Catalogue des formations

Les enseignements dispensés visent à donner aux étudiants une très bonne connaissance de la discipline (son histoire, ses objets, son épistémologie, ses méthodes et ses apports) et de certains de ses champs spécialisés (sociologie de l’aménagement, des loisirs et du tourisme, sociologie du travail social et de la santé, sociologie de l’éducation et de communication) permettant de développer une démarche scientifique et technique en la matière.

Il est attendu des étudiants qu’ils acquièrent de solides capacités de réflexion, de discernement et de synthèse. Ouverture d’esprit, curiosité, recul critique, facilité à échanger sont des compétences qui seront développées. En dehors de la discipline, une très bonne culture générale, une réelle aptitude à la communication écrite et orale, et une bonne connaissance en langue vivante étrangère seront visées. Les étudiants devront être capables de construire leur propre projet universitaire et professionnel. La formation s’inscrit dans le cadre du LMD : Licence (3 ans), Master (2 ans), Doctorat (3 ans). Il est possible de suivre l’ensemble de la formation à Pau.

L’apport des représentants du monde socio-professionnel se manifeste par l’intervention des chercheurs et ingénieurs du CNRS, d’un journaliste, d’un démographe et d’un ingénieur informaticien. En troisième année, un stage au cours duquel les étudiants sont immergés dans le monde socio-professionnel, est fortement conseillé. Des conférences (en moyenne une par mois) sont organisées avec des sociologues, professionnels ou pers

UE 1 - Découverte de la sociologie et d'une discipline connexe

• 13 crédits

UE 2 - Recherches sociologiques

• 5 crédits

UE 3 - Accompagnement des étudiants

• 4 crédits

UE 4 - Compétences transversales

• 3 crédits

UE 5 - Découverte SHS

• 5 crédits

UE 6 - Approfondissement sociologie et d'une discipline connexe

• 6,5 crédits

UE 7 - Champs sociologiques

• 5 crédits

UE 8 - Recherches sociologiques

• 5 crédits

UE 9 - Accompagnement des étudiants

• 2,5 crédits

UE 10 - Compétences transversales

• 4 crédits

UE 11 - UE libre

• 2 crédits

UE 12 - UE découverte

• 5 crédits

• Exécuter les gestes de premiers secours destinés à protéger la victime et les témoins
• Alerter les secours
• Empêcher l'aggravation de l'état de la victime en attendant l'arrivée des secours

• les premiers secours
• la protection
• l'examen
• l'alerte et la protection des populations
• l'obstructions des voies aériennes par un corps étranger
• les hémorragies externes
• la perte de connaissance
• l'arrêt cardiaque, réanimation cardio-pulmonaire et défibrillation
• les malaises
• les plaies et les brûlures
• les traumatismes des os et des articulations
• la prise en charge d'une victime

Après une année commune à tous les parcours de la mention physique, chimie, le parcours physique chimie est proposé à partir de la 2ème année.
Il a pour objectif de donner à ses étudiants un socle solide de connaissances et compétences dans le domaine de la physique et de la chimie afin d’imaginer et construire, à plus long terme, les processus physico-chimiques de demain.

SEMESTRE 1

• Anglais L1 - S1
• 2 crédits19,5h
• PIX
• 2 crédits19,5h
• Mathématiques S1
• 4 crédits39h
• Mécanique du point
• 5 crédits39h
• Optique géométrique
• 4 crédits39h
• Chimie générale
• 2 crédits19,5h
• Atomistique
• 3 crédits19,5h
• Chimie solution 1
• 2 crédits19,5h
• Chimie organique : structures des molécules
• 2 crédits19,5h
• Méthodologie du travail universitaire
• 2 crédits

SEMESTRE 2

• Anglais L1 - S2
• 2 crédits19,5h

PEP'S 1

• 1 crédits12h
• Mathématiques S2
• 4 crédits39h
• TP Physique 1
• 3 crédits19,5h
• Thermodynamique (S2)
• 4 crédits39h
• TP Chimie 1
• 2 crédits19,5h
• État solide
• 2 crédits19,5h
• État de la matière
• 2 crédits19,5h

UE libre

• Électrocinétique - Électricité
• 4 crédits39h
• Mécanique du point 2
• 2 crédits19,5h
• Ondes et vibrations
• 2 crédits19,5h
• Outil numérique 1
• 3 crédits24h
• Sécurité et instruments au laboratoire
• 1 crédits15h
• Chimie solution 2
• 2 crédits19,5h
• Chimie Organique Fondamentale

Maintenir et actualiser les connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence médicale et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives, en attendant l’arrivée de l’équipe médicale

La prise en charge des urgences vitales :

• identifier un arrêt cardiaque et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire avec le matériel d’urgence prévu (chariot d’urgence, matériel embarqué…),
• mettre en œuvre des appareils non invasifsde surveillance des paramètres vitaux,
• appliquer les procédures de maintenance et de matériovigilance des matériels d’urgence.

