Catalogue des formations

23 923 fiches — champs Objectif et Programme mis en forme automatiquement

Borne IRVE P3

N° 951 Réf. 202405234796 Non conventionnée

Objectif

  • Installer une borne de recharge rapide selon les règles de l'art
  • Déterminer l'infrastructure nécessaire et les modifications de l'installation électrique

Connaître les réglementations applicables aux IRVE de recharge rapide dans les ERP, les parkings, les stations-services, la voie publique.

  • Connaitre les constituants de base des bornes de recharge rapide
  • Mettre en oeuvre et paramétrer les bornes de charge communicantes
  • Paramétrer un gestionnaire de bornes type
  • Effectuer les opérations d'autocontrôle
  • Elaborer les documents nécessaires à l'obtention de la conformité par un bureau de contrôle

Programme

  • Rappels de la formation IRVE niveau 1
  •  
  • Marché de la charge rapide
  • Besoins utilisateurs
  • Présentation des réseaux de charge et tendances
  • Compatibilité véhicules- Ordre de grandeur des coûts associés
  •  
  • Borne de recharge continue
  • Présentation de l'offre produit
  • Nomenclature des composants
  •  
  • Paiement de la charge
  • Présentation des différents types de paiements
  • Rappel sur l'interopérabilité
  • Structure de la tarification
  • Décret 2017-26
  • Equipement IRVE
  •  
  • Installation de borne rapide
  • Positionnement
  • Spécificités d'installation (positionnement, couverture réseau, schéma des liaisons à la terre)
  • Signalétique
  • Règles de sécurité
  •  
  • Dimensionnement du site
  • Etude de puissance
  • Conception d'une station de charge rapide
  • Solution d'optimisation (stockage, PV)
  •  
  • Introduction à la maintenance
  • Sensibilisation à l'importance de la maintenance
  • Points de contrôle

Borne IRVE P1-P2-P3

N° 952 Réf. 202405234797 Non conventionnée

Objectif

  • Comprendre les enjeux de ce marché porteur de croissance et de développement
  • Identifier les besoins liés aux types de véhicule, à leur exploitation et aux installations électriques des clients
  • Identifier les normes, les types d'architectures,
  • Connaitre les caractéristiques principales des bornes de charge et des prises
  • Connaître les réglementations en vigueur et les exigences de sécurité propres aux installations de recharge de VE
  • Déterminer les composants nécessaires à l'adaptation de l'installation électrique
  • Mettre en oeuvre et en service les bornes de charge rapide
  • Connaître les constituants de base dans le protocole TCP/IP
  • Principe de mise en oeuvre et paramétrer les bornes de charges communicantes, le gestionnaire de bornes et leurs bases
  • Concevoir une grappe de bornes avec communication embarquée
  • Pouvoir se faire qualifier par Qualifelec ou AFNOR Certification à l'issue de la formation

Programme

  • Les enjeux de la mobilité électrique
  • La technologie du véhicule électrique
  • Fonctionnement des IRVE
  • La charge du VE
  • Usage du véhicule électrique
  • Analyse des prérequis à l'installation
  • Ecosystème du véhicule électrique
  • Gestion énergétique
  • Réglementation IRVE et VE
  • Etude de cas copropriété
  • Etude de cas flotte entreprise
  • Paramétrage de bornes communicantes
  • Marché de la charge rapide
  • Borne de recharge continue
  • Paiement de la charge
  • Installation de la borne rapide
  • Dimensionnent du site
  • Introduction à la maintenance

Borne P1

N° 953 Réf. 202405234813 Non conventionnée

Objectif

  • Comprendre les enjeux de ce marché porteur de croissance et de développement
  • Identifier les besoins liés aux types de véhicule, à leur exploitation et aux installations électriques des clients

Identifier les normes, les types d'architectures, connaitre les caractéristiques principales des bornes de charge et des prises

