Catalogue des formations

Le bilan de compétences a pour objectif de permettre à toute personne dans le cadre d'une réflexion professionnelle et personnelle d’identifier ses centres d’intérêts et ses motivations, d’analyser ses compétences personnelles et professionnelles afin de définir un projet professionnel ainsi qu’un plan d’actions permettant de le concrétiser.

• PHASE PRELIMINAIRE : Validation de la demande
• Recueil et analyse de la demande, des besoins et des attentes du bénéficiaire
• Définition des objectifs et axes de travail
• Présenter le déroulement, les méthodes et techniques mises en œuvre dans le bilan de compétences
• PHASE D’INVESTIGATION : Mise en évidence du projet professionnel
• Analyser le parcours professionnel et apprendre à mieux se connaître
• Identifier ses forces, ses ressources et ses compétences professionnelles et personnelles
• Analyser les motivations et intérêts et prendre conscience de ses moteurs et valeurs
• Elaborer des scénarios d’évolution professionnelle et en vérifier la pertinence

Exploration ciblée des pistes prédéfinies au regard des éléments internes et externes : écologie du bénéficiaire, études de terrain : (rencontre de professionnels, recherche documentaires…)

PHASE DE CONCLUSION : mise en action du projet professionnel

Déterminer un plan d’action (formation, création d’entreprises et mise en place d’un planning des étapes nécessaires à la réalisation du projet)

Validation et restitution du document de synthèse final avec le bénéficiaire

SUIVI ET EVALUATION

• Remise d’un document de synthèse en fin de bilan de compétences
• Questionnaire d’évaluation à l’issue du bilan
• Entretien de suivi 6 mois après la fin du bilan

La spécialité arboriculture fruitière met l'accent sur la taille, l'éclaircissage, la sélection des bourgeons et la récolte des fruits.
La spécialité horticulture ornementale et légumière aborde les techniques de multiplication des plantes : semis, bouture, greffe ainsi que les travaux de repiquage, de rempotage, d'entretien (éclaircissage, effeuillage).
Est abordée aussi la préparation des commandes de plantes ornementales.
À noter : ce diplôme est délivré par unités capitalisables.

UC 01. Mobiliser, en vue de sa pratique professionnelle, les connaissances scientifiques et techniques relatives à la conduite des productions horticoles

UC 02. Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques relatives aux matériels et équipements (agroéquipements et aux installations) d'une exploitation horticole

• UC 03. Réaliser les travaux de multiplication des végétaux
• UC 04. Réaliser l'installation et le suivi des cultures
• UC 05. Réaliser la récolte et la préparation des commandes

UG 01. Mobiliser les outils nécessaires au traitement de l'information et à la communication dans la vie professionnelle et sociale

UG 02. Mobiliser des connaissances relatives aux domaines civique, social et économique

UG 03. Mobiliser des connaissances pour mettre en oeuvre des pratiques professionnelles respectueuses de l'environnement et de la santé humaine dans une perspective de développement durable

Le titulaire de ce bac pro intervient dans les secteurs de la production du froid industriel et commercial, de la chaîne du froid pour la conservation alimentaire (chambres froides, meubles frigorifiques, centrale de production d'eau glacée) et du conditionnement d'air (centrale de traitement de l'air, climatiseurs, pompe à chaleur géothermie).
Il est en mesure de planifier, préparer, d'assembler toutes les pièces des systèmes frigorifiques (fluidiques et électriques) avant leur mise en service.
Les connaissances acquises au cours du bac pro lui permettent d'entretenir, inspecter, vérifier, réparer les systèmes installés.
Les enseignements dispensés lui donnent les capacités de contrôler le travail en respectant les normes de protection de l'environnement, de qualité, de sécurité et d'efficacité énergétique.

Enseignements professionnels Conception, dimensionnement et choix d'une solution technologique : dimensionner les réseaux fluidiques ou électriques d'une installation.
Vérification et analyse de systèmes : prise en charge du dossier, analyse des plans, évaluation des coûts.
Organisation de chantier : planification.
Réalisation des installations et suivi de chantier : implantation et mise en place des ensembles et sous-ensembles, raccordement et assemblage des réseaux fluidiques, câblage et raccordements électriques, installation d'appareils de mesure de contrôle et de sécurité d'une installation, contrôle des réalisations.
Mise en service : essais et contrôle.
Maintenance préventive (prise en charge de l'installation et des informations émanant du contrat d'entretien), maintenance corrective (recherche de la panne, pose d'un prédiagnostic à partir des informations du client, définition d'une procédure d'intervention).
Communication et relation client : rendre compte à l'entreprise, fournir les éléments pour le bureau d'études, expliquer au client la prise en main d'une installation.

