Catalogue des formations

Le titulaire du bac pro Métiers de la mode-vêtements intervient dans le cadre de fabrications en petites séries et dans le suivi des productions en grandes séries. Il exerce en atelier, en bureau d’études, ou en bureau des méthodes.

L’agent technique d’atelier ou de bureau d’études des industries de l’habillement est en charge de la réalisation des prototypes. Il intervient tout au long de la chaîne de fabrication du vêtement : définition, industrialisation, réalisation, assemblage et contrôle des éléments constituant le vêtement. En phase de conception, il travaille en collaboration avec le modéliste, chargé de réaliser le vêtement. Il l’aide dans la préparation des patronages et la réalisation du prototype. En phase d’industrialisation, il élabore les différentes tailles du vêtement à partir d’un logiciel de PAO et procède à la coupe. Il participe, par ailleurs, à l’amélioration des processus de production. En fin de production, il contrôle la qualité du produit fini. Il intervient dans le cadre de fabrications en petites séries et dans le suivi des productions en grandes séries.

Le titulaire du bac pro Métiers de la mode peut évoluer vers des fonctions de technicien supérieur modéliste ou de technicien supérieur des méthodes d’industrialisation, après expérience ou/et une formation complémentaire.

• Français
• Histoire Géographie – Education civique
• Langues vivantes
• Mathématiques
• Sciences physiques et chimiques
• Arts Appliqués
• EPS
• Développement de produit-esthétique, fonctionnel et technique
• Conception, construction d’un modèle en CAO
• Industrialisation du produit
• Pratique professionnelle en entreprise
• Projet technique de réalisation d’un prototype et contrôle qualité
• Économie, gestion
• Prévention, santé, environnement

Assister un ou plusieurs responsable(s) (cadre dirigeant, directeur,...) afin d’optimiser la gestion de leur activité (gestion

de planning, organisation de déplacements, communication, préparation de réunions, accueil, …).

Organiser et coordonner les informations internes et externes, parfois confidentielles, liées au fonctionnement de la structure.

Prendre en charge le suivi complet de dossiers (contrats de maintenance des équipements, suivi de relance clients, gestion administrative du personnel …) ou d’évènements spécifiques (organisation de séminaires, salons, …).

Coordonner une équipe.

• Bureautique
• Techniques de recrutement
• Conduite de réunion
• Organiser la formation
• Gestion administrative du personnel
• Droit social
• La RGPD
• Classement et archivage
• Communication écrite
• Communication
• Accueil téléphonique et face à face
• Organiser une veille
• Droit commercial
• Collecte d’informations
• Organisation et coordination des activités
• Gestion des approvisionnements
• Organiser un événement
• Optimiser le fonctionnement d’une unité

Permettre au candidat d'occuper la fonction d'Agent de Sécurité Incendie dans un ERP ou IGH ou en bâtiment relevant de la réglementation incendie du code du travail et ne répondant pas aux dispenses figurant dans l'article 4 de l'arrêté du 02 Mai 2005.

• Acquérir des connaissances suffisantes et nécessaires pour procéder efficacement à
• La prévention des incendies
• La sensibilisation des employés en matière de sécurité incendie
• L’entretien élémentaire des moyens concurrent à la sécurité incendie
• L’alerte et l’accueil des secours

LE FEU ET SES CONSÉQUENCES

• Le feu.
• Comportement au feu.

SÉCURITÉ INCENDIE

• Principes de classement des établissements.
• Fondamentaux et principes généraux de sécurité incendie.
• Desserte des bâtiments.
• Cloisonnement d'isolation des risques.
• Évacuation du public et des occupants.
• Désenfumage.
• Éclairage de sécurité.
• Présentation des différents moyens de secours.

INSTALLATIONS TECHNIQUES

• Installations électriques.
• Ascenseurs et nacelles.
• Installations fixes d'extinction automatique.
• Colonnes sèches et humides.
• Système de sécurité incendie.