  • Connaître les réglementations en vigueur
  • Connaître les exigences de sécurité propres aux installations de recharge de VE
  • Déterminer les composants nécessaires à l'adaptation de l'installation électrique
  • Mettre en oeuvre et en service les bornes de charge
  • Pouvoir se faire qualifier par Qualifelec ou AFNOR Certification à l'issue de la formation

Programme

  • Les enjeux de la mobilité électrique
  • Enjeux environnementaux et économiques
  • Marché VE et IRVE et Tendances
  • Nouveaux services de mobilité
  •  
  • La technologie du véhicule électrique
  • Définitions VE/VHR
  • Composants du VE
  • Batterie, autonomie, consommation
  •  
  • Fonctionnement des IRVE
  • Définitions
  • Architecture d'une IRVE
  • Protections électriques et normes en vigueur
  • Manipulation matériels (Wallbox , disjoncteur, différentiel, contacteur)
  •  
  • La charge du VE
  • Conversion AC/DC - Harmoniques
  • Modes de charge
  • Types de prise
  • Exercice couple borne – câble - voiture
  •  
  • Usage du véhicule électrique
  • Besoins de charge et solutions associées
  • Vitesses de charge
  • Configurations d'installation
  •  
  • Analyse des prérequis à l'installation
  • Cas d'installation en pavillon individuel
  • Analyse de l'installation existante
  • Outils de test et mise en service

Borne IRVE P2

N° 954 Réf. 202405234814 Non conventionnée

Objectif

  • Déterminer l'infrastructure nécessaire et les modifications de l'installation électrique
  • Connaître les réglementations propres aux ERP et aux parkings
  • Choisir la borne adéquate et les accessoires associés
  • Connaître les constituants de base dans le protocole TCP/IP
  • Mettre en oeuvre et paramétrer les bornes de charge communicantes
  • Concevoir une grappe de bornes avec communication embarquée
  • Savoir paramétrer un gestionnaire de bornes
  • Etre qualifié à l'issue de la formation sur le niveau P2

Programme

  • Rappels de la formation IRVE niveau 1
  •  
  • Ecosystème du véhicule électrique
  • Opérateur d'infrastructure/mobilité
  • Interopérabilité
  • Communication OCPP et supervision
  •  
  • Gestion énergétique
  • Load balancing
  • Smart charging
  • V2G et ISO 15-118
  •  
  • Réglementations IRVE et VE
  • Règles d'installation en ERP /IGH
  • Loi LOM et équipement de VE/IRVE
  • Droit à la prise en copropriété
  • Décret IRVE2017-26
  •  
  • Installation de borne en voirie
  • Composants d'une borne
  • Spécificités d'installation (positionnement, couverture réseau, schéma des liaisons à la terre)
  •  
  • Etude de cas copropriété
  • Analyse de l'installation existante
  • Dimensionnement IRVE – Topologie d'installation
  • Subventions ADVENIR
  • Process de labellisation
  •  
  • Etude de cas flotte entreprise
  • Contraintes client
  • Analyse de l'installation existante
  • Dimensionnement IRVE en grappe
  • Estimatif de prix et délais
  •  
  • Paramétrage de bornes communicantes
  • Présentation des outils supervision
  • Actions à distances
  • Démonstration de paramétrage

Borne IRVE P1 - P2

N° 955 Réf. 202405234815 Non conventionnée

Objectif

  • Comprendre les enjeux de ce marché porteur de croissance et de développement
  • Identifier les besoins liés aux types de véhicule, à leur exploitation et aux installations électriques des clients

Identifier les normes, les types d'architectures, connaitre les caractéristiques principales des bornes de charge et des prises

  • Connaître les réglementations en vigueur
  • Connaître les exigences de sécurité propres aux installations de recharge de VE
  • Déterminer les composants nécessaires à l'adaptation de l'installation électrique
  • Mettre en oeuvre et en service les bornes de charge
  • Connaître les constituants de base dans le protocole TCP/IP
  • Principe de mise en oeuvre et paramétrer les bornes de charges communicantes, le gestionnaire de bornes et leurs bases
  • Concevoir une grappe de bornes avec communication embarquée
  • Pouvoir se faire qualifier par Qualifelec ou AFNOR Certification à l'issue de la formation