La formation permet dans un premier temps de découvrir les différents métiers du secteur de la communication et d’appréhender les acteurs.

L’objectif est de permettre de maîtriser les outils et réseaux de communication à utiliser en fonction des cibles possibles. L’étudiant participe à la mise en place de la politique de communication et s’assure de la cohérence de toutes les actions. Il contribue à la production de solutions de communication et à leur commercialisation.

• Cultures de la communication Écrit - 4 h - Coef 3
• Langue vivante étrangère 1 Écrit & Oral - 2h & 20 min - Coef 2 / Oral - 25 min - Coef 1
• Culture économique, juridique et managériale Écrit - 4h - Coef 2
• Contribution à l’élaboration et au pilotage de la stratégie de la communication Écrit - 4h - Coef 5
• Conception et mise en œuvre de solutions de communication Oral - 40 min - Coef 4
• Accompagnement du développement de solutions média et digitales innovantes Écrit - 4h - Coef 4

Le titulaire de ce diplôme travaille généralement comme attaché commercial salarié d'une entreprise, avec le statut de VRP. Après quelques années d'expérience, il peut évoluer vers des postes de responsable d'équipe de vente. Il peut aussi devenir représentant multicarte ou agent commercial. Il travaille alors pour plusieurs entreprises, et il est rémunéré à la commission.

Les produits ou services dont il a la charge ne nécessitent pas de connaissances techniques très approfondies. Pour réaliser ses objectifs, il prospecte les clients potentiels par courrier, téléphone ou contact direct. Il alimente son fichier informatisé en y ajoutant des informations concernant les prospects et les clients.

Lors du démarchage, il incite ses interlocuteurs à acheter en utilisant un argumentaire fondé sur la documentation dont il dispose. Il peut être amené à effectuer une démonstration et à négocier les conditions de la vente (prix, délais, quantités, conditions de paiement). Il prend ensuite la commande. Son rôle consiste également à fidéliser sa clientèle en lui rendant visite ou en la contactant régulièrement.

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Il permet à ses titulaires d'accéder à des postes à responsabilités dans le secteur de l'esthétique, de la parfumerie, de la distribution ou au sein d'une marque de cosmétiques.

Les diplômés du BTS MECP sont des cadres autonomes. Ils sont formés pour encadrer des équipes, gérer un point de vente ou assurer des responsabilités de développement produit.

• Le BTS MECP comporte un programme commun en première année, puis un choix d'option en seconde année
• Sciences appliquées et cosmétologie
• Langue vivante
• Communication
• Culture économique, juridique et managériale
• Environnement de travail
• Management, Formation marques ou Cosmétologie (option à choisir en 2ème année)
• Soins du visage et du corps
• Epilations
• Manucurie
• Maquillage
• Arts appliqués
• Technologie
• Cosmétologie
• Biologie

Un stage en Individuel - Beaucoup d'échanges en face à face avec formateurs natifs et un suivi du travail personnel permettra à l'apprenant de se perfectionner et de se sentir à l'aise à l'oral et à l'écrit dans les situations de la vie courante et professionnelle.

Les objectifs de cette formation sont de :

• Rendre l'apprenant détendu et à l'aise quelque soit le niveau testé au départ.
• Remémorer les acquis, les consolider et s'appuyer sur l'expérience personnelle et professionnelle du stagiaire pour les développer.

Le programme sera adapté selon la durée de la formation et en fonction du niveau détecté lors d'une rencontre préalable individuelle.

• des séances de conversation spontanée avec le formateur,
• des temps de travail en pédagogie inversée à partir de fiches de cas pratiques avec restitution orale auprès du formateur,
• des moments d'exercices personnalisés axés sur les points à améliorer à l'oral ou à l'écrit,
• des mises en situations professionnelles,
• un entraînement coaché sur une plateforme en e-learning avec un accès illimité.