RÔLE ET MISSIONS DES AGENTS DE SÉCURITÉ INCENDIE

• Le service de sécurité.
• Présentation des consignes de sécurité et main courante.
• Poste de sécurité.
• Rondes de sécurité et surveillance des travaux.
• Mise en œuvre des moyens d'extinction.
• Appel et réception des services publics de secours.
• Sensibilisation des occupants.

CONCRÉTISATION DES ACQUIS

• Visites applicatives.
• Mise en situation d'intervention.

Obtenir le Diplôme d'Etat de Sage-Femme

DFGSMa2

UE 01 - NUTRITION UE 02 - HORMONOLOGIE - REPRODUCTION UE 03 - REIN ET VOIES URINAIRES UE 04 - TISSU SANGUIN UE 05 - APPAREIL CARDIOVASCULAIRE et RESPIRATOIRE UE 06 - LANGUE ETRANGERE : ANGLAIS UE 07 - INFORMATIQUE ET INTERNET UE 08 - GENETIQUE ET SEMIOLOGIE PEDIATRIQUE UE 09 - DE L'AGENT INFECTIEUX A L'HOTE UE 10 - AUTRES SYSTEMES UE 11 - ENSEIGNEMENT DE SEMEIOLOGIE PRATIQUE A LA FACULTE UE 12 - INITIATION AUX TECHNIQUES DE SOINS UE 13 : OBSTETRIQUE UE 14 - SANTE PUBLIQUE UE 15 - UE OPTIONNELLE : - Didactique - Tutorat - Addictologie : les étudiants de L2 sont prioritaires - Hormonologie et reproduction - Anthropologie de la parenté - Psychologie - Licence sciences humaines et sociales mention anthropologie sociale - ethnologie - Unités d’enseignement et de recherche (UER) UE 16 - STAGES CLINIQUES

DFGSMa3

UE 01 - OBSTETRIQUE UE 02 - SIMULATION EN OBSTETRIQUE UE 03 - PEDIATRIE UE 04 - GYNECOLOGIE – Gynécologie de prévention UE 05 - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES – DROIT UE 06 - OBSTETRIQUE UE 07 - SIMULATION EN OBSTETRIQUE UE 08 - PEDIATRIE UE 09 - PEDIATRIE UE 10 - GYNECOLOGIE – Pathologies gynécologiques UE 11 - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES – DROIT UE 12 - DEMARCHE DE RECHERCHE - MEMOIRE UE 13 - UE OPTIONNELLES : - Didactique - Tutorat - Action de prévention / Education auprès de la mère ou de l'enfant - Santé maternelle et infantile dans le monde, rôle des sages-femmes - Addictologie - Cas juridiques de responsabilité de sages-femmes - Unités d'enseignement de recherche

DFASMa1

UE 01 - OBSTETRIQUE-MAÏEUTIQUE-DEMARCHE CLINIQUE-DIAGNOSTIC ANTENATAL MEDECINE FOETALE 1 UE 02 - RAISONNEMENT CLINIQUE EN OBSTETRIQUE UE 03 - NEONATALOGIE-PEDIATRIE UE 04 - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES UE 05 - DEMARCHE DE RECHERCHE - MEMOIRE – ANGLAIS UE 06 - ANESTHESIE-PHARMACOLOGIE UE 07 - OBSTETRIQUE-MAÏEUTIQUE-DEMARCHE CLINIQUE-DIAGNOSTIC ANTENATAL MEDECINE FOETALE UE 08 - RAISONNEMENT CLINIQUE EN OBSTETRIQUE UE 09 - NEONATALOGIE-PEDIATRIE UE 10 - GYNECOLOGIE-SANTE GENESIQUE UE 11 – SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES – DROIT – ECONOMIE MANAGEMENT - INFORMATIQUE ET INTERNET UE 12 - DEMARCHE DE RECHERCHE – MEMOIRE - LANGUE VIVANTE UE 13 - OPTIONNELLE : - Préparation à la naissance et à la parentalité - Foetopathologie - Actions de prévention sur la contraception et la sexualité - Santé maternelle et infantile dans le monde, rôle des sages- femmes - Sciences sociales de la santé dans les pays à ressources limitées - Obstétrique physiologique - Unités d’enseignement et de recherche AUTRES ENSEIGNEMENTS POSSIBLES : - UE proposées, en fonction des places éventuellement disponibles, parmi les UE optionnelles gérées par les sages-femmes enseignantes - Unités d’enseignement et de recherche (UER) PROGRAMME CLINIQUE UE A – SUIVI PRENATAL EN SERVICE UE B – SUIVI PRENATAL EN LIBERAL UE C – SUIVI PRENATAL EN GROSSESSES A RISQUE UE D et E – SUIVI PERNATAL EN SALLE DE NAISSANCE UE F – SUIVI POSTNATAL EN SUITES DE COUCHES UE G – SUIVI POSTNATAL EN PEDIATRIE en Suites de couches UE H – SUIVI POSTNATAL EN PEDIATRIE en Salle de naissance UE I – SANTE GENESIQUE – SERVICE ACCUEIL URGENCE