Programme

  • Les enjeux de la mobilité électrique
  • La technologie du véhicule électrique
  • Fonctionnement des IRVE
  • La charge du VE
  • Usage du véhicule électrique
  • Analyse des prérequis à l'installation
  • Ecosystème du véhicule électrique
  • Gestion énergétique
  • Réglementation IRVE et VE
  • Installation de borne en voirie
  • Etude de cas copropriété
  • Etude de cas flotte entreprise
  • Paramétrage de bornes communicantes

Titre professionnel BIM Modeleur du bâtiment

N° 956 Réf. 202301153074 Non conventionnée

Objectif

  • MODÉLISER UN PROJET BIM DE NIVEAU 1

MAQUETTE NUMÉRIQUE ISOLÉE

  • MODÉLISER UN PROJET BIM DE NIVEAU 2

MAQUETTE NUMÉRIQUE COLLABORATIVE

Programme

  • MODÉLISER UN PROJET BIM DE NIVEAU 1

MAQUETTE NUMÉRIQUE ISOLÉE

  • MODÉLISER UN PROJET BIM DE NIVEAU 2

MAQUETTE NUMÉRIQUE COLLABORATIVE

Formation Berlitz Anglais Avancé & Test TOEIC

N° 957 Réf. 202405241950 Non conventionnée

Objectif

Ce cours permet à l’apprenant avancé d’interagir dans des situations réelles adaptées aux besoins et aux intérêts de l’apprenant. Chaque unité utilise une variété d’activités et de styles d’apprentissage pour couvrir des éléments utiles de vocabulaire et de grammaire dans un cadre de communication orale.

Les objectifs : - Parler de votre travail et de votre entreprise.

  • Animer et participer à une réunion. - Décrire la stratégie d’une société et les projets d’innovation. - Décrire un produit et contacter un service client. - Faire connaître votre société. - Parler de l’exportation et du libre-échange. - Mener une négociation. - Parler de l’évolution de l’environnement professionnel. - Discuter d’éthique. - Parler de leadership. - Vous exprimer à l’occasion d’événements importants. & Test TOEIC.

