Catalogue des formations

Le TP TIP vise à former des professionnels capables d’assurer un support technique de premier niveau auprès des utilisateurs, dans des environnements informatiques variés. Les principaux objectifs sont :

Assurer le support utilisateur : réception et traitement des demandes d’assistance, diagnostic des incidents techniques ou applicatifs, accompagnement à l’usage des outils numériques.

Mettre en service les équipements numériques : préparation, configuration, installation et sécurisation des postes de travail, périphériques et logiciels, en respectant les procédures de sécurité et de confidentialité.

Intervenir sur les infrastructures informatiques : déploiement et sécurisation des équipements réseaux, gestion des comptes utilisateurs (notamment via Active Directory), suivi des accès aux ressources de l’entreprise.

Communiquer efficacement avec les utilisateurs : adapter son langage et ses explications selon le niveau de compétence de l’interlocuteur, y compris en situation de handicap.

Contribuer à la sécurité des systèmes : application des protocoles de sécurité, protection des données, maintenance préventive et corrective.

Agrément en cours d'acquisition pour délivrer le TP.

1. Assurer le support utilisateur

• Gérer une demande ou un incident et assurer le suivi du parc
• Assister et accompagner l'utilisateur
• Diagnostiquer un incident technique ou applicatif

2. Mettre en service des équipements numériques

• Préparer et déployer des équipements numériques
• Maintenir et assurer la disponibilité des équipements numériques
• Contribuer à la sécurité d'un équipement numérique et de ses données

3. Intervenir sur les éléments de l'infrastructure

• Déployer et sécuriser les équipements réseaux
• Intervenir sur un annuaire Active Directory

Agrément en cours d'acquisition pour délivrer le TP.

ADR

Etre autorisé à transporter, en national et en international, les produits suivants :

Gaz (Cl. 2), Liquides inflammables (Cl. 3), Matières solides inflammables (Cl. 4.1), Matières sujettes à l’inflammation spontanée (Cl. 4.2), Matières qui, au contact de l’eau, dégagent des gaz inflammables (Cl. 4.3), Matières comburantes (Cl. 5.1, Peroxydes organiques (Cl. 5.2), Matières toxiques (Cl. 6.1), Matières infectieuses (Cl. 6.2), Matières corrosives (Cl. 8) et Matières et objets dangereux divers (Cl. 9) suivant les moyens de transport : Colis, Grand Récipient pour Vrac, Grand Emballages, Conteneur, Conteneur pour vrac, Conteneur citerne  3 m3, Citerne ou Véhicule batterie  1m3, Véhicule vrac solide (benne)

• TP conducteur du transport routier de marchandises sur tous véhicules
• Réaliser, en sécurité, un transport de marchandises avec tous types de véhicules du groupe lourd

GRUE AUXILIAIRE

• Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire
• pratique nécessaires à la conduite en sécurité
• des grues de chargement avec option télécommande

• ADR
• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation
• 2 Appréhender le contexte réglementaire de la formation
• 3 Prévenir les dangers associés aux produits chimiques et aux gaz
• 4 Identifier les documents obligatoires
• 5 Appréhender les exemptions relatives aux transports
• 6 Identifier les différents types d’emballage
• 7 Identifier les règles de signalisation et de placardage des véhicules
• 8 Appréhender les règles de chargement - calage - arrimage des matières conditionnées

9 Identifier les équipements du véhicule, de protection / prévention en fonction des marchandises dangereuses transportées

• 10 Optimiser la sécurité durant le transport
• 11 Appréhender les risques liés au feu
• 12 Assurer sa sécurité, celle des tiers et de l’environnement en situation d’incident / accident
• 13 Identifier les obligations des différents intervenants
• 14 Mettre en application ses acquis

TP TOUS VEHICULES

• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation
• 2 Acquérir les connaissances requises relatives aux règles
• du code de la route
• 3 Acquérir les connaissances requises pour se préparer aux interrogations orales et écrites