La prise en charge des urgences potentielles :

• utiliser le matériel d’immobilisation adapté à un traumatisme,
• enlever un casque intégral,
• effectuer un relevage et un brancardage,
• faire face à un accouchement inopiné,
• appliquer les règles de protection face à un risque infectieux.

Les risques collectifs :

• participer à la mise en œuvre des plans sanitaires,
• s’intégrer dans la mise en œuvre des plans de secours et des plans blancs,
• identifier son rôle en cas d’activation des annexes NRBC et se protéger par la tenue adaptée prévue.

Acquérir les connaissances nécessaires à l’identification d'une urgence médicale et à sa prise en charge en équipe, en utilisant les techniques non invasives, en attendant l'arrivée de l'équipe médicale.

La prise en charge des urgences vitales :

• identifier un arrêt cardiaque et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire avec le matériel d’urgence prévu (chariot d'urgence, matériel embarqué,...),
• mettre en œuvre des appareils non-invasifs de surveillance des paramètres vitaux,
• appliquer les procédures de maintenance et de matériovigilance des matériels d'urgence.

La prise en charge des urgences potentielles :

• utiliser le matériel d'immobilisation adapté à un traumatisme,
• enlever un casque intégral,
• effectuer un relevage et un brancardage,
• faire face à un accouchement inopiné,
• appliquer les règles de protection face à un risque infectieux.

Les risques collectifs :

• participer à la mise en œuvre des plans sanitaires,
• s'intégrer dans la mise en œuvre des plans de secours et des plans blancs,
• identifier son rôle en cas d'activation des annexes NRBC et se protéger par la tenue adaptée prévue.

Etre capable de participer aux travaux de la vigne sous la responsabilité d'un chef d'équipe et de travailler en équipe.

Acquérir un diplôme de niveau 3 délivré par le Ministère de l'Agriculture.

MODULES D'ENSEIGNEMENT GENERAL (430 heures)

• MG1 : Agir dans des situations de la vie sociale (Histoire Géographie, Education Socioculturelle, Mathématiques, Technologies de l'Informatique et du Multimédia, Sciences économiques sociales et de gestion)
• MG2 : Mettre en œuvre des démarches contribuant à la construction personnelle (Lettres, Education socioculturelle, Biologie écologie, EPS)
• MG3 : Interagir avec son environnement social (Lettres, langue vivante, Sciences économiques sociales et de gestion, EPS)
• MODULES D'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (480 heures)
• MP1 : Insertion du salarié dans l'entreprise (Sciences économiques sociales et de gestion)
• MP2 : Maintenance des matériels, équipements, installations et bâtiments (Sciences et techniques des équipements, Physique Chimie)
• MP3 : Mettre en œuvre les opérations techniques relatives à la conduite de la vigne dans un contexte de transition agroécologique (Sciences et techniques de la vigne et du vin, Sciences et techniques agronomiques, Sciences et techniques des équipements, Biologie écologie)
• MIP : Sciences et techniques professionnelles.

• Réaliser des aspirations endotrachéales à domicile en respectant le cadre réglementaire et les bonnes pratiques
• Assurer la sécurité de la personne trachéotomisée à son domicile

ENSEIGNEMENT THÉORIQUE

Anatomie – Physiologie et surveillance clinique :

• les voies respiratoires,
• les poumons,
• les organes annexes,
• la surveillance clinique de la fonction respiratoire,
• les notions sur les principales pathologies de l'appareil respiratoire.

Technique d’assistance respiratoire, la trachéotomie :

• définition et indications,
• les canules de trachéotomie,
• l’aspiration endotrachéale : définition et indications, matériel, incidents, aspiration,
• les soins quotidiens liés à la trachéotomie,
• les signes d’alerte,
• entretien du matériel, lavage et stérilisation.

Répercussions psycho-sociales :

• retour d'expérience de patients trachéotomisés,
• échanges et débats.

L'aspiration endotrachéale :

• vidéo et diaporama,
• élaboration d'une fiche technique.

Présentation de la simulation en santé :

• objectifs,
• grille d'observation.

Présentation de la validation :

• les modalités d'évaluation des connaissances théoriques et pratiques.

PRATIQUE SIMULÉE

Ateliers de simulation :

• Méthode de l'HAS « basée sur l'utilisation de scénarios, plus ou moins complexes, qui utilisent une technique de simulation pour permettre : l’entraînement à des gestes techniques (usuels ou exceptionnels) ; la mise en œuvre de procédures (individuelles ou en équipe) ; l’entraînement au raisonnement clinique diagnostique et/ou thérapeutique ; la gestion des comportements (mise en situation professionnelle, travail en équipe, communication) ; la gestion des risques (reproduction d’événements indésirables, capacité à faire face à des situations exceptionnelles, etc.).
• Hygiène des mains et précautions standard, simulation procédurale d’aspiration (une demi-journée).
• Des scénarios spécifiquement adaptés à la technique enseignée et au public spécifique de professionnels de l’aide à domicile au plus proche de la réalité et centré sur les situations prévalentes rencontrées au domicile.
• L’évolution des situations est progressive et intégrative.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