Programme

Nos formations individuelles en face à face sont le moyen le plus efficace de maîtriser une nouvelle langue.
La stimulation constante dans les échanges, une appropriation de différents accents au cœur d’un programme personnalisé pour développer de réelles compétences linguistiques, professionnelles ou générales.
L’échelle de niveau BERLITZ de 1 à 10 est corrélée à l’échelle européenne CECR – A1 à C2. Chaque niveau correspond à 30 heures de formation.
Suite au test de positionnement en ligne ou à l’oral et à l’analyse de votre projet, un PROGRAMME SUR MESURE selon vos besoins et objectifs de compétences vous sera proposé.
Contenus des programmes : Anglais général, Anglais Business.
Modules : E mail, Telephone, Customer service, Social situation for Business, Business writing, … Organisation « à la carte » : démarrage et déroulé des formations selon la disponibilité du stagiaire Modalités d’évaluation : à la fin de tous nos stages, vous serez évalués oralement par nos formateurs afin de vérifier les acquis et obtenir une certification Berlitz. - Les 5 principes fondamentaux de la méthode Berlitz 1. Optimisation de la participation des stagiaires 2. Utilisation maximale de la langue enseignée : pas de traduction et apprentissage de la reformulation 3. Apprentissage grâce à la compréhension et l’expression orale très ludique, consolidé par l’expression et la compréhension écrite 4. Apprentissage de la grammaire uniquement comme outil de communication, apprentissage par le jeu de rôle. 5. Formation adaptée aux besoins du stagiaire, ciblée et interactive à partir d’éléments propres à la fonction et au domaine d’activité des participants. - Les moyens mis en œuvre pour y parvenir : 1. Éliminer les appréhensions face à l’apprentissage d’une langue grâce à des formateurs formés à notre méthode et notre matériel 2. Stimuler constamment l’expression orale pour acquérir de la spontanéité 3. Développer la compréhension orale face à un interlocuteur 4. Augmenter la capacité d’écoute et la compréhension écrite par l’utilisation de notre matériel pédagogique (travail personnel de consolidation des connaissances) 5. Acquérir du vocabulaire général et professionnel, des idiomatismes Test de fin de parcours (LINGUASKILL) : Durée : 60–85 minutes.
Nombre de questions : Variable.
Types de questions - Compréhension écrite : Read and select (Le candidat lit une note, un graphique, une étiquette, un mémo ou un courrier présentant un texte court.
Ensuite, il choisit la phrase ou l'expression qui correspond le mieux au sens du texte parmi trois propositions.), Gapped sentences (Le candidat lit une phrase dans laquelle il manque un mot, et choisit le mot approprié pour compléter la phrase parmi quatre propositions.), Multiple-choice gap-fill (Le candidat doit choisir le bon mot ou la bonne expression pour remplir les espaces vides dans un texte à trou.
A chaque fois, quatre choix sont proposés.), Open gap-fill (Le candidat lit un court texte à trou et remplit les espaces vides avec ses propres propositions.), Extended reading (Le candidat lit un texte de longueur moyenne puis répond à des questions à choix multiples.
Les questions sont posées dans l'ordre où les informations apparaissent dans le texte.).
Types de questions - Compréhension orale : Listen and select (Le candidat écoute un enregistrement court et répond à des questions à choix multiples (trois options)), Extended listening (Les questions sont posées dans l'ordre où les informations sont données dans l'enregistrement).

Diplôme d'Etat de Moniteur-Educateur

N° 958 Réf. 202010085170 Non conventionnée

Objectif

Valider un diplôme d'Etat

Programme

Programme personnalisé individuellement en fonction du ou des domaines restant à valider sur le DE

Bilan de compétences : Envol professionnel 12H

N° 959 Réf. 202405241991 Non conventionnée

Objectif

Aider à définir un projet professionnel cohérent avec les aspirations et les compétences de la personne.

Faciliter une reconversion ou une réorientation de carrière en identifiant des domaines d'activité plus en adéquation avec les compétences et les désirs de l'apprenant.

Optimiser les choix de formation continue.

Programme

  • Phase 1 : Évaluation de la situation actuelle (Session 1)
  • Introduction et exploration des motivations
  • Accueil et présentation du programme
  • Discussion sur les motivations et les objectifs du participant
  • Identification des compétences, des intérêts et des valeurs professionnelles
  • Phase 1 : Évaluation de la situation actuelle (Session 2)
  • Bilan des compétences et des expériences
  • Utilisation de questionnaires et d'outils d'auto-évaluation
  • Analyse des compétences transférables et des expériences professionnelles
  • Réflexion sur les réussites passées et les domaines à développer
  • Phase 2 : Exploration des options professionnelles (Session 3)
  • Recherche et analyse des opportunités
  • Présentation des différents secteurs et métiers
  • Utilisation d'outils de recherche d'emploi et de documentation sur les formations
  • Discussion sur les tendances du marché du travail
  • Phase 2 : Exploration des options professionnelles (Session 4)
  • Rencontre avec des professionnels
  • Organisation de rencontres avec des professionnels dans les domaines d'intérêt
  • Interview et échange d'expériences pour mieux comprendre les réalités du terrain
  • Analyse des retours et des impressions pour affiner les choix
  • Phase 3 : Élaboration et mise en œuvre du plan d'action (Session 5)
  • Construction du plan d'action
  • Synthèse des données recueillies et des options envisagées
  • Définition d'objectifs professionnels réalistes et mesurables
  • Établissement d'un plan d'action avec des étapes claires et un calendrier
  • Phase 3 : Élaboration et mise en œuvre du plan d'action (Session 6)
  • Suivi post-bilan et conclusion
  • Bilan des progrès réalisés depuis le début du programme
  • Évaluation de l'efficacité du plan d'action et des ajustements nécessaires
  • Remise du formulaire de synthèse vierge pour récapituler les acquis et les orientations futures