DFGSMa2

UE 01 - NUTRITION UE 02 - HORMONOLOGIE - REPRODUCTION UE 03 - REIN ET VOIES URINAIRES UE 04 - TISSU SANGUIN UE 05 - APPAREIL CARDIOVASCULAIRE et RESPIRATOIRE UE 06 - LANGUE ETRANGERE : ANGLAIS UE 07 - INFORMATIQUE ET INTERNET UE 08 - GENETIQUE ET SEMIOLOGIE PEDIATRIQUE UE 09 - DE L'AGENT INFECTIEUX A L'HOTE UE 10 - AUTRES SYSTEMES UE 11 - ENSEIGNEMENT DE SEMEIOLOGIE PRATIQUE A LA FACULTE UE 12 - INITIATION AUX TECHNIQUES DE SOINS UE 13 : OBSTETRIQUE UE 14 - SANTE PUBLIQUE UE 15 - UE OPTIONNELLE : - Didactique - Tutorat - Addictologie : les étudiants de L2 sont prioritaires - Hormonologie et reproduction - Anthropologie de la parenté - Psychologie - Licence sciences humaines et sociales mention anthropologie sociale - ethnologie - Unités d’enseignement et de recherche (UER) UE 16 - STAGES CLINIQUES

Le Manager des Ressources Humaines et des Relations Sociales intervient sur l’ensemble des thématiques auxquelles sont confrontées toutes les entreprises et apporte son expertise sur les transformations majeures engendrées par la réforme du code du travail.

Il pilote la dimension humaine des projets stratégiques en accompagnant la direction générale pour garantir en particulier l’efficacité de la négociation sociale et l’acceptation du changement.

Il prend fortement en compte la révolution digitale qui nécessite d’accompagner les équipes et d’élargir les stratégies RH

pour diversifier et enrichir les profils de l’entreprise grâce à l’utilisation des nouveaux canaux de recrutement.

OBJECTIFS :

• Participer à la politique générale d’entreprise
• Manager la performance sociale de l’entreprise
• Garantir le respect de la législation du travail et anticiper l’évolution des réglementations
• Contribuer à la qualité du dialogue social
• Accompagner les managers opérationnels dans la gestion des compétences de leurs équipes
• Coordonner et contrôler la gestion sociale et administrative du personnel
• Mettre en place des modalités de recrutement innovantes

Politique générale de l’entreprise :

• Stratégie d’entreprise
• Structures juridiques
• Gouvernance d’entreprise
• Sociologie des organisations
• R&D et systémique des organisations
• Stratégie d’innovation- restructuration et négociation

Ressources humaines et stratégie :

• Stratégie RH
• Stratégie de mobilité
• Management interculturel
• Marque employeur
• Knowledge management et intra-entreprenariat

Environnement juridique et social :

• Droit du travail
• Droit du contrat de travail et de sa suspension
• Droit social
• Ressources législatives et règlementaires
• Veille juridique et actualité RH
• Droit de la négociation collective
• Droit de la sécurité sociale
• Protection sociale et prévoyance

