Catalogue des formations

23 923 fiches — champs Objectif et Programme mis en forme automatiquement

BAC PRO Esthétique cosmétique parfumerie

N° 871 Réf. 202312209964 Non conventionnée

Objectif

Le titulaire du baccalauréat professionnel Esthétique Cosmétique Parfumerie est un technicien hautement qualifié ou une technicienne hautement qualifiée, spécialisé dans :

  • Les techniques de soins esthétiques visage et corps
  • Les techniques de maquillages visage et ongles
  • Les techniques esthétiques liées aux phanères

Le conseil à la clientèle et la vente des produits cosmétiques, d’hygiène corporelle, de parfumerie, et d’accessoires de soins esthétiques

  • Le conseil à la clientèle et la vente de prestations esthétiques
  • L’animation de pôles de vente auprès de la clientèle
  • La formation et l’encadrement du personnel au sein de l’entreprise

Le pilotage d’une entreprise des secteurs esthétique cosmétique parfumerie.

Programme

  • Prestations de beauté et de bien-être visage et corps
  • Relation et expérience client : secteurs esthétique cosmétique parfumerie
  • Pilotage d'une entreprise : secteurs esthétique cosmétique parfumerie
  • Mathématiques
  • Physique-chimie
  • Economie-gestion
  • Prévention-santé-environnement
  • Langues vivantes
  • Français
  • Histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • Arts appliqués et cultures artistiques
  • Education physique et sportive

Devenir conseiller en bilan de compétences

N° 872 Réf. 202011086495 Non conventionnée

Objectif

Cette formation s’adresse à toute personne ayant le souhait d’évoluer vers des missions d’accompagnement. Une première expérience de conduite d’entretien est requise.

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • S’approprier la méthodologie : présentiel/ distanciel
  • Identifier l’ensemble des étapes du process d’accompagnement BC
  • Manipuler les outils pour les maitriser lors des accompagnements
  • Se positionner correctement face à son bénéficiaire
  • Assurer toutes les démarches administratives nécessaires au bon déroulement de l’accompagnement BC

Programme

PHASE 1 // Formation en distanciel asynchrone – 0,5 jour

  • Découvrir le bilan de compétences
  • Présentation de l’historique du BC
  • Les impacts induits par la réforme de la Formation Professionnelle Continue
  • Datadock et la certification Qualité
  • Les modalités de financement
  • Le profil du Conseiller en Bilan de compétences
  • Appliquer une déontologie dans sa pratique de conseil
  • Définir les compétences clés du métier de Conseiller en BC
  • QCM en ligne : Evaluation des acquis

PHASE 2 // Les étapes préalables – 1 jour

  • Séquence 1 : S’approprier la démarche d’accompagnement
  • Identifier les étapes constitutives de la démarche d’accompagnement
  • Depuis le 1er entretien de contact jusqu’au suivi post-BC
  • Séquence 2 : Appréhender la bonne posture du conseiller
  • Établir la bonne distance dans la relation à l’autre
  • Installer un processus de confiance
  • Séquence 3 : S’assurer de l’engagement du bénéficiaire
  • Expliciter la démarche
  • Accueillir les objections et lever les freins
  • Poser le cadre de travail
  • Atelier : se mettre en situation d’accueil et d’écoute lors du 1er RDV de contact

PHASE 3 & 4 // Conduire et finaliser l’accompagnement – 2 jours

  • Séquence 4 : Démarrer la démarche d’accompagnement
  • Accompagner le bénéficiaire dans l’exploration de son parcours professionnel et personnel
  • Élaborer un portefeuille de compétences
  • S’appuyer sur les outils appropriés pour faciliter l’accompagnement
  • Atelier : Identifier les tests présents sur le marché – Administrer les tests dédiés
  • Séquence 5 : Investiguer la personnalité
  • Identifier ses valeurs, motivations, aspirations, contraintes
  • Formaliser une situation professionnelle idéale
  • Conseiller sur les fondamentaux des outils de candidatures
  • Séquence 6 : Élaborer un projet professionnel réaliste et motivant
  • Construire l’enquête terrain
  • Identifier un projet de reconversion : formation/financements
  • Préparer la mise en œuvre du projet
  • Atelier : S’approprier les outils et les débriefer en entretien
  • Séquence 7 : Cadrer le projet et le décliner en plan d’actions pour favoriser sa mise en œuvre
  • Récapituler avec le bénéficiaire les résultats obtenus lors de son accompagnement
  • Identifier les principales étapes de mise en œuvre
  • Définir le plan d’actions post accompagnement
  • Formaliser l’ensemble des étapes du bilan dans un document de synthèse
  • Atelier : Rédiger un document de synthèse
  • QCM en ligne : Évaluation des acquis globaux sur la formation