• Acquérir les connaissances et les savoirs-faire en lien avec les référentiels d’activités et de compétences du métier d’aide-soignant
• Exercer sa profession dans un cadre juridique sécurisé

Cette formation est proposée dans l'attente de la publication d'un arrêté par le Ministère chargé de la santé. L'obtention d'une attestation de formation en lien avec ce futur arrêté pourra faire l'objet d'une formation complémentaire

COMPETENCES VISEES

• Prendre en charge une personne en situation d’urgence à caractère médical, seul ou en équipe, y compris le guidage à distance pour la réalisation des gestes d’urgence, dans l’attente de l’arrivée de l’équipe médicale spécialisée
• Intervenir lors de situations d’urgences collectives ou lors de situations sanitaires exceptionnelles

PROGRAMME

• Animation d’activité d’information, d'éducation et de prévention à la promotion de la santé.
• Gestion des risques et démarche qualité
• Cadre juridique de l’exercice professionnel
• Les fondamentaux du tutorat
• Raisonnement clinique partagé
• Respiration : pose et changement de masque pour aide à la respiration en situation stable chronique, saturation en oxygène, changement de lunette à oxygène, réalisation d'aspiration endotrachéale.
• Élimination : recueil aseptique des urines, pose de suppositoire
• Diabète : glycémie capillaire
• Divers : lavage oculaire et instillation de collyre

Conçu comme une formation juridique francophone dans le domaine du droit international et comparé de l’environnement,ce diplôme doit permettre :

• de former toute personne en activité professionnelle qui recherche une formation continue dans ce domaine,
• de former des étudiants en droit international et comparé de l’environnement,
• de contribuer à l’émergence de professionnels, de chercheurs et d’experts dans ce domaine,
• de contribuer à penser la protection de l’environnement

Les questions d’environnement dans une optique internationaliste et comparatiste s’imposant aujourd’hui à tous les domaines socio-économiques, ce Master vise à satisfaire les besoins de nombreux secteurs de la société,

notamment :

• le secteur public (local, régional, national, européen et international)
• les professions juridiques (avocats, juristes, experts, etc…)
• le secteur socio-économique (ONG, bureaux d’études, entreprises industrielles et commerciales, etc…)

Ce master s’inscrit dans un contexte de forte demande sociétale, traduite par la stratégie internationale et comparée du développement durable.

Semestre 1

TRONC COMMUN

• UE1 Introduction générale du droit de l’environnement
• UE2 Les acteurs du droit international de
• l’environnement
• UE3 L’administration et les acteurs du droit de
• l’environnement : l’exemple français
• UE4 Les principes généraux du droit international de
• l’environnement et un exemple : le principe de
• précaution
• UE5 Les principes généraux du droit de l’environnement
• UE6 L’information, la participation et l’évaluation
• environnementale
• UE7 Le droit de l’environnement et la Cour Européenne

des Droits de l’Homme (CEDH).

OPTION 1 : DROIT INTERNATIONAL DE

L’ENVIRONNEMENT

• UE1 L’air et les climats
• UE2 L’environnement marin et côtier

UE3 Les cours d’eau et les lacs internationaux.

OPTION 2 : DROIT COMPARÉ DE L’ENVIRONNEMENT

• Le droit français
• UE1 La protection de la nature
• UE2 Les pollutions
• UE3 La responsabilité
• Semestre 2

1 OPTION 1 : DROIT INTERNATIONAL DE

L’ENVIRONNEMENT

• UE4 Les sols et la désertification
• UE5 La biodiversité
• UE6 Les déchets
• UE7 Le commerce international
• UE8 La responsabilité internationale en matière
• d’environnement

UE9 Le droit régional de l’environnement.

2. OPTION 2 : DROIT COMPARÉ DE L’ENVIRONNEMENT

• UE4 Sénégal
• UE5 Tunisie
• UE6 Argentine, Uruguay
• UE7 Brésil
• UE8 Québec
• UE9 Venezuela, Chili

• Le contexte et les principes fondamentaux pour les interventions
• à proximité des réseaux
• L’«AIPR», Autorisation d’intervention à proximité des réseaux
• La prévention en amont de l’intervention sur chantier
• Les informations utiles pour intervenir sur le chantier
• Les règles de sécurité à respecter
• Gestion des anomalies et des dommages
• Les règles à respecter en cas d’accident
• Les...

• Le contexte et les principes fondamentaux pour les interventions à proximité des réseaux
• L’«AIPR», Autorisation d’intervention à proximité des réseaux
• La prévention en amont de l’intervention sur chantier
• Les informations utiles pour intervenir sur le chantier
• Les règles de sécurité à respecter
• Gestion des anomalies et des dommages
• Les règles à respecter en cas d’accident
• Les sanctions