Politique des ressources humaines :

• Management par les compétences
• Management des talents
• Management des processus
• GPEC et plan d’action de formation
• Gestion de la paie et politique de rémunération
• Gestion des budgets sociaux
• Pilotage du bilan social
• Conditions de travail et bien-être
• Aménagement du temps de travail
• Prévention des risques psychosociaux
• Psychologie sociale
• Outils de gestion RH et tableaux de bord

Digital RH :

• Stratégie et gestion SIRH
• Outils collaboratifs
• Gestion de projet
• E-recrutement

Pilotage du changement :

• Communication interne et système d’information
• Conduite du changement
• Management et leadership
• Éthique et management

Compétences transversales et soft skills :

• Management de projet
• Anglais RH
• Business game 100% RH
• Prise de parole en public et animation de réunion
• Créativité
• Entrepreneuriat

Stratégie des relations sociales au cœur des enjeux RH :

• Psychologie sociale
• Dialogue social
• Gestion des instances représentatives du personnel
• Stratégie de négociation
• IRP et enjeux de négociation – Jeux de rôle
• Gestion des conflits et médiation

Projets RH :

• Audit RH
• Nombreux projets réels en réponse à des demandes d’entreprise
• Challenges inter-écoles au sein du Groupe SDV Éducation
• Cycle de conférences / tables rondes "Innovation Métiers" : face à face avec des experts RH

Projet événementiel métier :

• M1 - Happy Event
• M2 – organisation d’un colloque RH

MASTER CLASS

La négociation sociale :

• M1 - comprendre les enjeux de la négociation sociale
• M2 - pratique de la médiation et de la gestion de conflits

Ce bilan vous permet de

Faire le point sur votre parcours : analyser vos compétences professionnelles, vos aptitudes et vos motivations

Définir votre projet professionnel et le cas échéant, votre projet de formation

Utiliser vos atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrières en tenant compte des besoins socio-économiques de votre territoire et votre bassin de vie

Nous vous proposons un entretien préalable, gratuit et libre de tout engagement. Cet entretien, mené par un professionnel expérimenté, permet de faire connaissance, de préciser vos besoins, et de vous présenter la démarche.

Le contenu du bilan proposé par RETRAVAILLER SUD-OUEST respecte le cadre légal comprenant 3 phases :

• 1/ PHASE PRÉLIMINAIRE : Analyse de la demande

Nous analysons votre demande et vos besoins. Nous déterminons ensemble votre objectif, les moyens de l’atteindre et les rôles de chacun. Nous adaptons votre bilan en conséquence en terme d’outils et de modalités.

2 PHASE INVESTIGATION : Construction et pertinence du projet professionnel

Vous devenez acteur de votre vie et nous vous guidons pour

Analyser votre parcours de vie et/ou scolaire et votre expérience professionnelle

Analyser de votre personnalité, de vos motivations et de vos centres d'intérêt, de vos atouts, des axes de progrès et des freins

Repérer et analyser les ressources mobilisables, vos compétences et compétences transférables

Repérer des pistes d'évolutions professionnelles

• Explorer un secteur, un métier, une formation
• Définir un ou des projets professionnels avec des propositions concrètes d'évolution ou de réorientation professionnelle ;
• Analyser la faisabilité de ces projets en tenant compte de vos contraintes personnelles et des contextes économiques régionaux ou nationaux ;
• Réaliser des enquêtes métiers auprès de professionnels afin de valider l'attrait et la faisabilité du ou des projets.

3 PHASE DE CONCLUSIONS : Présentation d'un document de synthèse

Un document de synthèse et les résultats détaillés de la phase « Investigation » vous est remis et commenté. Ce document est strictement personnel et confidentiel. Ce document valorise les éléments favorables au vu des pistes identifiées mais identifie également les points de vigilance et/ou à améliorer.

Vous y retrouverez également votre plan d’actions que nous avons construit ensemble, avec les étapes et les moyens pour le mettre en œuvre.