PHASE 5 // Formation en distanciel asynchrone – 0,5 jour

Séquence 8 : Appréhender les aspects administratifs des dossiers de Bilan.

  • Les documents nécessaires à la mise en œuvre du bilan
  • DIRECCTE et NDA
  • Convention/contrat de formation
  • Accord de financement
  • Le cas des demandeurs d’emploi
  • Les documents à conserver pour preuve
  • Feuille de présence et attestation d’assiduité
  • Certificat de réalisation

Master 2 Droit et pratique de l'assurance (2 ans)

N° 873 Réf. 201802032638 Non conventionnée

Objectif

Acquérir les compétences nécessaires à une entrée immédiate sur le marché de l’emploi : cadres des sociétés d’assurances, agences, sociétés de courtage, gestionnaires d’assurances des entreprises industrielles et commerciales, avec un haut niveau de technicité.

Programme

Le Master "Droit et pratique de l'assurance" permet d’acquérir :

Des connaissances théoriques approfondies indispensables, en droit des assurances et en droit de la responsabilité civile, pour être en mesure de résoudre les problèmes juridiques complexes soulevés par la mise en œuvre des contrats d'assurance. Les concepts de base et les règles spéciales, propres à chaque type d'assurance (assurances de dommages, assurance maritime, assurance construction, assurance automobile, assurance sur la vie, etc…), sont maîtrisés par l'étudiant à l’issue de la formation.

Des connaissances pratiques permettant à l'étudiant de comprendre le fonctionnement des compagnies d'assurance, d'être en mesure de rédiger un contrat d'assurance, de proposer aux futurs assurés les produits d'assurance les plus adaptés à leur besoin et, plus généralement, de prendre en charge, au sein d'une entreprise, toutes les difficultés concrètes soulevées par la pratique des opérations d'assurance.

La combinaison des enseignements (effectués par des universitaires et des professionnels) et de la pratique en entreprise forme des juristes complets, aptes à s'insérer immédiatement dans le monde du travail et capables de répondre efficacement aux attentes exprimées par les compagnies d'assurance.

BTSA analyse conduite strategie entreprise

N° 874 Réf. 202112105629 Non conventionnée

Objectif

Le brevet de technicien supérieur agricole (BTSA), diplôme de niveau 5, permet d'exercer des fonctions de technicien supérieur au sein de nombreuses entreprises. Il prépare également à la responsabilité d’une exploitation ou d’une entreprise agricole ou para-agricole.

Quelle que soit l’activité exercée, le recours à la méthodologie de conduite de projet caractérise les emplois

observés.

Les compétences clé de l’emploi visé sont :

  • conception et évaluation d’un projet,
  • pilotage d’une entreprise et/ou d’un projet,
  • organisation et communication.

Les principales fonctions et activités rencontrées sont :

  • la réalisation d’un diagnostic systémique pour le pilotage ou l’appui au pilotage du système d’exploitation : choisit et met en œuvre une méthode et des outils de collecte et d’analyse de données ; collecte et enregistre l’information ; produit un diagnostic
  • la conduite ou appui à la mise en œuvre du système d’exploitation au regard du diagnostic réalisé et des finalités du chef d’entreprise : conduit les productions agricoles en cherchant à atteindre performances économique et environnementale ; gère le matériel, les équipements et les bâtiments ; peut mettre en œuvre une activité de transformation ou de conditionnement des produits de l’exploitation ou une activité de services ; met en œuvre une activité commerciale ; assure le suivi administratif, commercial et comptable de l’exploitation ; effectue des contrôles ; met en œuvre une expérimentation
  • la conception et l’évaluation de projet : définit un projet, établit un plan d’action, réalise une évaluation du projet et propose des régulations
  • l’organisation du travail, l’encadrement de l’équipe, et la communication avec les partenaires et les clients, l’animation d’actions collectives