4 Effectuer les contrôles obligatoires et de sécurité d'un véhicule ou d’un ensemble de véhicules de transport de marchandises du groupe lourd tout au long de l'activité

• 5 Atteler, dételer, en sécurité, un ensemble de véhicules du groupe lourd
• 6 Conduire et manœuvrer en sécurité un véhicule ou un ensemble de véhicules du groupe lourd
• 7 Respecter et appliquer les réglementations des transports tout au long de l'activité
• 8 Prendre en charge, transporter et livrer les marchandises

9 Prévenir les situations difficiles et appliquer les procédures en cas d'incident ou d'accident à l'arrêt comme en circulation

• 10 Evaluer les compétences en Cours de Formation (ECF)
• 11 Réaliser le bilan de la formation et la synthèse du stage
• 12 Evaluer les compétences dans le cadre de la session d’examen du titre professionnel (Evaluation finale)

GRUE AUXILIAIRE

• 1 Identifier les objectifs et étapes de la formation
• 2 Disposer des connaissances théoriques nécessaires
• à la conduite en sécurité des grues de chargement
• 3 Réaliser les vérifications et essais de prise de poste
• 4 Utiliser en sécurité une grue de chargement

5 Effectuer les opérations de fin de poste et de maintenance de 1er niveau. Rendre compte des difficultés et anomalies rencontrées

• 6 Evaluer les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité
• des grues de chargement

Compétences disciplinaires :

Mobiliser un socle de connaissances et de compétences solides sur l'ensemble des matières juridiques fondamentales : en droit public (droit constitutionnel, droit administratif, etc...) ; en droit privé (droit civil, droit des affaires, droit pénal, etc...)

Mobiliser les connaissances acquises en toute situation grâce aux méthodes d'analyse et de raisonnement juridiques développées en cours de licence ;

Analyser les interactions entre les cas soumis à étude et leur environnement à la fois juridique et socio-économique.

UE 1 - Enseignements fondamentaux

• 15 crédits

UE 2 - Enseignements complémentaires

• 6 crédits

UE 3 - UE Découverte

• 6 crédits
• UE 4 - Outils
• UE 5 - Enseignements fondamentaux
• 14 crédits

UE 6 - Enseignements complémentaires

• 6 crédits

UE 7 - UE Découverte

• 4 crédits

UE 8 - Outils

• 3 crédits

UE 9 - PEP'S 1

• 1 crédits

UE 10 - UE libre

Réaliser en sécurité des livraisons régulières ou à la demande avec un véhicule utilitaire léger

La formation se compose d’un module, complété par une période en entreprise. Période d'intégration.
Accueil, présentation des objectifs de formation, prise de connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation (1 semaine).
Module 1. Réaliser en sécurité des livraisons régulières ou à la demande avec un véhicule utilitaire léger : appropriation des objectifs de la formation et repérage du futur environnement professionnel - confrontation de sa représentation du métier à l'environnement professionnel - attention au maintien du bon fonctionnement du véhicule de livraison et à son état général - identification des envois et adaptation de l'organisation de la tournée en fonction des impératifs - manutention de la marchandise, chargement, déchargement du véhicule - conduite et manoeuvre en sécurité, et de façon écologique et économique, d'un véhicule de livraison - livraison, dépôt ou enlèvement de marchandises dans un contexte commercial - identification, contrôle et renseignement des documents ou supports d'enregistrement relatifs à l'exercice de l’emploi - adaptation de sa prestation aux aléas et prévention des risques professionnels et des accidents (7 semaines).
Période en entreprise (2 semaines).
Période de certification (1 semaine).