Le bilan de compétence dure 24 heures échelonnées sur une amplitude moyenne de 12 semaines.

Un entretien de suivi est réalisé 6 mois après la fin du bilan pour faire le point avec vous sur votre situation.

Obtenir le diplôme d'état

Cours théoriques et stages pratiques sur 3 années

Dans le respect du cadre légal de la vidéoprotection, du code de la sécurité intérieure, des procédures internes au service ou définies par le client, l'opérateur en vidéoprotection assure la prévention des risques en fonction des sites à surveiller.

Dans le respect du cadre législatif et réglementaire, du code de la sécurité intérieure, de procédures internes de l'entreprise et des procédures définies par le client, l'opérateur en télésurveillance assure la protection des sites des professionnels ou des particuliers.

L'accès aux deux activités est réglementé et nécessite une carte professionnelle.

1. Sécuriser des personnes, des lieux et des biens à l'aide de moyens de vidéoprotection Veiller au fonctionnement des installations et équipements de vidéoprotection en centre d'exploitation ; Assurer la sécurisation des personnes, des lieux et des biens par un système de vidéoprotection ; Analyser et exploiter les images ou les alarmes d'un système de vidéoprotection.
2. Gérer la sécurité des personnes, des lieux et des biens au moyen d'un dispositif de télésurveillance et réguler l'organisation des interventions Veiller au fonctionnement et à la sécurité d'un centre d'exploitation en télésurveillance ; Réceptionner et traiter l'information et la communication en télésurveillance ; Apporter un conseil de niveau 1 au client en télésurveillance ; Déclencher et réguler l'intervention des personnes habilitées ou des services compétents ; S'assurer du retour de fonctionnement à la normalité des systèmes de sécurité. LE PROGRAMME EST CONFORME A L’ARRÊTÉ DU 27 JUIN 2017 PORTANT CAHIER DES CHARGES APPLICABLE A LA FORMATION INITIALE AUX ACTIVITÉS PRIVÉES DE SÉCURITÉ.

Le bilan de compétences a pour objet de permettre à des travailleurs d'analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation

Objectifs :

• Analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations
• Anticiper les changements et mieux piloter sa carrière
• Utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière
• Elaborer son projet professionnel et construire le plan d’action associé

Au cours du bilan, le/la bénéficiaire va acquérir diverses compétences en fonction des objectifs ciblés :

• Développement de la capacité à s’orienter et à piloter sa carrière,
• Approfondissement de la connaissance de soi (compétences, personnalité, valeurs, besoins, intérêts, priorités…) pour la transposer en projets professionnels
• Valorisation de son parcours, développement de la confiance en soi, de son assurance
• Connaissance du marché de l’emploi : techniques de recherche d’emploi, profils recherchés, métiers en tension…
• Identification des dispositifs pour se former, pour accompagner une création d’entreprise,
• Repérage de solutions face à une éventuelle situation de souffrance au travail,
• Initiation de contacts avec des professionnels, développement de son réseau professionnel,
• Positionnement comme acteur de son parcours professionnel en l’anticipant et en se préparant au changement…

Cette prestation vise ainsi à favoriser l’épanouissement professionnel du/ de la bénéficiaire tout en travaillant sur son employabilité. Un plan d’action est établi afin d’accompagner les évolutions à venir.

Tout d'abord, un entretien Préalable Gratuit et Sans Engagement est proposé afin de :

• Connaitre les circonstances du bilan et les motivations du/ de la bénéficiaire,
• Préciser les modalités d’accès et de déroulement du bilan,
• Présenter le dispositif et la consultante,
• Vérifier l’adéquation de la demande avec les finalités du bilan.

Une phase préliminaire a pour objet :

• d’analyser la demande et le besoin du bénéficiaire,
• de déterminer le format le plus adapté à la situation et au besoin,
• de définir conjointement les modalités de déroulement du bilan.

