

Pour conduire un chantier et diriger les ouvriers sur le terrain, le conducteur de travaux / responsable de chantier doit faire preuve de compétences techniques solides pour gérer les tâches administratives et économiques au cœur du chantier et de l’entreprise de construction, la conduite de travaux et l’organisation du chantier, ainsi que veiller au bon avancement des travaux.

A l’issue de sa formation, le titulaire du BTS Bâtiment sera un technicien hautement qualifié du bâtiment qui, en respectant les normes fixées par le DTU, sera capable de :

• En bureau d'études : Participer à l'élaboration du dossier technique. Pour ce faire, il connaît les différents corps d'état (gros œuvre et second œuvre) et les travaux qu'il peut prendre en charge. Il sait se situer entre les intervenants de la construction, tels que le maître d'œuvre et le maître d'ouvrage.
• Sur le chantier : Préparer les travaux en choisissant les modes opératoires. Il est responsable d'une équipe. Il ouvre le chantier, coordonne les interventions des différents corps d'état, vérifie le budget, contrôle l'avancement des travaux, ferme le chantier.
• Enfin, il veille au respect de la réglementation.

Ce BTS est orienté spécifiquement sur l'activité Gros œuvre.

Enseignements professionnels :

• MENER UNE ETUDE MECANIQUE ET MAITRISER LA TECHNOLOGIE DES STRUCTURES
• Analyser globalement un projet
• Etudier des structures
• Mettre en place des techniques de construction
• Caractériser les matériaux et les structures

ASSURER LA RESPONSABILITE DE CHANTIER

• Gérer l’environnement administratif et juridique de l’acte de construire
• Assurer la gestion économique et technique d’une opération
• Etre référent en termes de confort de l’habitat, de santé et sécurité au travail
• Maîtriser une communication technique
• Préparer un chantier

SUIVRE LA REALISATION DES OUVRAGES

• Maîtriser les procédés et les techniques de réalisation
• les matériels de production et la topographie

Modules spécifiques :

• Journées techniques
• Sensibilisation aux travaux au contact d’amiante
• Prévention des risques et à la gestion des déchets
• Module BIM-DAO (Modélisation 2D et 3D)
• Modules prévention sécurité
• AIPR aérien (Autorisation d'Intervention à Proximité des Réseaux)
• R 408 (Utilisation—Montage—Démontage d’un échafaudage)
• Habilitations Electrique

Enseignements généraux :

• Culture générale et expression, LV1 : Anglais,
• Mathématiques, Sciences physiques et Chimie

Dispenser l'éducation thérapeutique du patient

Durée : 5 jours d’une durée totale de 40 h

Objectifs pédagogiques :

• S’expliquer ce qu’est l’éducation thérapeutique
• Réaliser un diagnostic éducatif
• Alliance thérapeutique et Motivation du patient
• Poser des objectifs éducatifs / construire un référentiel de compétences
• Découvrir des outils et techniques pédagogiques
• Construire une séance éducative
• Aider le patient à se motiver
• Evaluer le patient

Compétences visées :

• créer un climat favorable à l’ETP
• analyser avec le patient, sa situation, ses pratiques de santé et convenir de ses besoins en ETP
• s’accorder, avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires
• pour s’engager dans un projet et construire avec lui un plan d’action
• se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d’ETP pour déployer les activités
• mettre en oeuvre le plan d’action avec le patient et son entourage
• Co-évaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche d’ETP
• Public visée et prérequis
• Diététiciens-nutritionnistes titulaire du BTS/DUT Diététique
• Professionnels de santé titulaire d’un diplôme reconnu par le ministère de la santé
• Moyens pédagogiques et techniques d’encadrement
• Méthodes déductives et inductives utilisées en présentiel

Diaporamas, lecture, films, Mise en situation (jeux de rôles), études de cas (résolution de problèmes), discussions (Brainstorming, Métaplan, Cartes conceptuelle)….

• Evaluations
• Evaluation à l’inscription des besoins de formation et niveau de compétences initiaux
• Mise en situations régulières au cours de la formation
• Connaissances en fin de formation
• Evaluation à distance de l’impact de la formation sur l’activité professionnelle

Avant le décollage et après l’atterrissage, il coordonne les différents intervenants autour de l’avion pour assurer le départ à l’heure prévue dans le respect des règles de sécurité, de sûreté et de qualité du service.