Réaliser en sécurité des livraisons régulières ou à la demande avec un véhicule utilitaire léger

La formation se compose d’un module, complété par une période en entreprise. Période d'intégration.
Accueil, présentation des objectifs de formation, prise de connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation (1 semaine).
Module 1. Réaliser en sécurité des livraisons régulières ou à la demande avec un véhicule utilitaire léger : appropriation des objectifs de la formation et repérage du futur environnement professionnel - confrontation de sa représentation du métier à l'environnement professionnel - attention au maintien du bon fonctionnement du véhicule de livraison et à son état général - identification des envois et adaptation de l'organisation de la tournée en fonction des impératifs - manutention de la marchandise, chargement, déchargement du véhicule - conduite et manoeuvre en sécurité, et de façon écologique et économique, d'un véhicule de livraison - livraison, dépôt ou enlèvement de marchandises dans un contexte commercial - identification, contrôle et renseignement des documents ou supports d'enregistrement relatifs à l'exercice de l’emploi - adaptation de sa prestation aux aléas et prévention des risques professionnels et des accidents (7 semaines).
Période en entreprise (2 semaines).
Période de certification (1 semaine).

Permettre au stagiaire d’appréhender tous les tenants & aboutissants du métier de Wedding Planner et d'Officiant de cérémonie de mariage et de pouvoir par la suite en exercer l’activité en tant que chef d’entreprise

• Être capable d’organiser et de coordonner plusieurs événements type mariage
• Être capable d’avoir une connaissance globale du marché visé
• Être en capacité de gérer et pérenniser son entreprise en tant que chef d’entreprise
• Mettre en place des actions de marketing et de communication
• Être capable de récolter les informations pour la mise en place d'une cérémonie de mariage
• Savoir rediger et construire une cérémonie de mariage

Wedding Planner :

MODULE 1 : MARIAGE & METIER DE WEDDING PLANNER

• I. Découvrir le métier de Wedding Planner
• II. Les différentes étapes du mariage et les régimes associés
• III. Savoir analyser le marché du mariage (civil et religieux)

MODULE 2 : L' ORGANISATION

• I. Prendre en main les outils indispensables pour une méthode de travail efficace
• II. Analyser et identifier les différents prestataires
• III. Analyser les besoins et attentes des clients

MODULE 3 : COORDINATION JOUR J & REGLEMENTATION

• I. Savoir mettre en place un planning jour J
• II. Optimiser & manager un événement avant, pendant, après
• III. Comprendre la réglementation et les normes de sécurité

MODULE 4 : CEREMONIE LAIQUES ET AUTRES RECEPTIONS

• I. Comprendre ce qu’est une cérémonie laïque
• II. Découvrir les autres réceptions
• III. Analyser les tendances des mariages éco-responsables

MODULE 5 : ETIQUETTE ET PROTOCOLE

• I. Savoir identifier Les préséances
• II. Analyser le comportement humain
• III. Comprendre les protocoles autour du mariage

MODULE 6 : MARKETING

• I. Savoir définir une stratégie marketing et les différents outils à mettre en place
• II. Mettre en place un plan de communication
• III. Définir votre force de vente

MODULE 7 : GESTION

• I. Savoir analyser votre projet
• II. Comparer les différents statuts juridiques et les formalités pour créer son entreprise
• III. Comprendre les régimes d’imposition, les charges sociales, la TVA
• IV. Savoir mettre en place un prévisionnel, un business plan pour calculer ses honoraires

MODULE 8 : DROIT DE LA CONSOMMATION

• I. Comprendre le code de la consommation
• II. Fixer ses tarifs et prestations
• III. Savoir rédiger un devis, un contrat, ses CGV

MODULE 9 : EVALUATION

• I. Validation des connaissances via un quizz et une mise en situation d’un rdv client
• II. Validation des connaissances à mettre en place via l’organisation d’un événement test (fictif)

Officiant de cérémonie de mariage :

MODULE 1 - LE METIER D'OFFICIANT DE CEREMONIE LAIQUE

• Le métier d’officiant de cérémonie (qui, quoi, comment)
• Analyse du marché, de la concurrence & positionnement (où)
• Comparatif des statuts juridiques + Formalités de création d'entreprise
• Établir un prévisionnel, financier et un business plan, savoir calculer ses honoraires/ rémunération