Suivi à 6 mois :

  • Revue des objectifs fixés lors du bilan de compétences
  • Évaluation des progrès réalisés et des difficultés rencontrées
  • Réajustement du plan d'action si nécessaire

Bilan de compétences : Migration professionnelle 18H

N° 960 Réf. 202405241992 Non conventionnée

Objectif

Aider à définir un projet professionnel cohérent avec les aspirations et les compétences de la personne.

Faciliter une reconversion ou une réorientation de carrière en identifiant des domaines d'activité plus en adéquation avec les compétences et les désirs de l'apprenant.

Optimiser les choix de formation continue.

Programme

  • Phase 1 : Analyse de la situation actuelle (Session 1)
  • Introduction et exploration de la situation actuelle
  • Accueil et présentation du processus de bilan de compétences
  • Discussion sur les attentes et les objectifs du participant
  • Exploration de l'expérience professionnelle, des compétences, des intérêts et des valeurs
  • Phase 1 : Analyse de la situation actuelle (Session 2)
  • Identification des compétences et intérêts
  • Utilisation de questionnaires et d'outils d'auto-évaluation
  • Analyse des résultats pour identifier les compétences transférables
  • Réflexion sur les intérêts professionnels et personnels
  • Phase 1 : Analyse de la situation actuelle (Session 3)
  • Analyse des motivations et des freins
  • Discussion sur les motivations profondes et les obstacles à un changement de carrière
  • Identification des freins personnels, familiaux ou financiers
  • Exploration des ressources internes et externes disponibles
  • Phase 2 : Exploration des options (Session 4)
  • Exploration des possibilités de carrière
  • Présentation des différents secteurs d'activité et métiers
  • Utilisation d'outils de recherche d'emploi et de documentation sur les formations
  • Évaluation des opportunités en fonction des compétences et des intérêts identifiés
  • Phase 2 : Exploration des options (Session 5)
  • Approfondissement des options retenues
  • Rencontres avec des professionnels ou des experts des domaines d'intérêt
  • Information sur les perspectives d'évolution et les tendances du marché du travail
  • Analyse des retours d'expérience et des conseils reçus
  • Phase 2 : Exploration des options (Session 6)
  • Bilan intermédiaire et ajustement du plan d'action
  • Évaluation des progrès réalisés et des obstacles rencontrés depuis le début du bilan
  • Révision du plan d'action en fonction des nouvelles informations et des retours d'expérience
  • Identification des besoins de formation ou d'accompagnement supplémentaires
  • Phase 3 : Mise en œuvre et suivi (Session 7)
  • Préparation à la mise en œuvre du plan d'action
  • Revue des outils et des méthodes pour la recherche d'emploi ou de formation
  • Simulation d'entretiens d'embauche ou de présentations professionnelles
  • Renforcement des compétences en communication et en networking
  • Phase 3 : Mise en œuvre et suivi (Session 8)
  • Suivi post-bilan (6 mois après la fin du bilan)
  • Évaluation des résultats obtenus depuis la fin du bilan
  • Révision et ajustement du plan d'action en fonction de l'évolution de la situation
  • Discussion sur les perspectives d'avenir et les éventuelles difficultés rencontrées
  • Phase 3 : Mise en œuvre et suivi (Session 9)
  • Synthèse et conclusion
  • Récapitulatif des découvertes, des apprentissages et des actions entreprises
  • Remise du formulaire de synthèse vierge pour que le participant puisse résumer son parcours et ses projets futurs
  • Clôture du bilan de compétences avec des conseils et des recommandations pour la suite