L’agent de trafic est l’acteur principal au moment de l’escale, il gère le ravitaillement carburant, le bon déroulement de l’embarquement et le débarquement des passagers, chargement des bagages et du fret. Il élabore le devis de masse et centrage et transmet tous les documents utiles directement au commandant de bord.

TRAFIC – LOADSHEET MANUELLE (35h)

o AHM560 (Airport Handling Manual).

o Cargo.

o Pré-Calculation.

o Différents types de chargement Avion.

• TRAFIC LOADSHEET INFORMATIQUE – ALTEA FM : (35h)

o Altéa FM.

Cette formation permet de connaître le fonctionnement des procédures d’enregistrements et d’embarquements des passagers et des bagages au moyen du logiciel Amadeus Altéa Customer Management (CM).

A l’issue de la formation d’agent d’escale commercial et pour compléter son cursus initial, le stagiaire devra être formé et être capable d’utiliser le logiciel Amadeus Altéa Customer Management.

Débouchés:

Les apprenants pourront directement intégrer une compagnie aérienne ou une société aéroportuaire ou compléter la formation Amadeus Altéa Customer Management (CM) par d’autres formations du centre de formation OpsForm.

• L’agent d’escale formé pour Altéa CM
• Le logiciel Amadeus Altéa Customer Management
• Prise en main de l’interface
• Enregistrement des passagers et des bagages
• Embarquement des passagers
• Exercices pratiques avec mises en situation

Réaliser en sécurité des livraisons régulières ou à la demande avec un véhicule utilitaire léger.

Module préparatoire : acteur autonome de mon alternance  1. Organiser l'activité de course ou de tournée.
Utiliser le dispositif de lecture optique et éditer un bordereau de livraison.
Contrôler les documents de bordIdentifier, contrôler les documents de transport, les renseigner et en assurer le suiviOrdonnancer les envois selon les impératifs.
Définir le plan de chargement prévisionnel.
Effectuer les contrôles liés au fonctionnement et à la sécurité d'un VUL en cohérence avec la nature de la marchandise transportée.
Prévenir les risques d'incident ou d'accident lors de la prise en charge du véhicule et de la marchandise 2. Charger ou décharger la marchandise.
Préparer le véhicule en vue d'un chargement ou déchargement.
Prévenir les risques d'incident ou d'accident sur l'aire de chargement ou déchargement.
Mettre en œuvre les équipements.
Manutentionner la marchandise.
Utiliser les moyens de calage et d'arrimage 3. Savoir rédiger et prendre en main l’outil bureautique.
Prendre des réserves à l'enlèvement.
Adopter un comportement commercial et se montrer courtois avec la clientèle.
Rendre compte de son activité et des aléas survenus au cours de l'opération (oral ou écrit) 4. Adapter sa conduite au VULAdapter sa conduite et son comportement aux spécificités de la course, de la tournée et des usagers vulnérables, y compris en milieu urbainGérer son stress dans les situations de conduite difficiles.
Appliquer les règles de circulation et de sécurité routière dans tous les contextes d'utilisation professionnelle d'un VULUtiliser les dispositifs d'aide à la conduite.
Mettre en œuvre une conduite rationnelle.
Manœuvrer un véhicule utilitaire légerMettre en œuvre les gestes de premiers secours en cas d'incident ou d'accident 5. Réaliser des livraisons et des enlèvements sur toutes distances.
Suivre l'itinéraire et trouver les différents clients.
Effectuer une livraison ou un enlèvement en présence ou non du client (dépôt)Utiliser des supports d'enregistrements informatisés et réaliser un encaissement Session d’examen 

Former des ingénieurs-cryptologues ainsi que des experts en sécurité informatique. Une ouverture vers le doctorat est également proposée.

Le parcours Cryptologie et sécurité informatique du master Mathématiques et Applications vient d'obtenir le label ANSSI :

L’objectif de cette labellisation est d’apporter une assurance aux étudiants et employeurs qu’une formation dans le domaine de la sécurité du numérique répond à une charte et des critères définis par l’ANSSI en collaboration avec les acteurs et professionnels du domaine (établissements d’enseignement supérieur, industriels…).

• Arithmétique
• Programmation
• Théorie de l'information
• Théorie de la complexité
• Systèmes d'Exploitation
• Analyse, classification, indexation des données
• Administration des Réseaux
• Programmation des Architectures Parallèles
• Outils Hilbertiens
• Introduction à la vérification
• Optimisation Combinatoire
• Sécurité des logiciels
• Cryptologie
• Sécurité des réseaux
• Sécurité des systèmes
• Cryptologie avancée
• Cryptanalyse
• Courbes elliptiques
• Algorithmique arithmétique
• Carte à puce
• Vérification des logiciels
• Anglais en Master 1 Mathématiques et Applications
• Pour en savoir plus sur le contenu, suivez ce lien : https://www.u-bordeaux.fr/formation/2019/PRMA_68/informatique

La certification évalue le niveau du candidat en langue anglaise dans un contexte professionnel.