MODULE 2 - STRATEGIE DE DEVELOPPEMENT

• Élaborer un plan de communication : créer une identité visuelle, un site internet, référencement Google, réseaux sociaux, salons du mariage
• Partenariats / shooting
• Développer son réseau

MODULE 3 - CONCEPTION DE LA CEREMONIE LAIQUE

• Le 1er rdv client : la découverte
• Le questionnaire : (se) poser les bonnes questions
• La rédaction
• Les rituels
• Les intervenants
• La sélection musicale
• Les textes
• Le matériel de l’officiant
• Le jour J / logistique
• Décoration d’une cérémonie laïque

MODULE 4 - CAS PRATIQUE DE CONCEPTION DE PROJETS

• Exercices pratiques
• Prise de paroles

Art. 1er. – Le diplôme d’Etat d’aide-soignant atteste de l’acquisition des compétences requises pour exercer la profession d’aide-soignant sous la responsabilité d’un infirmier dans le cadre de l’article R. 4311-4 du code de la santé publique.
Les missions et les activités de l’aide-soignant auxquelles sont associés des soins, sont définies dans le référentiel d’activités à l’annexe I du présent arrêté.
Le diplôme d’Etat d’aide-soignant atteste de l’obtention et de la validation des cinq blocs de compétences définis dans le référentiel de certification figurant en annexe II du présent arrêté pour l’exercice de la profession.
Le diplôme d’Etat est enregistré au niveau 4 du cadre national des certifications professionnelles.

Le temps de formation est réparti de façon égale entre l’enseignement théorique et la formation clinique (stages). Il est organisé en 44 semaines, équivalent à 1540 heures.

Bloc 1 - Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale Bloc 2 - Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration Bloc 3 - Information et accompagnement des per- sonnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants Bloc 4 - Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention Bloc 5 - Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques

Réaliser les soins ayant pour but de répondre aux besoins fondamentaux de l’être humain.

Accomplir des soins courants d’une personne permettant d’assurer la continuité de la vie dans une situation d’autonomie partielle et dans le cadre d’un état de santé stable.

Collaborer avec l’infirmière à la réalisation de soins d’une personne dans le cadre d’un état de santé altéré est en phase aiguë.

• Recueillir, analyser et formaliser les besoins systèmes et réseaux de l’entreprise
• Concevoir, gérer et piloter un projet d’ingénierie systèmes et/ou réseaux
• Mettre en oeuvre les évolutions techniques de l’architecture réseaux et/ou systèmes validées par la DSI
• Assurer le maintien en condition opérationnelle du réseau et de l’architecture système de l’entreprise

• 1ere année
• Assurer le support utilisateur
• Fonctionnement d'un ordinateur et de ses composants
• Fondamentaux du réseau
• Microsoft : prise en main
• Communication support utilisateur
• Linux : commandes de bases
• Qualité service client et charte informatique
• Outils du technicien et diagnostic technique
• Projet collaboratif support utilisateur
• Administrer un parc informatique
• Installation et configuration de Windows server
• Réseaux locaux
• Linux configuration des services
• Projet collaboratif administration du parc informatique
• 2eme année
• Déployer un parc informatique
• Masterisation
• Microsoft : gestion des mises à jour
• Sécurisation du parc
• Automatisation avec Powershell
• Réseaux commutation
• Projet collaboratif déploiement du parc informatique
• Gérer un parc informatique
• Analyse fonctionnelle
• ITIL et outil de helpdesk
• Contrat de service
• Outil de gestion de parc
• Projet collaboratif gestion du parc informatique
• Développer ses pratiques professionnelles

Prêt pour la vie active ?

Si j'avais su écrire !