Programme

Compétences attestées :

  • Capacités générales
  • C1. S’exprimer, communiquer et comprendre le monde
  • C2. Communiquer dans une langue étrangère
  • C3. Optimiser sa motricité, gérer sa santé et se sociabiliser
  • C4. Mettre en œuvre un modèle mathématique et une solution informatique adaptés au traitement de données
  • Capacités professionnelles
  • C5. Prendre en compte le contexte pour orienter l'activité agricole
  • C6. Assurer la gestion économique, financière et humaine de l'entreprise agricole dans une perspective de durabilité
  • C7. Raisonner une stratégie de l'entreprise agricole conciliant compétitivité et respect de l'environnement
  • C8. Conduire des systèmes biotechniques dans une perspective de durabilité
  • C9. Construire un système biotechnique innovant dans une perspective de durabilité
  • C10. Mobiliser les acquis du technicien supérieur pour faire face à une situation professionnelle

BTS Agronomie Cultures Durables

N° 875 Réf. 202212152364 Non conventionnée

Objectif

Les métiers du brevet de technicien supérieur agricole Agronomie et cultures durables concernent le domaine de la production végétale au sein d’entreprises agricoles ou organismes para agricoles.
Le titulaire du diplôme exerce des fonctions avec des responsabilités.
Dans un contexte de transition agroécologique, les emplois connaissent de profonds changements de pratiques, d’approches et/ou de postures.
L’élément fédérateur des métiers du BTSA Agronomie et cultures durables est le raisonnement agronomique.

Programme

Les compétences attestées dans le diplôme de brevet de technicien supérieur agricole "Agronomie et cultures durables" sont :

Concevoir un système de culture multiperformant :

  • Évaluer un système de culture
  • Proposer un système de culture adapté au contexte
  • Conduire des productions au sein d'un système de culture
  • Proposer un itinéraire technique prévisionnel
  • Adapter la conduite d’une culture
  • Mettre en œuvre des interventions culturales
  • Evaluer a posteriori un itinéraire technique

Organiser l'activité de productions :

  • Organiser la combinaison des facteurs de production
  • Optimiser la politique d'achat et de vente
  • Assurer la qualité de l’activité de production
  • Conduire des expérimentations
  • Conduire une expérimentation factorielle
  • Suivre une expérimentation système
  • Accompagner le changement socio-technique
  • Transcrire un plan d’action en faveur du changement technique
  • Éclairer une prise de décision technique dans le cadre d’un plan d’action

BTS Technico-commercial option "Alimentation & Boissons"

N° 876 Réf. 202212152363 Non conventionnée

Objectif

Objectifs et contexte de la certification :

Le métier de technico-commercial s’exerce sous forme de plusieurs types d’emplois selon qu’il s’agit de vente et /ou d’achat avec des professionnels (Business to Business) ou avec des clients particuliers (Business to Customer).

Le technico-commercial exerce ses activités en prenant en compte le contexte socio-économique de la filière, la situation économique et juridique de l’entreprise, la transition écologique et énergétique, ainsi que les aspects techniques et spécifiques liés aux produits. Il possède une réelle expertise sur les produits vendus ou achetés et leur filière.

Parmi les prospectives repérées dans les différentes filières, figurent :

  • la prégnance des enjeux de durabilité,
  • la recherche de nouveaux rapports à la nature,
  • des préoccupations de pouvoir d’achat qui restent fortes pour une partie de la population.
  • le mouvement de numérisation des sociétés
  • la vente à distance qui, quel que soit le secteur se développe.