C'est une formation intensive qui dure en moyenne 6 mois et nécessite un vrai niveau d'investissement sur la durée. Elle s'adresse aux personnes qui souhaitent progresser significativement dans toutes les dimensions de la langue écrite et parlée.

L'objectif de la formation dépend de votre niveau de départ et de l'usage que vous voulez faire de l'anglais. Vous définirez les objectifs précis de VOTRE formation avec votre formateur une fois établi votre niveau de départ.

L'objectif est de vous rendre plus performant en anglais : revoir les bases grammaticales et lexicales nécessaires à la pratique de l'anglais, améliorer les capacités de compréhension orale et le niveau de fluidité d'expression dans un cadre professionnel. Cette formation améliorera votre capacité à travailler et communiquer en anglais, en particulier à l'oral face à des interlocuteurs natifs.

Les objectifs pratiques de la formation sont les suivants :

• Améliorer votre prononciation et votre aisance à l'oral
• Améliorer la cohérence et la cohésion de votre discours en anglais
• Comprendre les points essentiels d'un texte ou d'un échange, quand un langage clair et standard est utilisé
• Être capable de communiquer avec un locuteur natif sur des sujets divers
• Savoir produire un discours simple et cohérent dans ses domaines d'expérience

Pouvoir raconter de façon claire un événement ou une expérience, décrire un objectif et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

Développer la compréhension de la culture anglo-saxonne

Dialoguer en anglais afin d’échanger et de transmettre des informations pertinentes et appropriées conduit à une perspective professionnelle.

Prendre la parole en continu en langue anglaise afin de transmettre et partager des informations dans un milieu professionnel.

Comprendre une communication orale en langue anglaise afin d’identifier des informations pertinentes provenant d’une variété d’affirmations, d’interrogations, de conversations brèves et de courts discours dans un contexte professionnel et de les traiter.

Composer des textes professionnels en anglais afin de transmettre des informations, en maîtrisant des structures et le vocabulaire adapté

Contenu de la formation

La formation est individuelle et personnalisée. Le contenu sera adapté en fonction de vos objectifs et de vos capacités linguistiques.

Durant la formation, vous serez mis au maximum en situation de mimétisme avec des actions de la vie quotidienne. Toutes les compétences (compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite, expression orale, prononciation, cohérence et cohésion, grammaire, vocabulaire, aisance à l'oral) seront travaillées dans le cadre de mises en situation communicatives afin de ne pas être une formation théorique et abstraite mais bien une formation visant à améliorer votre capacité à interagir avec d'autres, à l'oral et à l'écrit.

Au cours des leçons vous travaillerez les grandes compétences suivantes :

• Vocabulaire : vous allez apprendre de nouveaux mots, de nouvelles phrases

Lecture : vous travaillerez cette dimension sur des sources variées comme des articles de journaux, extraits de livres, ou nos supports pédagogiques National Geographic. Vous pratiquerez le débat sur les idées vues dans ces supports

Compréhension orale : en plus d'échanger avec votre formateur, vous écouterez des extraits de podcasts, de vidéos

Compétences grammaticales : chaque semaine, le focus est mis sur une nouvelle règle de grammaire. Vous travaillerez votre précision langagière

Vous aurez l'occasion de travailler des mises en situation professionnelles comme (à titre d'exemple, selon niveau) :

Avoir un échange en anglais : en face à face / par téléphone / par mail. Etablir un climat de confiance.

Se présenter, présenter son activité professionnelle, l'organisation de l'entreprise.

Demander un renseignement. Faire reformuler son interlocuteur pour préciser / clarifier. Comprendre et répondre à une demande.

Présenter, structurer, rédiger des courriels / courriers et des rapports / présentations.

Repérer les idées pertinentes lors de recherche d'informations. Se servir du contexte pour déduire le sens des mots.

Echanges sociaux en contexte professionnel. Conversation brève sur un sujet d'actualité ou de la vie courante.

Faire une présentation. Décrire une procédure. Intervenir en réunion. Exprimer son point de vue.