• Excel en pratique pour l'entreprise
• VBA en pratique pour l'entreprise
• Info ou Infox : veille et esprit critique
• Initiation à l'amélioration continue
• Travail en mode projet
• Pratique de l'anglais métier
• Projet professionnel
• Sensibilisation aux métiers de la Data
• Actualités métier et/ou territoire
• Retour d'expérience et projection
• Certifier ses compétences de Gestionnaire en maintenance et support informatique
• Team building : cohésion d'équipe
• Méthodologie de projet d'entreprise
• Méthodologie des écrits professionnels
• Argumenter pour convaincre
• 3eme année
• Modéliser les infrastructures systèmes et réseaux
• Administration avancée de Windows Server
• Administration avancée de Linux
• Administration avancée des technologies de virtualisation
• Cloud computing
• Projet collaboratif Modélisation des infrastructures
• Déployer les infrastructures systèmes et réseaux
• Administration avancée des réseaux locaux
• Administration avancée des réseaux étendus
• Projet collaboratif Déploiement des infrastructures
• Maintenir et sécuriser les infrastructures informatiques
• Sécurité des infrastructures
• Supervision
• Métier : DevOps
• Projet collaboratif Sécurité infrastructures S&R
• Manager autrement
• Management transformationnel
• Innovation collaborative et design thinking
• Projet collaboratif manager autrement
• Manager les équipes et les projets
• Management et droit social
• Introduction à la gestion de projet
• Performance et budget
• Projet collaboratif management
• Développer ses pratiques professionnelles
• Pratique de l'anglais métier
• Projet professionnel
• Actualités métier et/ou territoire
• Retour d'expérience et projection
• Certifier ses compétences informatiques
• Team building : cohésion d'équipe
• Méthodologie de projet d'entreprise
• Méthodologie des écrits professionnels
• Argumenter pour convaincre

Comprendre le métier de destination wedding planner.

• Comprendre le mariage de destination
• Savoir ouvrir une destination
• Mettre en place des actions de communication

MODULE 1 : ETRE DESTINATION WEDDING PLANNER

• I. Présentation de l’intervenante et des stagiaires

II. Quelle est la différence entre un wedding planner et une destination wedding planner ?

III. La différence entre un mariage de destination et un mariage domestique

IV. Connaissance de langues étrangères est-elle obligatoire ?

• V. Compétences nécessaires pour être destination wedding planner
• VI. Quels sont les tâches proposées par un destination wedding planner

MODULE 2 : LE MARIAGE DE DESTINATION

I. Comment choisir sa destination ?

II. Pouvons-nous avoir plusieurs destinations de mariage à proposer ?

• III. Documents administratifs nécessaires
• IV. Intervention prestataire du mariage spécialiste du destination wedding

MODULE 3 : CHOISIR SA DESTINATION

I. Comment choisir sa destination ?

II. Pouvons-nous avoir plusieurs destinations de mariage à proposer ?

• III. Documents administratifs nécessaires
• IV. Intervention prestataire du mariage spécialiste du destination wedding

MODULE 4 : COMMUNICATION

I. Comment communiquer sur notre ou nos destinations de mariage ?

• II. Différence des divers supports de communication
• III. Intervention prestataire du mariage spécialiste du destination wedding

MODULE 5 : EVALUATION

• I. Explication de l’exercice
• II.Réalisation du livre de projet par les stagiaires
• III.Présentation par les stagiaires

Grâce à sa double expertise pédagogique et technique, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants dans l'apprentissage d'un métier ou dans l'acquisition de compétences ou de savoirs nécessaires à l'accès à la qualification, la professionnalisation et l'accès ou le maintien dans l'emploi.

1. Concevoir et préparer la formation :

• Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
• Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
• Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité

2. Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants :

• Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
• Evaluer les acquis de formation des apprenants
• Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage

3. Accompagner les apprenants en formation :

• Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
• Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
• Tutorer les apprenants à distance
• Accompagner le développement professionnel des apprenants

4. Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises :

• Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
• Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
• Analyser ses pratiques professionnelles