Le type d’entreprise est très diverse et peut aller de la petite société au grand groupe. Le BTSA technico-commercial présente la spécificité de former à une double compétence commerciale et technique dans des secteurs précis en fonction des options :

  • l'option « Biens et services pour l’agriculture »

Les entreprises productrices (semenciers, constructeurs de matériels d'élevage et d'équipements, fabricant d’engrais et d’amendements, nutrition animale, produits d'élevage, hors produits vétérinaires, démarchent les distributeurs (coopératives, négoce, concession) ou assurent des missions d’aide à la revente auprès de ce type de clients.

Les distributeurs (coopérative, négoce, concession), commercialisent soit dans le cadre de la vente terrain auprès des agriculteurs, soit sur dépôt, point de vente, LISA, concession pour la partie sédentaire. Les commerce de gros traditionnel et en centrales sont aussi des débouchés pour cette option.

  • l'option « Alimentation et boissons »

Les produits de l’alimentation et des boissons sont commercialisés au sein de différentes formes de structures : cela va du commerce indépendant, de la vente en circuit court aux entreprises de grande surface.

Programme

  • S’inscrire dans le monde d’aujourd’hui
  • C1. 1 Saisir les enjeux de la réalité socio-économique
  • C1.2 Se situer dans des questions sociétales
  • C1.3 Argumenter un point de vue dans un débat de société
  • Construire son projet personnel et professionnel
  • C2.1 S’engager dans un mode de vie actif et solidaire
  • C2.2 S’insérer dans un environnement professionnel
  • C2.3 S’adapter à des enjeux ou des contextes particuliers
  • C2.4 Conduire un projet
  • Communiquer dans des situations et des contextes variés
  • C3.1 Répondre à des besoins d’information pour soi et pour un
  • public
  • C3.2 Communiquer en langue étrangère
  • C3.3 Communiquer avec des moyens adaptés
  • Gérer un espace de vente physique ou virtuel
  • C4.1 Assurer l’attractivité de
  • l’espace de vente physique ou
  • virtuel
  • C4.2 Animer l’espace de vente
  • C4.3 Fluidifier le parcours
  • clients
  • C4.4 Assurer la rentabilité de
  • l’espace de vente
  • C4.5 Assurer la rentabilité
  • d’une opération commerciale ponctuelle
  • Optimiser la gestion de l’information des processus technico-commerciaux
  • C5.1 Exploiter des systèmes
  • d’information à des fins commerciales
  • C5.2 Organiser la relation digitale
  • C5.3 Gérer les stocks et les flux à l’aide d’outils informatiques
  • Manager une équipe commerciale
  • C6.2 Optimiser l’activité de l’équipe
  • C6.2 Gérer une situation à enjeu particulier
  • C6.3 Professionnaliser l’équipe dans la relation technico-commerciale à l’international
  • Développer une politique commerciale
  • C7.1 Développer l’activité commerciale de l’entreprise
  • C7.2 Opérationnaliser les orientations stratégiques
  • C7.3 Optimiser la relation fournisseurs
  • C7.4 Elaborer un plan de prospection clients
  • Assurer la relation client ou fournisseur
  • C8.1 Préparer la négociation technico-commerciale
  • C8.2 Réaliser une négociation technico-commerciale
  • C8.3 Assurer le bilan et le suivi d’une vente ou d’un achat

BTSA Technico commercial - biens et services pour l'agriculture

N° 877 Réf. 202112105878 Non conventionnée

Objectif

Le métier de technico-commercial s’exerce sous forme de plusieurs types d’emplois selon qu’il s’agit de vente et /ou d’achat avec des professionnels (Business to Business) ou avec des clients particuliers (Business to Customer).

Le technico-commercial exerce ses activités en prenant en compte le contexte socio-économique de la filière, la situation économique et juridique de l’entreprise, la transition écologique et énergétique, ainsi que les aspects techniques et spécifiques liés aux produits. Il possède une réelle expertise sur les produits vendus ou achetés et leur filière.

Parmi les prospectives repérées dans les différentes filières, figurent :

  • la prégnance des enjeux de durabilité,
  • la recherche de nouveaux rapports à la nature,
  • des préoccupations de pouvoir d’achat qui restent fortes pour une partie de la population.
  • le mouvement de numérisation des sociétés
  • la vente à distance qui, quel que soit le secteur se développe.