Cette étape permet de déterminer les objectifs du bénéficiaire, de choisir les outils et méthodes les plus adaptés et d’ainsi confirmer l’engagement du bénéficiaire dans la démarche.

Une phase d’investigation permet au/ à la bénéficiaire :

• soit de construire son projet professionnel et d’en vérifier la pertinence,
• soit d’élaborer une ou plusieurs alternatives.

Cette phase se décompose en deux axes de travail :

a) Bilan professionnel et personnel : exploration des motivations, centres d’intérêts, aspirations et valeurs professionnels, identification des compétences et aptitudes acquises dans les domaines personnels et professionnels, mise en valeur des traits de personnalité, définition des priorités, freins éventuels et articulation avec les objectifs professionnels,

b) Exploration de nouvelles orientations professionnelles : recherche des métiers et évolutions professionnelles correspondant aux objectifs du/ de la bénéficiaire, détermination des compétences transférables, recherches documentaires, rencontres de professionnels, analyse de l’adéquation employabilité/marché du travail et profil du/ de la bénéficiaire, construction d’un ou plusieurs projet(s) professionnel(s) réalisable(s).

Une phase de conclusion, par la voie d’entretiens personnalisés, permet au/ à la bénéficiaire de :

• s’approprier les résultats détaillés de la phase d’investigation,
• recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels,
• prévoir les principales modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d’un entretien de suivi avec le prestataire de bilan.

Cette phase comprend la co-rédaction et présentation au/ à la bénéficiaire d’un document de synthèse. Il comporte notamment les indications suivantes : circonstances du bilan, compétences et motivations du/ de la bénéficiaire au regard des perspectives d’évolution envisagées ainsi que les principales étapes prévues pour la réalisation de ce projet.

Suivant les besoins du/ de la bénéficiaire, les outils de recherche d’emploi (CV, lettre de motivation) sont travaillés et une simulation d’entretien peut être proposée.

Pour en savoir plus, veuillez consulter notre site internet : https://www.chrysalis-conseils.fr/bilandecompetences

Obtenir ces 4 certifications.

• FORMATION CONTINUE OBLIGATOIRE (FCO) - Transport de marchandises
• Habilitation pour la conduite de certains véhicules routiers affectés aux transports de marchandises

"Permettre au conducteur, à partir d’un bilan de ses connaissances et compétences de :

 se perfectionner à une conduite rationnelle axée sur les règles de sécurité et la réduction de l’incidence de la conduite sur l’environnement

 actualiser ses connaissances en matière de réglementation du transport ainsi que de santé, sécurité routière, sécurité environnementale, service et logistique,

 améliorer ses pratiques dans ces domaines."

Matières dangereuses de base :

 Etre autorisé à transporter, en national et en international, les produits suivants :

Gaz (Cl. 2), Liquides inflammables (Cl. 3), Matières solides inflammables (Cl. 4.1), Matières sujettes à l’inflammation spontanée (Cl. 4.2), Matières qui, au contact de l’eau, dégagent des gaz inflammables (Cl. 4.3), Matières comburantes (Cl. 5.1, Peroxydes organiques (Cl. 5.2), Matières toxiques (Cl. 6.1), Matières infectieuses (Cl. 6.2), Matières corrosives (Cl. 8) et Matières et objets dangereux divers (Cl. 9) suivant les moyens de transport : Colis, Grand Récipient pour Vrac, Grand Emballages, Conteneur, Conteneur pour vrac, Conteneur citerne £ 3 m3, Citerne ou Véhicule batterie £ 1m3 , Véhicule vrac solide (benne)

• R489 - INITIATION CACES® - Cariste Cat. 3
• Cat. 3 : Chariots élévateurs frontaux en porte-à-faux (capacité nominale ≤ 6 tonnes

 Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté de la catégorie concernée.

• R485 - INITIATION CACES® - Chariots Gerbeurs Cat. 1
• Gerbeurs automoteurs à conducteur accompagnant (1,20 m < hauteur de levée ≤ 2,50 m)

 Acquérir les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur accompagnant de la catégorie concernée