Cahier de bord numérique alimenté par les formateurs avec les liens et ressources mis à la disposition du stagiaire au fur et à mesure des séances. Cet outils reste acquis au stagiaire une fois le stage terminé et lui permet de maintenir son niveau.

• Axe 1 - Parler de soi et présenter son parcours professionnel et personnel ;
• Axe 2 - Les principales situations de la vie professionnelle : prise de rendez-vous, rédaction de mails et de courriers, reporting, présentation Power Point, argumentation et réponses aux objections, le langage du téléphone, l'entretien de recrutement, la gestion des imprévus...;
• Axe 3 - Le Vocabulaire spécifique du métier et du secteur d'activité de chaque stagiaire ;
• Axe 4 - Conversations à bâtons rompus sur des thèmes socio-économiques et sur l'actualité du moment ;
• Axe 5 - Accompagnement du travail personnel online ;
• Axe 6 - Préparation au Linguaskill - Mise en place d'une stratégie

 Identifier et appliquer les connaissances techniques, réglementaires et professionnelles autorisant le transport des matières dangereuses des classes 2, 3, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 6.1, 6.2, 8 et 9, en citernes conformément à la réglementation ADR (8.2) et à l’arrêté TMD (annexe I § 4).

 Pour les titulaires de la spécialisation Classe 1, et/ou de la spécialisation Classe 7, identifier et appliquer les prescriptions relatives au transport, en citernes.

• 1 Appréhender le contexte réglementaire de la formation 2 séances*
• 2 Identifier les différents types de véhicules-citernes et leurs spécifications techniques 5 séances*
• 3 Appliquer les prescriptions optimisant la sécurité lors du remplissage / vidange des citernes 9 séances*

4 Identifier les documents obligatoires et appliquer les règles de signalisation et de placardage des véhicules 4 séances*

• 5 Optimiser la sécurité durant le transport 2 séances*
• 6 Assurer sa sécurité, celle des tiers et de l’environnement en situation d’incident / accident 6 séances*
• 7 Mettre en application ses acquis 3 séances*
• 8 Examiner et traiter les questions diverses 1 séance*
• 9 Contrôle des connaissances 1 h 30
• 10 Bilan et synthèse de la formation

Dans une entreprise privée, une agence spécialisée, une entreprise ou un organisme public, ce technicien participe à la conception, à la mise en oeuvre et au suivi d'actions de communication interne ou externe. Ces fonctions varient en fonction de la structure qui l'emploie.

Ainsi, en entreprise, il procède aux appels d'offres et négocie avec les prestataires. Si l'entreprise fait appel à une agence, il veille au respect des délais et du budget. S'il occupe un poste de chargé de communication, il propose lui-même des actions.

En agence de communication ou de publicité, il coordonne les activités des commerciaux, des responsables de fabrication et de création. Il peut rechercher de nouveaux clients et négocier de nouveaux projets.

En régie ou dans les médias, il organise la prospection, conseille les annonceurs et commercialise l'espace publicitaire.

COM1_M01 CULTURES DE LA COMMUNICATION

Rendre compte de manière succincte de différentes positions présentes dans un ensemble documentaire à dominante textuelle portant sur une question de société

Mobiliser des exemples d'opérations ou de campagnes de communication illustrant les positions présentes dans l'ensemble documentaire en s'appuyant sur les connaissances acquises et la réflexion menée en cours de formation

Analyser une opération ou une campagne de communication en lien avec la question de société abordée à travers les procédés qu’elle mobilise

• Concevoir et rédiger un message dans une situation de communication donnée
• Mobiliser les références culturelles qui peuvent le sous-tendre
• Justifier la cohérence du message produit au regard de la situation de communication donnée

COM1_M02 LANGUE VIVANTE ETRANGERE 1

• Compréhension de documents écrits
• Production et interaction écrites
• Compréhension de l'oral
• Production et interaction orales

COM1_M03 CULTURE ECONOMIQUE, JURIDIQUE ET MANAGERIALE

• Analyser des situations auxquelles l'entreprise est confrontée
• Exploiter une base documentaire économique, juridique et managériale

Proposer des solutions argumentées en mobilisant des notions économiques, juridiques ou managériales et les méthodologies adaptées aux situations proposées