Le type d’entreprise est très diverse et peut aller de la petite société au grand groupe. Le BTSA technico-commercial présente la spécificité de former à une double compétence commerciale et technique dans des secteurs précis en fonction des options :

L'option « Produits de la filière forêt bois » :

Il s’agit des exploitants forestiers et des coopératives forestières. On peut ajouter les entreprises de négoce bois matériaux, les sociétés import-export, les centrales d’achat, les groupements forestiers, les constructeurs de maisons en bois, les charpentiers...

  • L'option « Vins, Bières et spiritueux »

Le titulaire exerce son activité chez un producteur, indépendant ou sous forme coopérative, (domaine viticole, cidricole, brasserie, distillerie…), chez un négociant, un courtier, en magasin spécialisé, en commerce de gros ou en grande surface.

  • l'option « Jardinerie et animalerie »

Le commerce spécialisé est représenté par les jardineries, les animaleries, les grossistes, les grandes surfaces de bricolage, les libres-services agricoles (LISA) et les producteurs détaillants.

  • l'option « Biens et services pour l’agriculture »

Les entreprises productrices (semenciers, constructeurs de matériels d'élevage et d'équipements, fabricant d’engrais et d’amendements, nutrition animale, produits d'élevage, hors produits vétérinaires, démarchent les distributeurs (coopératives, négoce, concession) ou assurent des missions d’aide à la revente auprès de ce type de clients.

Les distributeurs (coopérative, négoce, concession), commercialisent soit dans le cadre de la vente terrain auprès des agriculteurs, soit sur dépôt, point de vente, LISA, concession pour la partie sédentaire. Les commerce de gros traditionnel et en centrales sont aussi des débouchés pour cette option.

  • l'option « Alimentation et boissons »

Les produits de l’alimentation et des boissons sont commercialisés au sein de différentes formes de structures : cela va du commerce indépendant, de la vente en circuit court

Programme

  • C1. 1 Saisir les enjeux de la réalité socio-économique
  • C1.2 Se situer dans des questions sociétales
  • C1.3 Argumenter un point de vue dans un débat de société
  • C2.1 S’engager dans un mode de vie actif et solidaire
  • C2.2 S’insérer dans un environnement professionnel
  • C2.3 S’adapter à des enjeux ou des contextes particuliers
  • C2.4 Conduire un projet
  • C3.1 Répondre à des besoins d’information pour soi et pour un
  • public
  • C3.2 Communiquer en langue étrangère
  • C3.3 Communiquer avec des moyens adaptés
  • C4.1 Assurer l’attractivité de
  • l’espace de vente physique ou
  • virtuel
  • C4.2 Animer l’espace de vente
  • C4.3 Fluidifier le parcours
  • clients
  • C4.4 Assurer la rentabilité de
  • l’espace de vente
  • C4.5 Assurer la rentabilité
  • d’une opération commerciale

ponctuelle.

  • C5.1 Exploiter des systèmes
  • d’information à des fins commerciales
  • C5.2 Organiser la relation digitale
  • C5.3 Gérer les stocks et les flux à l’aide d’outils informatiques
  • C6.2 Optimiser l’activité de l’équipe
  • C6.2 Gérer une situation à enjeu particulier
  • C6.3 Professionnaliser l’équipe dans la relation technico-commerciale à l’international
  • C7.1 Développer l’activité commerciale de l’entreprise
  • C7.2 Opérationnaliser les orientations stratégiques
  • C7.3 Optimiser la relation fournisseurs
  • C7.4 Elaborer un plan de prospection clients
  • C8.1 Préparer la négociation technico-commerciale
  • C8.2 Réaliser une négociation technico-commerciale
  • C8.3 Assurer le bilan et le suivi d’une vente ou d’un achat

Bac pro conduite et gestion de l'entreprise agricole

N° 878 Réf. 201910071422 Non conventionnée

Objectif

  • Capacités générales
  • C1- Communiquer dans un contexte social et professionnel en mobilisant des références culturelles
  • C2- Communiquer dans une langue étrangère dans les situations courantes de la vie professionnelle
  • C3- Développer sa motricité
  • C4- Mettre en œuvre des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques

Capacités professionnelles :

  • C5- Réaliser des choix techniques dans le cadre d'un système de production
  • C6- Piloter une entreprise agricole
  • C7- Assurer la conduite technique des productions
  • C8- Gérer le travail dans l'entreprise agricole
  • C9- Réaliser des opérations de gestion et d'administration de l'entreprise dans son contexte
  • C10. Mettre en œuvre des activités de valorisation de l'entreprise, de ses produits et services
  • C11. S'adapter à des enjeux professionnels particuliers

Programme

  • MP1 – Pilotage de l’entreprise agricole
  • MP2 – Entreprise agricole, marchés et territoires
  • MP3 – Gestion de l’entreprise agricole
  • MP4 – Gestion durable des ressources et
  • agroécosystème
  • MP5 – Conduite d’un processus de production
  • MP6 – Choix, mise en oeuvre et maintenance des
  • agroéquipements dans un processus de production

Architecte d'interieur designer scénographe

N° 879 Réf. 202403226595 Non conventionnée

Objectif

La certification « Architecte d’intérieur designer scénographe » couvre toutes les compétences métiers du designer que sont la conception de haut niveau, la création, et la réalisation dans le champ du design d’espace (architecture intérieure, scénographie) permettant à son titulaire une amplitude de missions et de responsabilités.

L’architecte d’intérieur se doit d’être désormais designer scénographe en intervenant sur l’aménagement intérieur du cadre de vie, qu’il s’agisse d’espaces publics ou privés, pour des projets relevant de l’habitat, de l’architecture commerciale, de la vie culturelle ou collaborative. Il peut également intervenir sous forme de microarchitectures,

ou d’interventions événementielles.

Il conçoit des volumes ergonomiques adaptés aux besoins, optimisant les contraintes de l’espace. Il est sensible à tout ce qui donne valeur et qualité à un cadre de vie (lumière, acoustique, couleurs, matières). Il maîtrise les aspects constructifs et techniques du lieu et de sa transformation.

Il s’intéresse à l’activité humaine, à l’interaction entre les individus, dans la sphère privée comme publique.

Quel que soit son cadre d’exercice, il adopte une démarche qu’il appuie sur une forte investigation du lieu où intervient l’utilisateur, à partir d’observations et de rencontres, afin d’obtenir une meilleure compréhension de l’activité, des usages, des flux de circulation et de mieux cerner les attentes tout en adoptant une distance critique par l’analyse culturelle, l’analyse des contextes (économique, social, politique) qui englobe un projet.

Programme

L’action de la formation sera d’une durée de 924 heures étalées sur 24 mois.

Année 1 : l’action de formation sera de 462 heures étalées sur 12 mois

UE 1 CULTURE ET METHODOLOGIE

  • Culture professionnelle & sectorielle Méthodologie documentaire
  • Design Thinking Cadre de projet
  • Sciences humaines et sociales Cadre général de l'entreprise

UE 2 CONCEPTION DE PROJET

  • Scénographie Architecture d'intérieure
  • Retail Design immersif
  • Modélisation 3D Intelligence artificielle

UE 3 MISE EN ŒUVRE DE PROJET

  • Maîtrise d'œuvre Gestion de chantier
  • Plans Assemblages et matériaux

UE 4 IDENTITE ET COMMUNICATION

  • Argumentaire de projet Identité personnelle
  • LV1 - Anglais* Parcours E-learning personnalisé
  • Année 2 : l’action de formation sera de 462 heures étalées sur 12 mois

UE 1 CULTURE ET METHODOLOGIE

  • Cadre règlementaire* Culture et tendances design
  • Design Thinking Sciences humaines et sociales

UE 2 CONCEPTION DE PROJET

  • Scénographie Architecture d'intérieure
  • Retail Design immersif
  • Modélisation 3D Intelligence artificielle

UE 3 MISE EN ŒUVRE DE PROJET

  • Maîtrise d'œuvre Gestion de chantier
  • Plans Assemblages et matériaux

UE 4 IDENTITE ET COMMUNICATION

  • Argumentaire de projet Identité personnelle
  • LV1 - Anglais* Parcours E-learning personnalisé**