Renouveler sa carte professionnelle APS et sa carte SST

• Module compétences opérationnelles spécifiques « Prévention des risques terroristes » (13h)
• Module « Cadre juridique d’intervention de l’APS » (4h)

o Actualisation des connaissances relatives aux grands principes encadrant le métier d’agent privé de sécurité et la déontologie professionnelle

• Module « Compétences opérationnelles générales » (7h)
• o Gérer les conflits
• o Maîtriser les mesures d'inspection-filtrage
• Module « Connaître les principes de la République Française » (3h)

OUTILS ET METHODES PEDAGOGIQUES

• Situer le sauvetage secourisme du travail dans la santé et sécurité au travail
• Rechercher les dangers persistants pour protéger
• De « protéger » à « prévenir »
• Examiner la victime et faire alerter
• De « faire alerter » à « Informer »
• Secourir
• Situations inhérentes aux risques spécifiques

Maintien des compétences agent cynophile

• UC 1 : Évaluation du binôme Maître/Chien (1h)
• o Vérification des documents et mise en œuvre d’un programme adapté aux besoins
• UC2 : Rappel module juridique (1h)
• o Maîtriser la législation propre à l’activité cynophile
• UC3 : Connaissances générales du chien (1h)

o Connaître le contenu des dispositions du code rural et de la pêche maritime relatives aux conditions de détention et d’entretien des chiens

UC4 : Obéissance et sociabilité (6h)

o Acquisition des techniques d’obéissance, d’adaptabilité du chien envers son environnement (sociabilité), de maintien à un niveau opérationnel des qualités physiques et techniques du binôme maître chien

UC5 : Maîtrise du chien dans le cadre de la légitime défense (6h)

o Maîtriser :

• o L’opportunité d’une défense avec ou sans muselière en fonction de la situation donnée
• o Faire intervenir le chien avec ou sans muselière (défense du maître) dans le cadre de la légitime défense
• o Maîtriser son chien lors d’une action mordante

En cycle 2, années 5, la formation offre un cadre de travail et de pensée pour qui permet de définir non seulement une pratique mais aussi véritablement une position de créateur dans les contextes professionnels contemporains.
Elle privilégie chez l’étudiant·e l’invention d’une autonomie de travail et de pensée, où l’ambition dans la qualité des réalisations formelles est indissociable d’une prise en compte réfléchie et déterminée d’une économie de production et des choix et stratégies de manifestation publique de son travail.
Les orientations de la Plateforme Master Art croisent les champs de l’image, de l’écriture, de l’édition, de la performance, du cinéma, de l’exposition, de l’installation, de la scène dans des questionnements liés à l’actualité du monde, l’écosophie et leurs dynamiques politico-sociologiques

De nombreuses actions visent à l’inscription du travail des étudiant·e.s prêt·e·s à sortir de l’école au sein de la société, en tenant compte des partenaires, du fonctionnement des institutions et de l’économie de l’art contemporain au cœur d’un réseau international.
Différents formats de mise en situation avec des publics sont expérimentés.
Le programme des conférences s’articule très étroitement avec l’enseignement et le programme de la Plateforme.
La Plateforme ART accueille différents dispositifs organisés sur 4 semestres : des ateliers orientés production et diffusion, l’initiation à la recherche (séminaires/publications/recherche documentaire/mémoires), des sessions de travail avec des professionnels invités et des structures partenaires, et des rendez-vous réguliers individuels.
Des séances régulières de présentation du travail plastique sont organisées chaque semestre.
En Art, deux enseignants référents (1 artistique et technique, 1 mémoire) accompagnent le suivi de chaque étudiant.e du cycle 2. Des modules d’acquisition d’outils pré-professionnels (connaissances juridiques, ingénierie de projet) ainsi que le stage apportent des connaissances de l’environnement professionnel et de l’entreprise.
Plateforme Art : - suivi du projet plastique avec le/la référent-e projet artistique* - rdv individuels avec les enseignants de la plateforme art et intervenants - suivi avec le/la référent-e mémoire de diplôme * + en Labeau Polyamour pour préparation à la soutenance du mémoire- conférences plateforme art - 1 groupe de travail (séminaire) - 1 accrochage/présentation du travail réguliers - 1 cours de langue étrangère Anglais ou Espagnol sur rdv individuels / préparation à l’international - Modules professionnels obligatoires Soutenance de mémoire (semestre 10 - janvier) Présentation au diplôme DNSEP (semestre 10 - juin) sous réserve de l'obtention des ects nécessaires.