• Établir un diagnostic (ou une partie de diagnostic) préparant une prise de décision stratégique
• Exposer des analyses et des propositions de manière cohérente et argumentée
• COM1_M04 CONTRIBUER A l'ELABORATION ET AU PILOTAGE DE LA STRATEGIE DE COMMUNICATION
• Prendre en charge la demande de l'annonceur
• Elaborer un plan de communication dans un environnement digitalisé
• Piloter un plan de communication
• COM1_M05 CONCEVOIR ET METTRE NE ŒUVRE DES SOLUTIONS DE COMMUNICATIONS
• Mettre en œuvre une veille créative et technologique au service de la demande
• Créer des contenus et de solutions de communication
• Produire et diffuser des solutions de communication
• Acheter des prestations
• Contrôler et évaluer les solutions de communication
• COM1_M06 ACCOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT DE SOLUTIONS MEDIA ET DIGITALES INNOVANTES
• Collecter, analyser et diffuser des informations sur les évolutions de l’écosystème media et digital
• Construire et positionner une offre media et digitale innovante
• Accompagner des équipes commerciales dans la valorisation de solutions media et digitales innovantes
• Conseiller les annonceurs dans la mise en œuvre de solutions media et digitales innovantes

COM2_M01 CULTURES DE LA COMMUNICATION

• Rendre compte de manière COM1_M01 CULTURES DE LA COMMUNICATION

Rendre compte de manière succinte de différentes positions présentes dans un ensemble documentaire à dominante textuelle portant sur une question de société

Mobiliser des exemples d'opérations ou de campagnes de communication illustrant les positions présentes dans l'ensemble documentaire en s'appuyant sur les connaissances acquises et la réflexion menée en cours de formation

Analyser une opération ou une campagne de communication en lien avec la question de société abordée à travers les procédés qu’elle mobilise

• Concevoir et rédiger un message dans une situation de communication donnée
• Mobiliser les références culturelles qui peuvent le sous-tendre
• Justifier la cohérence du message produit au regard de la situation de communication donnée

COM1_M02 LANGUE VIVANTE ETRANGERE 1

• Compréhension de documents écriuts
• Production et interaction écrites
• Compréhension de l'oral
• Production et interaction orales

COM1_M03 CULTURE ECONOMIQUE, JURIDIQUE ET MANAGERIALE

• Analyser des situations auxquelles l'entreprise est confrontée
• Exploiter une base documentaire économique, juridique et managériale

Proposer des solutions argumentées en mobilisant des notions économiques, juridiques ou managériales et les méthodologies adaptées aux situations proposées

• Établir un diagnostic (ou une partie de diagnostic) préparant une prise de décision stratégique
• Exposer des analyses et des propos

Le titulaire de ce diplôme est un ouvrier chargé de l'entretien courant, du diagnostic et de la réparation des pannes de bateaux de plaisance, embarcations semi-rigides, voiliers et embarcations nautiques à moteur comme les scooters des mers.
Il sait aussi bien démâter que changer un joint de moteur ou réparer une coque plastique.
Dans le cadre de son activité, il utilise des appareils de contrôle, de diagnostic et de mesures électroniques.
Par ailleurs, il doit savoir entretenir de bonnes relations avec les clients.

L'enseignement professionnel porte sur les points suivants : analyse fonctionnelle et structurelle

les systèmes mécaniques et les systèmes automatisé (liaisons, guidage, étanchéité, matériaux..), la documentation technique, la représentation de mécanisme ou d'élément...structure d'une embarcation (oeuvres vives, oeuvres mortes, aménagement intérieur), gréement, voiles, mâts

l'accastillage, l'armement de sécurité, le mouillage (cordages, winchs, amarres...)motorisation (4 temps et 2 temps, in-bord et hors-bord, circuit d'alimentation, etc...), la transmission (hélices, propulsion, etc.), les appareils à gouverner et leur mécanique, l'assistance de navigation (électronique de bord, etc.), le circuit de charge, démarrage, chauffage

éclairage (feux de navigations, éclairage intérieur, etc.)

l'hydraulique

la manutention, le remorquageconfort à bord

activité de service : communication avec le client, organisation et suivi de la maintenance, démarche qualité, prévention des risques professionnels.Période de formation en milieu professionnel : 12 semaines