Designer - manager de projet option DESIGN GRAPHIQUE

N° 880 Réf. 202403226597 Non conventionnée

Objectif

Les professionnels du secteur ont constaté que le design voit sa place et son rôle fortement changer : en effet, le design « remonte » dans la chaîne de valeur et devient une variable de décision stratégique qui doit être intégrée depuis la phase de conception des produits ou des services et non en aval de cette conception. Par conséquent, la fonction design dans les entreprises est repensée et replacée dans l’organigramme en lien direct avec la direction générale.

C’est ainsi que les économies comme les organisations les plus dynamiques ont commencé à associer le design à la fonction d’innovation. Pour les entreprises, notamment, il s’agit de faire du design un vecteur important d’innovation donc de différenciation et de compétitivité. En complément, les organisations attendent des designers une capacité d’interaction renforcée entre :

  • Les champs disciplinaires du design entre eux ;
  • Le design et autres fonctions d’innovations ;

Les designers et la stratégie des organisations avec lesquelles ils sont en lien.

Cette certification répond à des besoins de compétences alliant vision globale et stratégique du design, systématisation des compétences transversales et légitimité opérationnelle dans le domaine du design.

Le Designer-manager de projet est le plus souvent un cadre, indépendant ou intégré dans une organisation privée ou publique, industrielle ou commerciale ou encore dans une agence de design ou de communication. Il participe activement à la définition des stratégies d’innovation de l’organisation pour laquelle il agit. Il est en lien

étroit avec la direction générale, la direction marketing, les bureaux d’études et d’ingénierie, les

prestataires de conseil.

Responsable d’une équipe pluridisciplinaire, il gère les opérations et le processus de design, il établit les instructions de création et prend en charge la direction artistique. Il participe à l’élaboration des Scénarii prospectifs, à la création et définition de concepts avec un souci particulier de recherche et d’innovation.

Il gère la mise en œuvre et la réalisation du projet, l’organise en développant une méthodologie appropriée au secteur d’activité de l’organisation.

Il coordonne et participe à la mise en forme, au développement et à la mise au point des différents constituants du projet jusqu’à la fabrication et commercialisation du projet.

Lors des différentes phases de communication internes et externes, il est un vecteur essentiel de présentation et de promotion des projets de design. Sa démarche s’appuie sur un processus de conceptualisation et de création de solutions innovantes qui nécessite de donner une cohérence à l’ensemble des signes qu’une organisation (entreprise, institution, etc.) communique simultanément.

Programme

L’action de la formation sera d’une durée de 924 heures étalées sur 24 mois.

Année 1 : l’action de formation sera de 462 heures étalées sur 12 mois

UE 1 CULTURE ET INNOVATION

  • Culture professionnelle & sectorielle Méthodologie documentaire
  • Design Thinking Intelligence artificielle
  • Sciences humaines et sociales Cadre général de l'entreprise

UE 2 STRATEGIE

  • Analyse stratégique Développement social et durable
  • Argumentaire de projet Recommandation stratégique

UE 3 DEVELOPPEMENT DE PROJET

  • Pilotage de projet Atelier de création

UE 4 OUTILS DE SPECIALISATION

  • Prototypage Conception rédaction/Typographie
  • Pratiques de spécialisation Identité personnelle
  • LV1 - Anglais* Parcours E-learning personnalisé
  • Année 2 : l’action de formation sera de 462 heures étalées sur 12 mois

UE 1 CULTURE ET INNOVATION

  • Cadre règlementaire* Démarche créative
  • Pratique expérimentale Intelligence artificielle

UE 2 STRATEGIE

  • Positionnement de projet Développement social et durable
  • Communication de projet

UE 3 DEVELOPPEMENT DE PROJET

  • Management de projet Atelier de création
  • Rapports de mission Dossier créatif

UE 4 OUTILS DE SPECIALISATION

  • Pratiques de direction artistique Conception rédaction/Typographie
  • Scénographie de projet Book
  • LV1* Parcours E-learning personnalisé